染雾送教上门个人工作总结5篇 篇一：送教上门的工作感悟
作为一名送教上门的老师，我经历了许多与学生们相处的时光，也积累了一些宝贵的经验和感悟。在这篇文章中，我将分享我在送教上门工作中的体会和总结。
首先，送教上门教学让我更深入地了解了学生的需求和特点。每个学生都有自己的学习方式和习惯，有些学生对数理化感兴趣，而有些学生对语言类科目更擅长。通过与他们的交流和互动，我能够更好地理解他们的学习需求，因此能够有针对性地制定教学计划和教学方法。例如，对于喜欢数理化的学生，我会使用更多的实例和应用案例来帮助他们理解和掌握知识点；而对于语言类科目，我会注重词汇和语法的讲解，以及阅读和写作方面的训练。
其次，送教上门让我更加注重与学生的沟通和互动。在学校教学中，学生们多是被动接受知识，而在送教上门的环境中，学生们更加主动，他们会提出问题、分享自己的疑惑和困惑。因此，我需要耐心地倾听他们的问题，并给予及时的解答和帮助。我也会鼓励学生们多与我交流，提出自己的想法和见解，培养他们的思考和表达能力。
送教上门的工作也让我更加关注学生的学习进展和成绩。在学校教学中，我通常只能在期末考试时了解学生们的学习成绩，而在送教上门的工作中，我可以及时地了解学生们的学习情况，并及时调整教学计划和方法。例如，如果发现学生在某个知识点上有困难，我会针对性地进行针对性的讲解和练习，以帮助他们更好地掌握知识。
此外，送教上门的工作也让我感受到了教育的重要性和责任感。作为一名老师，我不仅仅是传授知识，更要培养学生们的综合素质和能力。因此，我会注重培养学生们的学习兴趣和学习方法，引导他们积极主动地学习。我也会鼓励学生们树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自信心和独立思考能力，帮助他们成长为全面发展的人才。
最后，送教上门的工作也让我更加热爱教育事业。通过与学生们的交流和互动，我能够感受到他们的进步和成长，这给了我巨大的满足感和成就感。我相信，通过我的努力和付出，我能够影响和改变更多的学生，帮助他们实现自己的梦想和目标。
总的来说，送教上门的工作是一项具有挑战性和意义的工作。通过这份工作，我不仅能够更深入地了解学生的需求和特点，更能够培养学生的学习兴趣和能力。我相信，在不断的实践和探索中，我会成为一名更好的送教上门老师，为学生们提供更好的教育服务。
送教上门个人工作总结5篇 篇三
时光飞逝，充实而又意义的日子总是过得特别快。一转眼，我们的“送教上门”又将告一段落。“送教上门”工作是一项长期的特殊教育工作，平凡而又艰辛，任重而道远！现就将我“送教上门”的工作总结如下：
在第一次上门进行摸底后，我充分考虑每个残疾学生的需求和特点，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。教学过程不求快，只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。
虽然“送教上门”是一件小事，但是我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了特
殊儿童的进步，迎来了特殊儿童家长的笑颜。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，在此要特别感谢领导给我这次机会，为学校搞好送教上门工作做出积极的努力。送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。
送教上门个人工作总结5篇 篇四
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》，教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起
作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标，以"职责上分，思想上合；工作上分，目标上合"为具体要求，用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的'需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。
我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步，"你真行！""你真棒！"几乎成为了我校送教上门老师的"口头禅".
我们本着"一个都不能放弃"的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。
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