中职教师教学工作总结(推荐6篇)

时间:2012-03-03 06:31:46
染雾
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中职教师教学工作总结 篇一

在过去的一年里,我作为一名中职教师,认真负责地完成了我的教学工作。通过这段时间的教学实践和反思,我有一些收获和总结,希望能够在今后的教学中更好地发挥我的优势,提升我的教学水平。

首先,我意识到教学是一项艰巨的工作,需要不断地学习和提升自己。在过去的一年里,我积极参加各类教育培训和学术研讨会,不断更新自己的教学理念和教育教学方法。我学会了更好地利用多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣和主动性。我也学会了更加注重学生的个性发展和特长培养,通过多样化的教学方式和评价手段,激发学生的学习动力和潜能。

其次,我发现与学生的良好沟通是提高教学效果的关键。在课堂上,我注重与学生的互动交流,鼓励学生提问和表达自己的观点。我也积极与学生家长进行沟通,及时了解学生的学习情况和问题,以便能够更好地指导和帮助他们。通过与学生和家长的沟通,我能够更加了解学生的需求和困惑,及时调整我的教学策略,使得我的教学更加贴近学生的实际情况。

最后,我认识到教学工作是一个团队合作的过程。在过去的一年里,我积极与其他教师进行交流合作,相互借鉴和学习,共同提高教学质量。我也积极参与学校组织的各类教研活动,与同事们分享教学经验和教学方法,共同探讨教学中遇到的问题和困惑。通过这样的合作与分享,我能够更好地理解教学的本质和目标,更好地应对各种教学挑战。

总结起来,过去的一年里,我通过不断地学习和反思,提高了自己的教学水平。我更加重视学生的个性发展和特长培养,注重与学生和家长的沟通,积极与其他教师进行交流合作。在今后的教学中,我将继续保持学习的态度,不断提升自己的教学能力,为学生的发展和成长贡献我的力量。

中职教师教学工作总结 篇二

在过去的一段时间里,我担任中职教师的教学工作,通过这段时间的努力和实践,我有一些收获和总结,希望能够在今后的教学中更好地发挥我的优势,提升我的教学水平。

首先,我意识到教学工作是一项系统工程,需要全面规划和组织。在过去的一段时间里,我注重教学目标的设定和教学内容的选择,合理安排教学进度和课程安排。我努力提高教学的针对性和实效性,关注学生的学习需求和能力发展,通过因材施教的方法,帮助学生更好地掌握知识和技能。

其次,我发现教学过程中关注学生的学习情感和态度很重要。在过去的一段时间里,我注重培养学生的学习兴趣和学习动力,通过多样化的教学方法和教学手段,激发学生的学习热情和参与度。我也注重培养学生的学习习惯和学习能力,引导学生形成良好的学习态度和学习方法。通过这样的教学方式,我发现学生的学习效果和学习兴趣都有了明显的提高。

最后,我认识到教学工作需要持之以恒的努力和不断的反思。在过去的一段时间里,我不断地进行教学反思和教育教学研究,总结教学中的经验和问题,寻求更好的解决方法。我也积极参加各类教育培训和学术研讨会,不断更新自己的教学理念和教学方法。通过这样的努力和反思,我能够更好地发现自己的不足和问题,并及时进行调整和改进。

总结起来,过去的一段时间里,我通过不断地努力和反思,提高了自己的教学水平。我注重全面规划和组织教学工作,关注学生的学习情感和态度,持之以恒地进行教学反思和教育教学研究。在今后的教学中,我将继续保持学习的态度,不断提升自己的教学能力,为学生的发展和成长做出更大的贡献。

中职教师教学工作总结 篇三

转眼20__学年已经结束,在本学期我担任汽修专业,11汽修班汽车维护与故障排除课程的任课老师。每周安排有14个课时,4个早自修以及兴趣活动小组的指导教学工作。在各位老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学和日常工作,积极完成学校布置的各项任务,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面:我热爱教育事业,教学目的明确,态度端正,专研业务,勤奋刻苦,工作认真负责。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,认真学习《教师职业道德》还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、课前准备:根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。

2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课题作业,作业少而精,减轻学生的负担。

6、要提高教学质量,我进行了模块式一体化的教学方法,将理论知识和实践知识相结合,通过一体化的教学任务,将相关知识融合在一起。从学生技能技巧形成的认知规律出发实现理论与实践的有机结合,促进学生专业理论和专业基恩能够的同步提升。

(1)创新的教学环境:专业理论教学和技能操作训练的有机结合,会使学生有较多集会将专业理论知识与实际反复对照、理解。

(2)多样化的学习模式:学生不但在课室上能听教师讲课,通过黑板。多媒体。实物学习专业知识,而且可以通过网络查询相关知识,也可以通过小组讨论,加深学生对专业知识的理解,同时,也加强了对学生各种能力的培养。

(3)规范化的实训方式:在学生的实训过程中,必须按汽车总成的规范要求,进行规范化操作。

(4)标准化的考核:在学生的关键技能上,我们在所有的学习项目上进行选考。考核的要求和中级工考证的要求是一致的。我们通过这样的考试,使学生更注重规范化的操作。同时,通过考试,学生知道自己的不足。

(5)综合化的评价方法:对每一个学生在技能训练、学习过程中的综合能力及技能掌握的程度,进行一个客观的评价,这样可以让学生明白自己的有点和不足。在教学过程中,通过课堂表现、理论考核、实践训练、实践考核、小组评价五个环节综合评定学生的成绩。

7、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

8、热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

中职教师教学工作总结 篇四

作为一名专职中学音乐教师一学期以来,本人兢兢业业、尽职尽责,以上好每一堂音乐课为目标。做到课前认真备课,课后及时进行课堂小结,进而不断改善和优化课程设计。本人从事初一年级和高一年级的音乐教学工作,一学期以来通过自己不断的摸索和观摩学习,掌握了许多新式的教学理论和教学手段。并在课堂的实践过程中,形成了一套带有自我特色且行之有效的教学模式。

一、 以审美为核心,让学生感悟音乐艺术

音乐教学的目标就是丰富学生的审美情感体验,使其具有一

定的审美能力,让生活变得丰富多彩。所以在教学的过程中我尽可能多给学生提供各种类型、风格多样的音乐体验,尽力开阔学生的音乐视野,培养具有音乐审美鉴别能力的音乐听众。音乐是富有情感的艺术,音乐的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的。在欣赏一首音乐作品时,我充分利用了现有的多媒体手段,采取视觉与听觉相结合的方式,给学生带来直接与作者的生活经历相碰撞的体验,通过对作品更直观的理解、分析,使学生身临其境,与作品中的人物、同呼吸、共命运。从而陶冶了学生的情操,启迪了学生的智慧。

二、 师生互动,注重学生主体性的培养和发展

教学活动是师生的共同活动,教师与学生之间教与学的积极性,

是取得良好教学效果的前提。通过与学生的互动改变了传统的“要我学”为“我要学”的学生主动积极参与模式。在教学过程中,教师要站在学生的角度来满足他们的求知欲,但是由于对于大部分学生来说,通俗音乐仍是占据他们整个音乐审美的空间,所以在课件的设计时既要提高学生的学习兴趣又要保持一定的高雅,同时给学生以足够的时间与空间,让他们自己去发现和探索音乐的奥妙,主动获得知识,真正成为课堂的主人,为学生自主学习提供最佳的展示自我的学习的平台。

三、 通过活动让学生进行音乐实践、音乐创造

在教学过程中,注重把学习方法的理论传授与实际训练相结合。让“教是为了不教,学是为了应用”的教学思想融会贯通地应用到音乐教学实践中来。为此,课堂教学中开展一些音乐游戏、角色扮演,用学生自己的想象,创造自己的音响效果,从中体会创造想象和演唱的乐趣。如在初一第四单元歌曲《流动的音符》的学习时,我要求一组学生扮演七个小矮人,从矮到高各代表一个音符,其他组各推选一名学生扮演白雪公主为节奏填上音符,使学生在游戏中自己去探索音乐,感受音乐,学习音乐,创造音乐,达到培养学生在音乐实践中进行创造的目的。

四、 采用不同的评价标准

学生因个体差异而产生知识能力处于不同的层次,特别是音乐,

学生天生的素质很重要,因此对不同学生需要提出不同的要求。有的学生歌唱得很好,却不会跳舞,而有的却相反,甚至有的学生因为害怕在公开场合唱歌而讨厌音乐,所以面对不同的学生我的要求也是不同的。如在学完一首歌的时候,我将学生分为四个层次:a层学生必须唱准音高节奏,而且要能表现歌曲的思想;b层学生能基本唱准;c层学生必须掌握歌曲的音高或节奏;d层学生会唱1至2句。只要按要求完成的都可以考虑给他们好成绩,我坚信音乐教育是不存在不及格的。但对每一个学生我都有一个统一的要求就是“每次进步一点”。这样让每一位学生都体验到成功的喜悦,从而对音乐课产生浓厚的兴趣。

五、 通过课外活动,延伸课堂的学习

仅仅通过课堂上的50分钟来掌握音乐这门艺术是远远不够的,在音乐教学中,必须充分利用课外活动这一教学的第二阵地,开展如合唱、乐队、集体舞蹈等丰富多彩、形式多样的集体活动。如在本次的元旦晚会上面,充分的挖掘了各班有潜质的学生,给他们展示的舞台,从而也丰富了校园生活。

六、 本学习教学工作小结:

1、 培养了学生的音乐审美能力;

2、 提高了学生音乐学习的兴趣;

3、 促进了学校文艺水平的发展。

中职教师教学工作总结 篇五

20_年的五月份即将结束,回顾这一个月的工作,在公司老总的大力支持下我项目部较为成功的完成了几项工作,下面我将这个月的工作情况和下个月的工作计划向领导做以下汇报:

一,完成工作

1.前期基础施工 ,由于图纸一直定不下来 所以只能做基础工程,主入口和机动车行道的基础。

2.落叶乔木和花冠木的栽植已完成。

3.部分喷淋系统的安装完毕。

4.主入口人行道俩边特色花池已做完。

5.天然气管道的保护工程。

二,总结

由于施工图纸定不下来所以耽误了多事情,这一点要由公司领导出面帮解决一下,因为涉及到资金的问题。

甲方的资金很难要,这是一个很大的问题,这一点我们会想尽一切办法解决的,争取下个月再要一部分,给公司减轻负担。

我们要严格执行公司的决策和制度,绝对不搞特殊化。

及时总结及时调整。我们项目部每俩天开一次小会认真分析施工中的不足,层层落实,争取下一次改进,争取做到不犯同样的错误。

质量第一。在施工中,我们严把质量关,为使每道工序质量得到保证,项目部配有专职施工员,对施工操作过程作全方位的跟踪,从不因资金困难而影响质量。

加强成本的控制,争取控制到利润百分点以里,绝不亏本。

加强专业知识的学习和提高管理水平的能力,为了能给公司赚取更多的利润我们必须加强自己的专业能力和管理协调水平,也是为了自己将来有更好的发展空间。

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三,下一步的工作

让设计单位出一套完整的蓝图 ,这是个问题。

向业主催款 ,争取再要一部分。

四,存在的问题

自己虽然做了些工作但与领导的要求和自己的职位要求还差很远。主要方面是向业主要不到钱,要了俩个月要打20万。这一点我感到非常的愧疚,我一定会加强这方面的能力的。

最后真诚的祝公司宏基伟业得到更大的工程项目。

中职教师教学工作总结 篇六

日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作,我感慨颇多,特小结如此。本学期我担任了七年级语文教学工作。七年级是一个过渡年级,又良莠不齐,有时会存在一些“尴尬”的地方。比如,从七年级开始识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点,但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作,不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题,面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发

教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如,本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力,注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充,使教材更加完善。

教材中的阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样,在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理。我想,这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然,在课堂教学过程中,还要从实际出发,根据学习情况不断调整。

二、不断实践,不断完善,优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。

三、挑战自我、充实自我,在否定中成长

直到现在,我真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。最近,我发现,自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上,学生马上会感到枯燥、无味,甚至有时对你的教学思路一清二楚,这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“束手无策”,只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越这些障碍,领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中,我意识到:要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好,越与众不同越好。关键是要说真话,说自己的话,表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。

通过一个学年的探索,我深刻认识到没有思考,就没有进步,没有课前、课中、课后的精思熟虑,就没有精彩的课堂教学,就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思,不断的改进,不断的完善,教学质量才会不断的上升,学生才会茁壮成长。

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