染雾教师自我工作总结 篇一
作为一名教师，我深知教育事业的重要性以及作为教师的责任和使命感。过去一年里，我在教育教学工作中积极探索、努力实践，取得了一定的成绩，也面临了一些困难和挑战。在这篇总结中，我将回顾自己的工作，并提出进一步的改进措施。
首先，我在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力和创新思维。通过采用多元化的教学方法和资源，我努力为学生提供一个积极、互动和富有启发性的学习环境。我鼓励学生进行小组合作和研究性学习，培养他们的团队合作和问题解决能力。同时，我也注重培养学生的创新意识，鼓励他们提出自己的观点和想法，培养他们的批判思维和创造力。
其次，我积极参与教研活动，与同事们共同研讨和分享教学经验。我参加了学校组织的教研活动，与同学们一起探讨教学方法和策略，交流彼此的教学心得。通过这些交流和合作，我不仅提高了自己的教学水平，也拓宽了自己的教育视野。我相信教师之间的合作和分享对于提高教学质量和学生学习效果有着重要的促进作用。
然而，我也面临了一些困难和挑战。首先，由于学生个体差异较大，我发现在课堂上满足每个学生的需求和提高每个学生的学习效果是一项很大的挑战。有些学生学习兴趣不高，有些学生学习能力相对较弱，这就要求我不断调整自己的教学策略，个别辅导和关注每一个学生。其次，教学资源不足也给我的教学工作带来了一定的困扰。我发现学校的教学设备和教材有限，无法满足我的教学需求。因此，我需要积极寻找和利用外部资源，提高自己的教学效果。
为了进一步改进自己的工作，我将采取以下措施。首先，我将更加关注每个学生的个体差异，注重个别辅导和关爱，帮助每个学生充分发展自己的潜能。其次，我将积极争取学校的支持，争取更多的教学资源，提高自己的教学效果。同时，我也会继续参与教研活动，与同事们共同研究和分享教学经验，不断提高自己的教学水平。
总之，过去一年里，我在教育教学工作中取得了一定的成绩，也面临了一些困难和挑战。通过总结和反思，我明确了自己的优势和不足，并提出了改进措施。我相信，在不断的学习和实践中，我将能够不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师自我工作总结 篇二
作为一名教师，我深知自身的责任和使命感，努力为学生的成长和发展做出贡献。过去一年里，我积极探索和尝试各种教学方法和策略，努力提高自己的教学水平。在这篇总结中，我将回顾自己的工作，并提出进一步的改进措施。
首先，我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。通过创设富有启发性的学习环境和丰富多样的教学资源，我鼓励学生积极参与课堂活动，主动探索和发现知识。我尝试采用游戏化教学、项目式学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题，培养他们的学习能力和终身学习的意识。
其次，我注重与学生的良好关系建立。我努力营造一个互信、尊重和理解的课堂氛围，关心每个学生的学习和生活情况。我积极倾听学生的心声，关注他们的情感需求，并及时给予帮助和支持。通过与学生的良好关系建立，我能够更好地理解他们的学习需求和困难，针对性地提供帮助和指导。
然而，我也面临了一些挑战。首先，由于时间和资源的限制，我发现在课堂上满足每个学生的需求是一项很大的挑战。有些学生学习能力相对较弱，有些学生学习兴趣不高，这就要求我不断调整自己的教学策略，个别辅导和关注每一个学生。其次，我发现有些学生存在学习动力不足的问题，缺乏自主学习的能力和意识。针对这些问题，我需要更加细致入微地了解每个学生的情况，采取针对性的措施，帮助他们克服困难，提高学习动力和学习效果。
为了进一步改进自己的工作，我将采取以下措施。首先，我将继续不断学习和探索各种教学方法和策略，不断提高自己的教学水平。其次，我将更加关注每个学生的学习需求和困难，个别辅导和关注每一个学生，提高每个学生的学习效果。同时，我也会积极参与学校的教研活动，与同事们共同研究和分享教学经验，互相学习和促进。
总之，过去一年里，我在教育教学工作中取得了一定的成绩，也面临了一些困难和挑战。通过总结和反思，我明确了自己的优势和不足，并提出了改进措施。我相信，通过不断学习和实践，我将能够不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师自我工作总结 篇三
本人西南师范大学数学与应用数学本科毕业，中学二级教师。我从1996年参加工作以来，爱岗敬业，尚德求真，自律自强，务实求新，奋进不止。一直立足于教育教学工作，重视育人，认真教学。98年我调入公平中学以来，先后担任过班主任、数学教研组长、教科室主任等职务，多次被学校评为优秀班主任和校级骨干教师，先后荣获国家级、省市级和县级学科竞赛指导教师奖。主持主研了县级课题“实践—感悟—创新教学法”的研究，主持了学校新课程标准通识培训工作。此间撰写的教育教学经验论文8篇，分别选编入重庆市教育论文大系、奉节县经验交流论文集或获奖。
一、师德立足高，寓德于教。
我坚持“爱是教育的工具，爱是教育的基础”。只有教师从心眼里热爱学生，学生才能反过来“亲其师、信其道”，进而“乐其道”。我尽力做到“在传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是慈母——无微不至；交往中是朋友——心心相印；生活中是兄弟姐妹——无话不谈；犯错误时是医生——治病救人”。在学生生活经验、学习方法、人际关系、观察问题、分析问题上，去关怀和体贴他们，帮助他们明辨是非，远离“误区”，用师爱滋润了学生的心田。在教师与学生之间建立了民主、和谐、信任的新型的师生关系。
我重视对学生加强学生思想政治教育。通过我以身示范，高标准的道德感染力，以期影响学生的言行。对学生我从来就说到做到，培养了学生诚实守信的做人原则。无论是学生范了什么错误，我都压抑住内心的怒火，对学生作耐心细致的教育，关爱学生，用行动和语言去感化学生，直到与学生心灵产生共鸣为止。处理问题过程中，我严格遵守国家教委规定的教师行为的《六条禁令》，从不体罚和变相体罚学生，学生也尊重我，拥护我，反应良好。
在教育工作中，我常用现代教育理论去引导学生。无论是作为班主任还是作为任课教师，我常对学生讲：“我不是警察，你们也不是小偷”、“我们都是人，我们都是可以相通相融的”等人本教育思想，培养学生的自主意识和自主能力。我也对学生讲：“我这人严如师，亲如兄，爱如父”等情感教育思想，培养学生良好的道德情感。这些理念都是我在新课程标准学习过程中体会到的。同时为了培养学生的爱国热情，我坚持每天收看新闻，了解科技动态消息，利用每晚读报时间，介绍给学生，让他们产生强烈的爱国热情。
二、“业精于勤”，强化业务能力。
“人活到老学到老。”加强业务学习，加强进修，不断提高自身业务素养和业务水平，是我们每个教师应该树立的一个终身信念。在这五年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，对每一次培训和学习的机会我都积极报名参加，紧抓不放。五年来，我一共参加过学校举行现代教育技术等业务学习达20余次；20xx年，我和学校领导一起参加了巫山“电子说课”听课活动 ；20xx年，我又被派往到重庆市开明中学参加新课程标准培训；20xx年5月，我主动参加了学校组织的“云中听课活动”；20xx年10月，我又去参加了重庆市教育科研管理培训。在新课程改革的过程中，我还自学了《基础教育课程改革通览（通识部份）》，结合我的教学实际，为全校教师举办了题为《教师行为角色的变化》（20xx年暑假）的讲座。这些学习的机会，对我来说都是难能可贵的，对提高我的业务水平都起到了相当重要的作用。一是在教学基本功上了有了较大的提升；二是在专业技术上提高了一个层次。同时作为教育科研管理者，我还阅读了《重庆市教育科研指南》、《中小学教育科研》和《教育实验研究指导》等书籍，对提高我的业务能力起到了很好的指导作用。
在教学之余的时间，我还挤出了大量的时间“走访”学校阅览室和图书室，查阅了大量的教育教学书籍；每年我都自费订阅了大量的教学杂志，每天定时阅读，向那些“名家”拜师学艺，对我教学水平的提高起到了重要作用。20xx年3月，我还参加了西南师范大学网络教育学院数学本科学习。在此期间，我严格按照学院的要求，每天定时上网学习，查阅学习资料，了解课程信息，听网络课件。通过一年半的学习，加深了我对教育教学理念的再认识，拓宽了我的教学视野，更新了我教育教学思想。
三、立足教学研究，以研促教。
我是一个善于学习，善于钻研的人，为响应“二十一世的教师应是科研型教师”这一号召，我常在课后认真反思，细致总结，写好反思记录，这成为了我教学工作中重要的一环。在教学过程中，我始终坚持教法和学法的统一，让学生亲身感受知识的发生过程。这五年来，我教过两届毕业班，每次毕业教学成绩都位居全县前列。培养了李倩倩、蒋彬彬、刘春梅等十多名优秀学生升入奉中，有张德志、匡东梅等十二名学生参加全国及重庆市初中数学竞赛分别获得国家级和市级等级奖。尤其是在99年的“三峡杯”
数学竞赛中，我指导的学生李倩倩同学以满分120（全县仅有三个）的好成绩荣获一
99年，正值“普九”高峰阶段，学生层次参差不齐，为解决这一问题，我主动承担起了校级课题“分层教学的实施”研究，收到了很好的效果，并撰写了研究论文。20xx年我又主动加入了我校县级课题“实践—感悟—创新教学法”的研究，并担任主研员。无论是课题研究，还是平时的常规教研活动，我都以非常认真的态度对待，经常深入课堂，与学生交流，与老师们切磋，不耻下问，一道总结，形成经验。20xx年秋，我主持申报的县级课题《班级建设对学生心理健康影响的研究》批准立项，组织部分老师正在实施研究，并取得了阶段性成果。现在我正在研究高中数学解题教学，以陕西师大罗增儒教授编著的《数学解题学引论》为纲，试图让学生掌握解题的规律和思维程序，推动我校的数学教学。
四、奖励频频，硕果累累
“功夫不负有心人”。通过我近五年的努力工作，细心总结，取得了比较可喜的成绩。
主管的教育科研工作先后被评为“教育科研先进集体”和“20××——20xx年度教研科研工作综合考评二等奖”。
20xx年秋、20xx年春和20xx年春被学校评为优秀班主任；
20xx年10月被评为县级骨干教师（已进行培训）；
20xx年12月主持主研的《实践—感悟—创新教学法》成功揭题并荣获县教改成果二等奖；
20xx年4月撰写的论文《分层教学的原则及做法》荣获《当代重庆教育论文大系》优秀作品奖，同年该文发表在《当代重庆教育论文大系丛书》（重庆市教委编，南方民族出版社出版，ISBN7—5367—2390—3/G·458）；
20xx年10月撰写的论文《浅谈初中生数学能力培养的方法》被选编入县经验交流论文集；
20xx年12月撰写的论文《实行校务公开，促进学校长足健康发展》获县工运理论研讨论文三等奖；
20xx年4月撰写的论文《依法治校是学校长足健康持续发展的法宝》被选编入《奉节县依法治校工作经验论文选编》一书中；
20xx年6月撰写的教案《矩形的性质》获县教育科研成果三等奖；
20xx年3月撰写的论文《英语创新教学的几点体会》获市级优秀奖；
20xx年5月撰写的教案《函数的奇偶性》获县教育科研成果一等奖；
99年12月在“三峡杯”数学竞赛中获市级指导教师一等奖；
20xx年5月在全国初中数学竞赛中获国家级指导教师二等奖；
20xx年4月在全国初中数学竞赛中获国家级指导教师三等奖；
20xx年4月在县说课竞赛中获数学学科三等奖；
20xx年6月在重庆市初中
数学竞赛中获市级指导教师二等奖；
20xx年6月在全国初中数学竞赛中获国家级指导教师二等奖；
20xx年7月，我制作的参赛课件《圆与圆的性质》获县中学组三等奖；
成绩已属过去，未来任重道远。我将在以后的工作中再接再厉，不断完善，不断发展。
