染雾实习指导老师的工作总结 篇一
我作为一名实习指导老师，我在过去的一段时间里积极参与实习生的培养工作，不仅在实践中指导他们的工作，还在实习结束后对他们进行了全面的评估和反馈。下面是我对这段时间工作的总结和体会。
首先，我认为作为一名实习指导老师，我应该具备良好的沟通能力和耐心。在实习过程中，实习生可能会遇到各种问题和困难，而我作为他们的指导老师，应该耐心倾听他们的困扰，并给予积极的建议和帮助。通过与实习生的交流和沟通，我能够更好地了解他们的需求和期望，从而更好地指导他们的工作。
其次，我注重实习生的实践能力培养。在实习过程中，我鼓励实习生积极参与实际工作，提供实践机会和实战项目，帮助他们将理论知识应用到实际工作中。我通过定期的讨论和交流会议，与实习生共同探讨问题，解决实践中的困难，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
另外，我也重视实习生的自主学习和能力提升。在实习过程中，我鼓励实习生主动学习，培养他们的学习能力和自主思考能力。我鼓励实习生主动寻找解决问题的方法和途径，鼓励他们主动参加相关培训和学习活动，提升自己的专业素养和技能水平。
最后，我注重实习生的综合评估和反馈。在实习结束后，我会对每位实习生进行全面的评估，包括实习期间的工作表现、学习成果和个人发展等方面。我会给予实习生具体的反馈和建议，帮助他们发现自己的不足和问题，进一步完善自己。同时，我也会记录下实习生的成长和进步，为他们的职业发展提供有力支持。
通过这段时间的工作，我深刻地认识到作为一名实习指导老师的重要性和责任。只有通过积极的指导和培养，才能够帮助实习生更好地适应工作环境，提升专业能力，为未来的职业发展打下坚实基础。
实习指导老师的工作总结 篇二
作为一名实习指导老师，我在过去的一段时间里积极参与实习生的培养工作，并取得了一定的成绩。在这篇工作总结中，我将分享我在实习指导工作中的经验和体会。
首先，我认为作为一名实习指导老师，我应该注重培养实习生的实际操作能力。在实习过程中，我鼓励实习生积极参与实际工作，提供实践机会和实战项目，帮助他们将理论知识应用到实际工作中。我通过定期的讨论和交流会议，与实习生共同探讨问题，解决实践中的困难，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
其次，我注重实习生的自主学习和能力提升。在实习过程中，我鼓励实习生主动学习，培养他们的学习能力和自主思考能力。我鼓励实习生主动寻找解决问题的方法和途径，鼓励他们主动参加相关培训和学习活动，提升自己的专业素养和技能水平。
另外，我也注重实习生的综合评估和反馈。在实习结束后，我会对每位实习生进行全面的评估，包括实习期间的工作表现、学习成果和个人发展等方面。我会给予实习生具体的反馈和建议，帮助他们发现自己的不足和问题，进一步完善自己。同时，我也会记录下实习生的成长和进步，为他们的职业发展提供有力支持。
通过这段时间的工作，我深刻地认识到作为一名实习指导老师的重要性和责任。只有通过积极的指导和培养，才能够帮助实习生更好地适应工作环境，提升专业能力，为未来的职业发展打下坚实基础。我将继续努力，不断提升自己的指导能力和水平，为实习生的成长和发展做出更大的贡献。
实习指导老师的工作总结 篇三
201*年春，我带领计算机、商务英语等专业学生在庆鸿电子有限公司进行了为期三个月的顶岗实习，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。
现将实习情况及效果总结如下：
一、明确实习目的：
顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
1、培养学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的机械加工和工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个机械工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
2 、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、实习管理实习学生具有双重角色。
他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：
1 、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
2 、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。
3 、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入工厂，了解机床，认识加工工艺，关注最新行业动态，有准备地进行 1~2 个专题的社会调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。
4、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理。
三、实习效果
1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对机械加工有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写发出了质量较高的实习论文。
2 、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
3 、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，直至参与工厂的机械零件的生产，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，在每次实习欢送会上，都出现依依惜别的感人场景，而几乎所有单位领导都表示，欢迎我校以后能继续向该单位派出实习学生。
教实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为机械专业教学体
