染雾一年级写字课教研活动总结 篇一
教研活动是教师们相互交流，共同提高的一个重要平台。为了进一步提升一年级写字课的教学水平，我们开展了一次精彩而又富有成果的教研活动。在这次活动中，我们积极分享经验，相互学习，取得了一定的效果和收获。
首先，我们进行了教学案例分享。每位老师都带来了自己在写字课上的一堂精彩课。有的老师注重培养学生正确的握笔姿势和书写姿势，通过示范和指导，引导学生掌握正确的写字技巧；有的老师注重培养学生的写字兴趣，通过设计有趣的活动和游戏，激发学生的学习积极性。大家结合自己的实际教学经验，分享了自己的教学方法和心得体会，相互启发和借鉴，为我们的教学提供了很多有益的思路和方法。
其次，我们进行了教学资源共享。每位老师都带来了自己在写字课上使用的教学资源，包括课件、练习册、作业本等。通过分享，我们不仅拓宽了自己的教学资源，还提高了教学效果。有的老师制作了精美的课件，结合图片和动画，生动形象地展示了字形结构和写字技巧，激发了学生的学习兴趣；有的老师设计了丰富多样的练习册和作业本，让学生能够灵活运用所学的写字知识，提高写字水平。通过资源共享，我们相互学习，相互借鉴，提高了教学质量。
最后，我们进行了教学方法探讨。每位老师都谈到了自己在写字课上遇到的难题和困惑，大家一起讨论，寻找解决办法。有的老师提到学生在写字过程中容易出现笔顺错误，于是大家通过讨论和分享经验，总结出了一些有效的纠正笔顺错误的方法和技巧；有的老师提到学生在写字时常常出现字形歪斜的问题，于是大家一起探讨，找到了一些有效的纠正字形歪斜的方法和技巧。通过相互交流和探讨，我们不断完善自己的教学方法，提高了教学效果。
通过这次教研活动，我们相互学习，相互交流，取得了一定的成果。大家都表示受益匪浅，对一年级写字课的教学有了更深入的理解和认识。我们将继续保持这种教研活动的形式，不断提升自己的教学水平，为学生的写字能力提供更好的指导和帮助。
一年级写字课教研活动总结 篇二
在一年级写字课教研活动中，我们不仅分享了教学经验和教学资源，还进行了教学方法的探讨和研究。通过这次活动，我们进一步提高了自己的教学水平，也促进了学生的写字能力的发展。
在教学案例分享环节中，我带来了一堂关于字形结构的课。在这堂课中，我通过展示字形结构的图片和动画，生动形象地向学生介绍了字的构成要素和写字技巧。通过示范和指导，我帮助学生掌握了正确的握笔姿势和书写姿势，培养了他们的写字兴趣。通过这堂课，学生的写字水平得到了明显的提高，他们的字写得更加工整、规范。
在教学资源共享环节中，我分享了一些自己制作的教学课件和练习册。我的课件结合了图片和动画，生动形象地展示了字的结构和写字技巧。我的练习册设计了丰富多样的练习题，让学生能够巩固和运用所学的写字知识。通过资源共享，我不仅拓宽了自己的教学资源，还提高了教学效果。
在教学方法探讨环节中，我提出了一个问题，就是学生在写字时常常出现字形歪斜的问题。通过和其他老师的讨论，我得到了一些建议和解决办法。有的老师提到可以通过调整纸张的角度来纠正字形歪斜的问题；有的老师提到可以通过让学生用直尺辅助书写来纠正字形歪斜的问题。通过这些讨论和交流，我找到了一些有效的纠正字形歪斜的方法和技巧，对我的教学有了很大的帮助。
通过这次教研活动，我不仅学到了很多教学经验和教学方法，也提高了自己的教学水平。我将继续努力，不断探索和创新，为学生的写字能力提供更好的指导和帮助。同时，我也会将自己的经验和方法分享给其他老师，促进大家共同进步。通过教研活动的形式，我们相互学习，相互交流，共同提高，为学生的学习成果创造更好的条件。
一年级写字课教研活动总结 篇三
9月份高一年级共进行三次教研活动，活动分学科在指定地点进行，时间为每周三下午4：30—5：15，包组领导参加并做指导。
主要内容如下：
1、认真学习领悟教育部、省教育厅及市教育局下发的各种关于新课改的文件精神，指导教师贯彻到教学中去。
学习新课标、新教材体系，掌握每个模块知识特点，了解学生已有知识的掌握情况，制定本学科三年课程安排计划、高一年级课程安排、本学期教学进度及教学计划，讨论校本课程及研究性学习的可行模式。
2、配合年级安排组内听课和年级教研课，组织本组有经验的教师说课，探讨新的课堂教学模式——探究式教学，力争创建本组的特色课，并能及时评课。
3、布置近阶段教学内容，统一进度、教案及课堂教学内容（同类班级）。总结每周教学、作业及统练中出现的新问题，提出解决问题的办法，撰写教学反思，并在教学中应用、改进。
在教研活动中教师反映出以下问题：
1、学生知识基础相对薄弱，学习方法和习惯需要扭转和加强。加强初高中知识和学习方法的衔接势在必行，否则会在一定程度上影响教学进度的完成。教材中本学科知识先后顺序的安排，不同学科相关联知识先后顺序的安排，有时造成学生学习中的困惑与障碍，在今后的课改年级教学中要有所调整、改进。
2、教师需要大量学习，更深一步地领悟课改的相关精神，转变教学观念、教学方法及课堂教学模式，掌握新课程体系下的知识重点、难点和热点等，以便适应学生需要和高考要求。同时创建新的教学模式，除了学习领悟文件精神、吃透教材以外，还需要一些学习先进学校课改教学经验的机会。
3
、对新课改后的会考及高考的要求、班级管理模式等还不是很清楚，在教育教学中有时出现不知如何把握的情况。
每次教研活动，大多数教师能够做到准时参加，认真听讲、记录，积极发言，集思广益，会后认真落实。通过教研活动增长了许多新课改方面的知识，教学理念有很大改变，教学能力有很大提高。
存在以下问题需要今后改进：
1、有迟到、早退、旷会及中途外出等现象（班主任居多）。
2、个别教研组在教研活动时只是把年级会议精神传达下去，没有本学科课堂教学教研的内容，没有相关问题的探讨，草草结束，教研活动记录不详细、不准确，签到不及时，个别教师不记笔记，使得教研活动失去了意义。
3、评课时优点远远多于缺点，很多教师只说优点不说缺点。
