染雾语文教学的工作总结 篇一
在过去的一年里，我作为一名语文教师，积极投入到教学工作中，努力提高教学质量，不断优化课堂教学，使学生能够更好地掌握语文知识和技能。通过这一年的努力，我总结出以下几点经验与教训。
首先，我深刻认识到，语文教学不能仅仅局限于教授知识点，更重要的是培养学生的语文素养和综合运用能力。因此，在课堂教学中，我注重培养学生的阅读能力和写作能力。通过精心挑选优秀的文学作品，引导学生进行深入阅读，并组织讨论和写作活动，使学生在实践中提高自己的语文能力。同时，我也鼓励学生多参加语文竞赛和课外阅读，培养他们的自主学习能力和兴趣。
其次，我发现学生们在语文学习中普遍存在的问题是缺乏对语文知识的系统性理解和掌握。因此，我在教学中注重知识的串联和扩展，通过讲解和练习，帮助学生建立起知识的框架，并能够将所学知识灵活应用于实际情境中。同时，我也鼓励学生多做题，通过反复练习，提高他们的解题能力和应试能力。在教学中，我还注重与学生的互动，通过提问和讨论，激发他们的思考和表达能力。
最后，我认识到教学过程中，学生的情感因素对学习的影响是不可忽视的。因此，我在教学中注重培养学生的学习兴趣和学习动力。我通过设计富有趣味性的教学活动，创设良好的学习氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习语文。同时，我也注重与学生的情感沟通，关心他们的学习和生活，积极引导他们树立正确的人生观和价值观。
总之，通过这一年的教学实践，我深刻认识到语文教学的重要性和复杂性。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和教育思想，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
语文教学的工作总结 篇二
回顾过去一年的语文教学工作，我深感责任重大，同时也意识到自身的不足之处。通过这一年的努力，我总结出以下几点经验与教训。
首先，我意识到语文教学需要注重培养学生的语文思维能力和创新意识。在过去的教学中，我发现学生们对于语文问题的思考能力较弱，缺乏对语文知识的理解和运用能力。因此，我在课堂上注重引导学生进行思维训练，通过提问和讨论，激发他们的思考和探索欲望。同时，我也鼓励学生进行创新性的写作和表达，培养他们的创造力和独立思考能力。
其次，我发现学生们对于语文学习的兴趣普遍不高。因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣和学习动力。我通过设计富有趣味性的教学活动，创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦中学习语文。同时，我也注重与学生的情感沟通，关心他们的学习和生活，积极引导他们树立正确的人生观和价值观。
最后，我意识到作为一名语文教师，自身的专业素养和知识储备是至关重要的。因此，我在过去一年里努力提升自己的专业水平。我积极参加各类语文教学培训和学术研讨会，不断更新教学理念和教学方法。同时，我也注重自身的学习和研究，不断拓宽自己的知识面和视野，提高自己的教学能力。
总之，通过这一年的教学实践，我认识到语文教学的重要性和复杂性，也发现了自身的不足之处。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和教育思想，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
语文教学的工作总结 篇三
光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。身为一名语文教师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、在晨读、午练中提高读写能力
晨读、午练、暮省是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特别重视晨读、午练、暮省，在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。
(一)晨读。
1.定内容。每周两次的晨读，我都会认真组织，积极对待。首先时间上保证，7:30准时开始。其次内容上有选择，
2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将晨读定为孩子们的生活方式，一定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。
3.养能力。一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。
(二)午练。加强写字指导，提高学生的写字能力。长期以来，写字教学往往被老师忽略，好像写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中，全体同学积极参与，我班的七位获得了优秀的成绩。
二、在探索中努力实践高效课堂
我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探索、实践新学期我校提出的先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关的教学模式，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
高效课堂是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的高效课堂实践模式，并在论坛中交流、学习。如今，我们对高效课堂已有畏惧、模糊，发展到清晰、珍爱，因为这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，老师为主导的至高境界。每一课的知识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。
另外，我们积极发挥同组教师的团队力量，对教学中的疑点、难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习教学理论，研究单元知识点，共话能力训练点，在教研活动中不断提高教研教改能力，促进教师成长。
