染雾螺旋式校本研修活动总结 篇一
螺旋式校本研修活动总结
近年来，随着教育改革的不断深化，校本研修活动逐渐成为教师专业发展的重要方式之一。本文将对我校最近一次螺旋式校本研修活动进行总结。
本次校本研修活动于一个月前开始筹备，活动主题为“优化教学方法，提高学生成绩”。活动分为三个阶段，每个阶段持续两周，每周一天进行集体研修和交流，其余时间教师自主研修和实践。整个活动以螺旋式的方式进行，每个阶段的内容相互补充，逐步深化。
在第一阶段的集体研修中，我们邀请了学校的教研组长作为主讲人，分享他们在教学实践中的经验和方法。他们重点介绍了一些有效的教学策略，如启发式教学、探究式学习等。这些方法的分享激发了我们的兴趣，也为我们提供了很多实践的思路。
在第二阶段的自主研修中，我们根据自己的实际情况选择了一些感兴趣的教学方法进行深入研究。我们通过阅读相关文献、观摩他校教学等方式，进一步了解和掌握这些方法的具体操作步骤和案例。同时，我们还结合自己的教学实践，进行了一些小规模的试验和改进，以验证这些方法的有效性。
在第三阶段的集体研修中，我们进行了交流和反思。每位教师都分享了自己在教学实践中的收获和困惑，大家互相交流和解答问题，共同成长。同时，我们还请来了学校的专家进行点评和指导，帮助我们进一步提高。
通过这次螺旋式校本研修活动，我深刻体会到了校本研修的重要性和价值。首先，校本研修能够提供个性化的学习机会，每个教师可以根据自己的需求和兴趣选择研修内容，实现个人专业发展的定制化。其次，校本研修能够促进教师之间的交流和合作，提高教师的专业素养和教学水平。最后，校本研修能够推动教育教学的创新和改进，提高学生的学习效果和满意度。
然而，我也发现了一些问题和不足之处。首先，由于每个教师的时间和精力有限，自主研修的效果参差不齐。有些教师因为工作繁忙，无法投入足够的时间进行研修，导致效果不佳。其次，集体研修的时间较短，无法深入探讨一些复杂的教学问题，需要更多的时间和机会。最后，活动的评估和跟踪不够及时和全面，无法及时发现和解决问题。
综上所述，螺旋式校本研修活动是一种有效的教师专业发展方式，能够提高教师的教学水平和专业素养。然而，在实施过程中还需要进一步完善，如加大自主研修的支持力度，延长集体研修的时间，加强活动的评估和跟踪等。相信在不久的将来，我们的校本研修活动会越来越好，为教师的专业发展和学生的学习成果做出更大的贡献。
螺旋式校本研修活动总结 篇二
螺旋式校本研修活动总结
校本研修活动作为一种重要的教师专业发展方式，近年来在我校得到了广泛的应用和推广。本文将对我校最近一次螺旋式校本研修活动进行总结。
本次校本研修活动以提高学生创新思维能力为目标，分为三个阶段进行。第一阶段的集体研修主要是理论学习，我们请来了专家学者进行讲座和培训，介绍了创新思维的基本概念和方法。在讲座的过程中，专家还结合具体案例进行了详细解读和分析，使我们更加深入地理解了创新思维的内涵和实践方法。
在第二阶段的自主研修中，我们分成小组进行研讨和实践。每个小组选择了一个具体的主题进行深入研究，如如何培养学生的创造性思维、如何设计创新型课程等。我们通过阅读相关文献、观摩他校课堂等方式进行研究，同时还进行了一些小规模的试验和实践，以验证自己的研究成果。
在第三阶段的集体研修中，我们进行了交流和展示。每个小组都向全体教师展示了他们的研究成果，并分享了自己在实践中的经验和收获。通过交流和讨论，我们互相学习和借鉴，相互激发出更多的创新思维。
通过这次螺旋式校本研修活动，我深刻体会到了校本研修的重要性和价值。首先，校本研修能够提供个性化的学习机会，每个教师可以根据自己的需求和兴趣选择研修内容，实现个人专业发展的定制化。其次，校本研修能够促进教师之间的交流和合作，提高教师的专业素养和教学水平。最后，校本研修能够推动教育教学的创新和改进，提高学生的创新思维能力和综合素质。
然而，我也发现了一些问题和不足之处。首先，由于时间和资源的限制，每个阶段的时间相对较短，导致我们无法深入研究和实践。其次，活动的组织和管理还需要进一步完善，如规范研究报告的格式和要求，提供更多的资源和支持等。
综上所述，螺旋式校本研修活动是一种有效的教师专业发展方式，能够提高教师的教学水平和创新思维能力。然而，在实施过程中还需要进一步完善，如延长研修时间、加强活动的组织和管理等。相信在不久的将来，我们的校本研修活动会越来越好，为教师的专业发展和学生的创新能力培养做出更大的贡献。
螺旋式校本研修活动总结 篇三
这一学期，我们四年级组数学学科进行了一轮螺旋推进式的讲课、评课活动，我们组的李XX、张XX、程XX、刘XX、于XX先后进行了公开教学，本年级组及其他年级组的老师们自觉听课学习，另外，我们学校的数学权威滕校长、杨校长、陈主任对整个活动进行了全程的听课、评课指导。老师们都进行了精心的准备，结合新的教学理念充分备教材、备学生，展示出了我们四年级组数学学科老师们的强大实力，充分向构建新的课堂教学模式迈进。
李XX老师的课堂有激情，课堂气氛比较活跃。张XX老师的课堂教学非常理性，教材挖掘得非常深刻，同时也看出来张老师平时对本班数学教学所下的功夫之深，学生的学习习惯培养得非常好。刘XX老师的课件制作得非常完美，对角的度量这节课的学习起了非常关键的作用，突破了难点，同时也展示了该教师的过硬的基本功。于XX老师和程XX老师的课堂教学都采用了课前小研究的形式进行教学，效果不错，为我们呈现了这种课堂教学模式的魅力。每节课后，我们都同滕校长、杨校长、陈主任一起进行评课、寻找不足，发现问题。在评课活动中，大家畅所欲言，充分发挥自己的见解，有时甚至评到很晚很晚，还意犹未尽。在评课过程中，我们也学到了不少。
通过这次活动，学校领导对我们四年级数学学科老师的课堂教学非常满意
