染雾读书活动总结3篇 篇一：开展读书活动，提升阅读兴趣与能力
近期，我们学校开展了一系列有关读书的活动，旨在提升学生的阅读兴趣与能力。这些活动包括阅读分享会、读书角落建设以及作文比赛等等。通过这些活动的开展，学生们的阅读习惯得到了培养，阅读能力也得到了提升。
首先，我们组织了一次阅读分享会，让学生们有机会分享自己最喜欢的书籍，并向其他同学推荐。在这次分享会中，我们发现学生们对不同类型的书籍都有着浓厚的兴趣，从文学作品到科普读物，各种各样的书籍都受到了大家的欢迎。通过听取其他同学的分享，学生们获得了更多的阅读建议和推荐，拓宽了自己的阅读领域。
其次，为了提供一个良好的阅读环境，我们在校园内设置了读书角落。这个角落里摆放了各种书籍，供学生们自由选择阅读。不仅如此，我们还邀请了一些老师和志愿者在这个角落里帮助学生们解答问题和引导阅读。这样的设计让学生们充分感受到阅读的乐趣，并且可以随时随地地进行阅读。这不仅提高了学生们的阅读兴趣，还培养了他们的自主阅读能力。
最后，我们举办了一次以读书为主题的作文比赛。这次比赛要求学生们撰写一篇关于自己最喜欢的书籍的作文。通过比赛，我们发现学生们对于自己喜欢的书籍都有着深入的思考和感悟。他们通过作文表达出对书籍的热爱和对阅读的理解，这不仅提高了他们的写作能力，也进一步加深了他们对书籍的认识和理解。
总的来说，通过这一系列的读书活动，我们学校成功地提升了学生们的阅读兴趣与能力。学生们通过分享会获取了更多的阅读建议和推荐，通过读书角落的设置培养了自主阅读的习惯，通过作文比赛深化了对书籍的理解。希望学校能继续开展这样的活动，让更多的学生受益，提升阅读能力。
读书活动总结3篇 篇二：读书活动促进学生全面发展
随着现代科技的迅猛发展，我们的生活方式也发生了很大的改变。越来越多的人选择沉迷于手机和电脑中，而忽略了阅读的重要性。为了培养学生们的阅读习惯，提升他们的阅读能力，我们学校开展了一系列有关读书的活动。
首先，我们组织了一次阅读马拉松活动。这次活动要求学生们在一个月内阅读尽可能多的书籍，并记录下自己的阅读心得。通过这个活动，我们不仅培养了学生们的阅读习惯，还激发了他们对于阅读的兴趣。学生们通过不断地阅读，不断地探索，提高了自己的阅读能力和写作能力。
其次，我们在校园内建设了一个读书角落。这个角落里摆放了各种各样的书籍，供学生们自由选择阅读。同时，我们还邀请了一些老师和志愿者在这个角落里帮助学生们解答问题和引导阅读。这样的设计让学生们充分感受到阅读的乐趣，并且可以随时随地地进行阅读。这不仅提高了学生们的阅读兴趣，还培养了他们的自主阅读能力。
最后，我们举办了一次读书分享会。在这次分享会上，学生们有机会分享自己最喜欢的书籍，并向其他同学推荐。通过听取其他同学的分享，学生们获得了更多的阅读建议和推荐，拓宽了自己的阅读领域。同时，我们还邀请了一些作家和学者来给学生们做主题讲座，激发他们对于文学作品的兴趣和热爱。
通过这一系列的读书活动，我们成功地提升了学生们的阅读兴趣与能力，促进了他们的全面发展。学生们通过马拉松阅读活动提高了阅读能力和写作能力，通过读书角落培养了自主阅读的习惯，通过分享会和讲座拓宽了阅读领域。希望学校能继续开展这样的活动，让更多的学生受益，提升阅读能力。
读书活动总结3篇 篇三
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的读书活动总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
读书活动总结 篇1X月X日晚自习时,我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。
二、现场出题、现场作文
周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后的感受、体会；年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。
三、凸显主题、文字优美
参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。如四年级的李小红同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。六（2）班的张宁写道：“当我读到《爱的教育》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行举止去传授。当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身。生活中的坎坷是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的胜利只属于坚强无惧的人。当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变一个人的人生，------”五（2）班余秋霞写道：“当清晨第一缕阳光升起的时候，你独自漫步在幽静的树林中时，呼吸着这里清新空气，倾听着鸟儿那美妙的歌声，这时，如果你摘下一片嫩绿的树叶，放在鼻子前闻一下，你就会闻到一股清香，是你从未闻过的，你顿时会心旷神怡，这时，快乐在哪里呢？快乐在一种美的享受中。”-------当你读到期这些优美的语言时，可能不相信是出自五六年级学生的手中，但这确实是我们的学生笔下汩汩流出的真情。
四、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生的习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的.难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以
学期初，我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。
一、营造书香班级 ：
（1）建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书几百册
（2）开展“换一本书，交一个友 ”活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
（3）记住班级读书口号“今天你读书了吗？”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。
二、指导学生掌握读书读报的方法。
第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛；另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。
三、交流评论。
可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。
四、进行读书活动。
不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。
“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态！
读书活动总结 篇3“我读书，我快乐”演讲比赛活动总结 本次演讲比赛非常成功，有14名选手参与进来，整个过程各语文教师精心辅导，各位选手充分准备，或真实地写出自己身上难忘而快乐的读书经历；或抒发了自己通过读书得到的收益，展示了我们益小学生通过读书而健康成长的精神风貌。
通过此次演讲比赛，使同学们个性得到发展，实践能力得到增强，在校园内再一次掀起“读书好、读好书、好读书”的读书热潮。 为积极响应“德润宝鸡 书香校园”读书活动，我校先向全校师生发起“书香养徳”读书活动倡议书，随后开放了班级图书角，征集了20篇以读书为主题的优秀习作和图文并茂的手抄报，我们还将在期末评选出阅读小明星，有利地促进了同学们读书兴趣的培养，校园读书氛围更加浓厚。我们相信在以后的学习过程中，同学们一定会以更高的热情参与到各项活动中。
虽然这次活动结束了，但我们的读书好习惯会一直持续下去，相信大家会做得更好！真正做到与书为伴，以书为友，让好书伴我们一生成长。
