染雾特教学校班主任个人工作自我总结范文 篇一
作为一名特教学校班主任，我深感责任重大，工作充实而有意义。在过去的一年中，我充分发挥了自己的专业知识和教育经验，积极投入到学校的特殊教育工作中，取得了一定的成绩和收获。
首先，我注重了学生个性化发展。特教学校的学生由于身体或智力上的障碍，需要更多的关注和照顾。我与每一个学生建立了良好的关系，了解他们的特殊需求和发展方向。通过个别化的教学计划和方法，我帮助他们克服困难，促进他们的全面发展。我和家长保持密切的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地帮助他们解决问题。
其次，我积极组织了各类特殊教育活动。在课堂教学之外，我认识到学生需要更多的社交和实践经验，因此组织了各种活动，如户外运动、社区实践、艺术创作等。这些活动不仅帮助学生提升了自信心和社交能力，还增加了他们的兴趣和乐趣。同时，我也积极参与学校的各种培训和讲座，不断提升自己的专业知识和教育理念，为学生提供更好的教育资源和支持。
最后，我注重与同事的合作和交流。作为班主任，我深知教育工作是一个团队合作的过程。我与同事们保持密切的联系，分享教学经验和教育资源，共同解决教育难题。我参与了学校的教研活动，与同事们一起研究教学方法和策略，不断改进自己的教学水平。同时，我也积极参与学校的各种会议和活动，为学校的发展和改革贡献自己的力量。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教育水平，为特殊教育事业做出更大的贡献。我相信，只要我们坚持以学生为中心，关注他们的发展需求，特殊教育将会取得更好的成果。
特教学校班主任个人工作自我总结范文 篇二
作为一名特教学校班主任，我深感自己的工作异常重要，因为我肩负着培养和教育特殊学生的责任。在过去的一年里，我兢兢业业，努力提供最好的教育环境和资源，取得了一定的成绩和反馈。
首先，我注重了学生的个别化教育。每个特殊学生都有自己的特点和需求，我与每一个学生建立了良好的关系，并尽力了解他们的学习状况和问题。通过个别化的教学计划和方法，我帮助他们克服困难，提高学习效果。在教学过程中，我注重了学生的兴趣和潜能的培养，通过创新的教学方式和教材，激发他们的学习兴趣和动力。
其次，我积极参与了学校的特殊教育项目和活动。特教学校的学生需要更多的关注和照顾，因此我积极组织了各种活动，如实践实习、参观访问、社会实践等，为学生提供更广阔的学习和成长空间。同时，我也积极参与学校的各种培训和研讨会，不断提升自己的专业知识和教育技能，为学生提供更好的教育支持和服务。
最后，我注重了与家长的沟通和合作。家长是学生教育的重要支持力量，我与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同解决学生的问题和困惑。我组织了家长会和座谈会，与家长们分享学生的学习情况和成绩，听取他们的建议和意见，共同探讨学生的发展方向和目标。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育水平和教育能力，为特殊学生的发展和成长贡献自己的力量。我相信，只要我们坚持以学生为中心，关注他们的个性化需求，特殊教育将会取得更大的成就。
特教学校班主任个人工作自我总结范文 篇三
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动 自觉去做，赢得任课老师的好评。
(二)实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
(三)营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
(四)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。
(五)发挥主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展我为班级增光彩、我是一滴水、如何面对竞争、良好习惯的养成等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、参观，这些活动让学生知道集体的力量的重大。
(六) 个别教育及与家长联系情况
本学期同学生谈话共计 八次。同家长面谈四 次，电话联系 十次。
(七) 班级管理工作中的收获和体会
老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往
不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。
不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。会读书是基础，读好书是理想;懂健身是乐趣，身心壮是追求;能办事是目的，办成事是必须;做好人是一切之根本，做一个有利于社会的人。
