染雾教育教学工作的经验总结 篇一
教育教学工作是一项充满挑战和责任的工作，同时也是一项充满乐趣和成就感的工作。在我多年的从教生涯中，我积累了一些宝贵的经验，今天我将与大家分享我的经验总结。
首先，我认为教育教学工作的核心是学生。教师应该始终把学生的发展放在首位，关注每个学生的成长和进步。因此，教师要了解和关注每个学生的个性、兴趣和特点，根据学生的需求和差异制定个性化的教学计划，帮助每个学生实现自己的潜力。同时，教师还应该注重培养学生的综合素质，包括语言表达能力、思维能力、创新能力等，使他们具备全面发展的能力。
其次，教师要善于运用多种教学方法和手段。不同的学生有不同的学习方式和接受能力，因此教师要根据学生的特点灵活运用不同的教学方法和手段。例如，对于喜欢听故事的学生，可以采用讲故事的方式进行教学；对于喜欢动手实践的学生，可以设计一些实践性的活动来帮助他们理解和掌握知识。此外，教师还可以利用多媒体技术、互联网资源等现代教育技术手段，使教学更加生动有趣。
再次，教师要注重培养学生的学习兴趣和学习动力。学习兴趣是学生学习的内在动力，是学生持久学习的基础。因此，教师要通过丰富多彩的教学内容和活动激发学生的学习兴趣，培养他们对知识的热爱和追求。同时，教师还要及时给予学生鼓励和肯定，让他们感受到学习的成就感，提高他们的学习动力和自信心。
最后，教师要与家长保持密切的沟通和合作。家庭是学生成长的重要环境，家长是学生的第一任教师，与家长的良好合作对学生的发展至关重要。因此，教师要主动与家长交流，了解学生在家庭中的情况和需求，与家长共同关注学生的学习和成长。同时，教师还可以向家长提供一些教育教学的指导和建议，帮助他们更好地支持孩子的学习。
总之，教育教学工作是一项需要不断学习和提高的工作，只有不断总结和反思自己的教学实践，才能不断提高自己的教育教学水平。我相信，只要我们始终坚持以学生为中心，运用多种教学方法和手段，注重培养学生的学习兴趣和学习动力，并与家长保持良好的合作，我们就能够做好教育教学工作，推动学生全面发展。
教育教学工作的经验总结 篇三
时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作又告以段落，小学数学教育教学经验总结。这一学期我主要承担二年级一班的数学课教学任务。这一切对于我来说又是一个新的开始，面对不同的群体，性格迥异的新学生，我必须改变原有的教学思路和教育手段，从各方面严格要求自己，积极向各位教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，以下是我在教育教学工作中的一些经验总结：
一、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 学期前我对整册书做了全面的了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合我所教的二年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂中来，力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。
二、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。 兴趣是最好的老师，如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要，工作总结《小学数学教育教学经验总结》。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供超市购物等场景，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、 注重反馈，加强课后的练习与巩固。 所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。课后我认真批改作业：布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
