染雾班主任年度教学管理工作总结 篇一
在这一学年的教学管理工作中，作为班主任，我始终坚持以学生为中心的原则，关注学生的健康成长和全面发展。通过积极开展各项工作，我深入了解学生的需求，有效提升了教学管理水平，取得了一定的成绩和经验。
首先，在班级管理方面，我注重建立和谐的班级氛围，通过班会、班级活动等形式，培养学生之间的团队合作意识和集体荣誉感。我注重发挥班委的作用，让学生们参与班级事务的决策和执行，提升了班级的凝聚力和自我管理能力。同时，我也注重对学生的个别辅导和关怀，及时发现学生的问题并给予帮助，提高了学生的学习积极性和自信心。
其次，在学习管理方面，我注重学习指导和规划。我根据学生的实际情况，制定了学习计划和学习目标，并且根据学生的反馈和表现，及时调整和优化。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和潜能，采用多种教学方法和手段，提高了教学效果。同时，我也注重与学科教师的合作，及时沟通学生的学习情况和问题，共同制定和实施帮助学生提高学习成绩的措施。
此外，在家校合作方面，我注重与家长的沟通和交流。我定期与家长进行面谈，及时了解学生的家庭情况和学习情况，共同解决学生在学习和生活方面的问题。我也利用家长会和班级微信群等渠道，及时向家长传递学校的各项信息和教育理念，增强家校合作的力度和效果。
总的来说，通过一年的教学管理工作，我不断总结经验，提升自己的教育教学能力，取得了一定的成绩。但同时我也意识到，在今后的工作中仍有许多需要改进和完善的地方。我将进一步加强自身的学习和提升，不断完善教学管理工作，努力为学生的发展创造更好的环境和条件。
班主任年度教学管理工作总结 篇二
在这一学年的教学管理工作中，作为班主任，我深入贯彻学校的办学理念和教育方针，积极履行职责，为学生的健康成长和全面发展提供了有力的保障和支持。
首先，在班级管理方面，我注重营造和谐的班级氛围。我通过班会、班级活动等形式，培养学生之间的团队合作意识和集体荣誉感，增强班级凝聚力。我注重班委的培养和发展，让学生们参与班级事务的决策和执行，提升班级的自我管理能力。同时，我也注重对学生的个别辅导和关怀，及时发现学生的问题并给予帮助，提高学生的学习积极性和自信心。
其次，在学习管理方面，我注重学习指导和规划。我根据学生的实际情况，制定了学习计划和学习目标，并且根据学生的反馈和表现，及时调整和优化。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和潜能，采用多种教学方法和手段，提高了教学效果。同时，我也注重与学科教师的合作，及时沟通学生的学习情况和问题，共同制定和实施帮助学生提高学习成绩的措施。
此外，在家校合作方面，我注重与家长的沟通和交流。我定期与家长进行面谈，及时了解学生的家庭情况和学习情况，共同解决学生在学习和生活方面的问题。我也利用家长会和班级微信群等渠道，及时向家长传递学校的各项信息和教育理念，增强家校合作的力度和效果。
总的来说，通过一年的教学管理工作，我不断总结经验，提升自己的教育教学能力，取得了一定的成绩。但同时我也意识到，在今后的工作中仍有许多需要改进和完善的地方。我将进一步加强自身的学习和提升，不断完善教学管理工作，努力为学生的发展创造更好的环境和条件。
班主任年度教学管理工作总结 篇三
20xx年度班主任总结班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：
一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。
与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚修、晚休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚修情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。
该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况，深入学生生活，善于洞察和了解情况，。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像周桂芬、张倩欢、陈燕姗、孔泳仪等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在中段考后有了明显的改观。
三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。
针对本班如：xxx，xxx等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导；充分利用班（团）会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合《德育量化考核实施细则
