染雾英语教师年终个人工作总结5篇 篇一：提高教学效果的个人经验分享
作为一名英语教师，我一直致力于提高我的教学效果，通过反思和实践，我总结出了一些有效的方法。在过去的一年里，我取得了一些显著的成绩，接下来我将分享一下我的个人经验。
首先，我认为建立良好的师生关系是提高教学效果的关键。在课堂上，我尽量与学生建立互信和尊重的关系。我鼓励学生积极参与课堂讨论，并且尽量给予他们更多的支持和鼓励。通过与学生的密切互动，我发现他们更愿意参与到学习中，从而提高了课堂效果。
其次，我注重多媒体教学的应用。我尝试使用PPT、视频和音频等多媒体教学工具来丰富课堂内容，激发学生的兴趣。这些多媒体教学工具不仅可以使课堂更加生动有趣，还可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
此外，我还注重培养学生的自主学习能力。在课堂上，我鼓励学生提出问题并主动探索解决方法。我给予他们足够的自主学习的时间和空间，让他们逐渐形成自主学习的习惯。通过这种方式，我发现学生的学习兴趣和学习能力都有了显著提高。
最后，我会定期进行课堂反思和教学改进。每节课结束后，我都会回顾一下教学过程，分析学生的学习情况和反馈。我会思考自己的教学方法是否合理，是否能够满足学生的学习需求。如果发现问题，我会及时调整教学策略，并通过与其他教师的交流和研讨来寻找更好的解决方法。
通过以上几点的实践和总结，我在过去的一年里取得了一些显著的成绩。学生的学习成绩和学习兴趣都有了明显的提高。我相信，只要我不断探索和改进自己的教学方法，我会取得更好的成绩。
英语教师年终个人工作总结5篇 篇二：提高学生口语表达能力的教学经验分享
作为一名英语教师，我一直致力于提高学生的口语表达能力。在过去的一年里，通过反思和实践，我总结出了一些有效的教学经验。接下来我将分享一下我的个人经验。
首先，我注重创设真实的语言环境。我尽量利用身边的物品和场景来创设真实的语言环境，让学生在情境中练习口语表达。例如，我会组织学生进行角色扮演，模拟真实的生活场景进行对话练习。通过这种方式，学生可以更好地理解和应用所学的语言知识。
其次，我注重提高学生的听力能力。良好的听力能力是口语表达的基础。在课堂上，我会选择一些地道的英语听力材料，如英语电影、英语歌曲等，帮助学生提高听力水平。同时，我还会组织一些听力训练活动，如听写、听力竞赛等，提高学生的听力理解能力。
此外，我还注重培养学生的口语交际能力。在课堂上，我会设计一些口语练习活动，如小组讨论、辩论赛等，让学生有机会进行口语表达。我鼓励学生积极参与，给予他们足够的表达时间，同时提供正确的语言模式和表达方式。通过这种方式，学生的口语表达能力得到了明显的提高。
最后，我会定期进行口语评估和反馈。我会组织口语测试，评估学生的口语表达能力。对于口语表达存在的问题，我会给予及时的反馈和指导。同时，我还鼓励学生互相评价，提供建设性的意见和建议。通过这种方式，学生得到了更多的口语练习机会，并不断提高口语表达能力。
通过以上几点的实践和总结，我在过去的一年里取得了一些显著的成绩。学生的口语表达能力有了明显的提高，他们更加自信地运用英语进行交流。我相信，只要我不断探索和改进自己的教学方法，我会取得更好的成绩。
英语教师年终个人工作总结5篇 篇三
这学期我担任小学四年级的英语教学工作，由于是小学中低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习爱好，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，提高拼写能力，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三四年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作之余对学生的学习困难进行了初步的分析：
1、没有英语基础，底子差。由于我们原来的小学，三年级之前几乎不学英语，所以到这里之后要学新标准英语。
2、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。
3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。
4、听课效率低，经常溜号、说话。由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。
针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。经过一翻深思熟虑后，我采取了一些方案来帮助孩子们。
在四年级我实施了一帮一的活动就是说在学习上一帮一，让好学生带差生在课堂上的游戏中或对话中。在课堂以外的单词背诵和作业完成中实施一帮一的活动。如果差生的有进步则都双方都给予奖励和表扬!并且我还安排了每周单词放在黑板的最左边，是让学生每天来了就可以看到的单词，建议学生制作小本子把所有学习过的单词归类记忆，有时间就拿出来背诵和记忆。
对于学习英语没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样得到了孩子的信任，于是只要背下来单词，哪怕只有一个，或是会读一句课文，我也会表扬他聪明。这招真的很好，孩子的进步非常大，现在他不在是大家眼里的差生了，而是信心十足的学生了。这样的孩子还有很多我会在以后的工作中给这样的孩子更多的空间去发展和进步!争取让每一个孩子都能愉快的学习英语取得好的成绩!
英语教师年终个人工作总结5篇 篇四
一、营造宽松民主、健康向上、营造温馨祥和的科组气氛，为科组成员的乐干，好干，能干创造优良的条件。
老师的工作氛围与心境的好与差直接影响到教学效率。心情好，情绪稳定对教学会起到促进的作用，英语科组每位老师都能从集体的大局利益出发，个人利益服从集体利益，而科组也尽可能的兼顾每位老师的要求。科组经验丰富的老师平易近人，年青的老师态度谦逊，整个科组气氛温馨祥和，共同的利益让我们手拉手，心连心，我们同舟共济，在乐干、好干、能干的同时也取得了长足的进步。学校对于英语科组的团结和通力合作也给予了充分的肯定，在学期初英语科组获得了“感动坂小优秀团队”称号。科组长李惠娜老师同时获得了“教研能手”称号。
二、统一思想，步调一致，虚心学习，取长补短，共同进步，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围，从而进一步提高科组成员教育教学水平。
我们进一步继承英语优秀科组优良传统与作风，各年级老师在搞好教学各工作的同时，坚持每周二下午进行教研活动，教研气氛非常浓厚，共同商讨英语教育教学的有关问题，这一过程我们采取民主与集中的工作方式，一旦达成了共识，我们就统一思想，步调一致。我们就备课讨论工作，进行教材教法探讨和成功经验交流，积极改进课堂教学和教研工作，结合自己的学习学习与教学实践，互相研讨，取长补短，共同进步，并付诸实践于课堂操作上，取得成效。我们共同探讨教学上的疑惑，从而使科组教师们增进相互间的了解，共同进步，共同提高，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围，提高全体英语老师的教育教学水平。在大家的齐心努力和配合下，学校和上级的要求得以顺利贯彻和实施，为整个学校的英语教学提供了良好的前提和保障。
三、争取了更多的外出学习机会，开阔了视野，汲取了经验。
本学期科组成员进行了新课标的理论学习，集体外出参与了资源包制作培训、新教材培训、新教材课例点评、深沪论坛等活动。朱文清老师还远赴上海参加了教学培训活动。
本学期科组成员共同研读了《不能错过的英语启蒙》一书。科组成员共同交流心得体会、学习讨论，共同进步。同时，科组成员积极参与区级听课和评课活动，不断提高讲课和评课水平，汲取合适的教学方式，不断提升专业水平，认真落实教学中的具体问题。
四、天道酬勤，通过科组成员的勤奋与努力，让我们又一次品尝了一份耕耘一份收获的喜悦。
1、英语老师自觉支持与配合学校的常规管理工作，不论是备课、作业还是课堂教学等都能服从学校的要求。
2、陈传英老师和郭辉老师辅导的学生在参加街道小学生英语演讲比赛中分别获得一等奖和二等奖的好成绩。在坂田街道举行的小学英语教师基本功比赛中，曾媚老师获得了上课二等奖，杨亮老师、郭辉老师和朱文清老师获得了团体说课二等奖。从集体备课到上课，接着到评课，再到反思与说课，又到精雕细琢的准备课件这一路走来，我们一起出谋划策，一块努力奋斗，在成绩到来之时一同欢欣鼓舞。
鼓励科组教师总结教育教学经验，并将相关经验写成教学论文，争取发表。本学期，郑双燕老师所撰写的《浅谈小学英语语法教学》一文和陈传英老师所撰写的《浅谈小学英语教学中的德育》一文均发表于《龙岗教育研究》第三期。
3、在全校英语单词比赛中，我校共有335人获奖。
当然，科组工作中还存在些不足。培优补差工作有待进一步加强。科组外出培训学习的机会少，得到的专业训练不够。
在勤于笔耕方面英语老师也还做得不够，课后应及时地反思与笔录，从而上升到理论的高度，进而指导教学形成良性循环。我们老师在培养人才方面应该站在更高的.位置上，同时要努力把&ldqu
o;经验型”教师转变为“研究型”、“实验型”、“思考型”和“健康型”教师。
英语教师的个人工作总结
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