染雾数学教师学年工作总结范文3篇
篇一：数学教师学年工作总结
今年是我作为一名数学教师的第五个学年，回顾过去一年的工作，我深感收获颇丰，也面临了一些挑战。在这篇总结中，我将对自己的工作进行评估和反思，总结经验教训，并制定下一年的工作目标。
今年，我主要负责高中数学的教学工作。我将教学内容与学生实际相结合，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我尽力让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和主动性。我通过多种教学方法和手段来激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
在教学过程中，我还注重培养学生的团队合作能力和交流能力。我组织了一些小组活动和讨论，让学生们互相合作，共同解决问题。通过这样的活动，学生们不仅可以互相学习，还可以培养他们的合作精神和团队意识。
此外，我还积极参与学校的教育教学改革工作。我参加了多次教研活动和培训，不断学习新的教学理念和方法。我也积极参与学校的各种活动，如数学竞赛和学科展示等。通过这些活动，我不仅能够提高自己的教学水平，还能够与其他教师进行交流和学习，互相促进。
在过去的一年里，我也面临了一些挑战。由于学生的差异性较大，有些学生的学习成绩不理想，我需要花更多的时间和精力进行个别辅导。在面对这些困难时，我积极寻找解决办法，与学生和家长进行沟通，帮助他们克服困难，取得进步。
在下一年的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断学习和探索新的教学方法。我将更加注重培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们在数学学习中不断成长。同时，我也将积极参与学校的教育教学改革工作，与其他教师共同探讨和解决问题，为学校的发展做出贡献。
总之，过去一年的工作经历让我收获颇丰，并且让我更加明确了自己的工作方向和目标。我将继续努力，为学生的数学学习提供更好的指导和支持，为学校的发展贡献自己的力量。
篇二：数学教师学年工作总结
作为一名数学教师，回顾过去一年的工作，我深感自己在教学和个人成长方面有了不小的进步。在这篇总结中，我将对自己的工作进行评估和反思，并制定下一年的工作目标。
今年，我主要负责初中数学的教学工作。我注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，努力让每个学生都能够理解和掌握数学知识。我在课堂上采用了多种教学方法和手段，例如讲解、讨论、实践等，让学生们能够更好地参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，我还注重培养学生的合作精神和团队意识。我组织了一些小组活动和竞赛，让学生们互相合作，共同解决问题。通过这样的活动，学生们不仅可以互相学习，还可以培养他们的合作能力和团队合作能力。
此外，我还积极参与学校的教育教学改革工作。我参加了多次教研活动和培训，不断学习新的教学理念和方法。我也积极参与学校的各种活动，如数学竞赛和学科展示等。通过这些活动，我不仅能够提高自己的教学水平，还能够与其他教师进行交流和学习，互相促进。
在过去的一年里，我也面临了一些挑战。有些学生的学习成绩不理想，我需要花更多的时间和精力进行个别辅导。在面对这些困难时，我积极与学生和家长进行沟通，帮助他们克服困难，取得进步。
在下一年的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断学习和探索新的教学方法。我将更加注重培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们在数学学习中不断成长。同时，我也将积极参与学校的教育教学改革工作，与其他教师共同探讨和解决问题，为学校的发展做出贡献。
总之，过去一年的工作经历让我收获颇丰，并且让我更加明确了自己的工作方向和目标。我将继续努力，为学生的数学学习提供更好的指导和支持，为学校的发展贡献自己的力量。
数学教师学年工作总结范文3篇 篇三
一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1—2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。
4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：
(1)进一步加强对后进生的辅导。
(2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。
数学教师学年工作总结范文3篇 篇四
本学期我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。
本学期，我任教x班数学，我根据学校工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。下面将一学期来的工作情况小结如下：
一、自觉提高业务素质
我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量
小学生他们调皮好动的，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中
根据五年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲 望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
集体合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。
师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
2、创设问题情境，让学生广开思路
爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
留有思考空间。老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探索8还可以怎样分?几和几合成8?学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。
指导猜测方法。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节。教给学生猜测的方法就显得很重要。①根据经验来猜;猜测不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7。接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5合成7。
三、关注学习过程，让学生品尝成功
积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。
1.鼓励参与
小学五年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。
2.提供机会
通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。
四、学以致用，促进学生有特色的发展
1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系
注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径图片生动，切合学生的生活实际。
2、能自己寻找生活素材，集体交流，解决生活中的问题
学生学习的阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决问题的能力。
我还年青，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我，努力提高自己的教育教学水平。
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