染雾大学助教工作总结开头 篇一
回首大学助教的工作经历，我深感时间过得匆匆。在这段时间里，我通过亲身参与教学，不仅不断提升了自己的学术能力，而且也增强了自己的组织协调能力和沟通表达能力。作为大学助教，我深感责任重大，同时也感受到了巨大的成就感和满足感。
首先，作为助教，我主要负责辅助教师进行教学工作。我积极参与课堂教学，与教师共同备课，并在课堂上担任讲解、解答问题以及组织小组讨论等角色。通过这些经历，我不仅深入了解了课程内容，还锻炼了自己的教学能力。我学会了如何准确传递知识点，如何引导学生思考，以及如何解答学生的问题。这些经验不仅使我更加深入地理解了所学的知识，也提升了我的沟通表达能力和组织协调能力。
其次，作为助教，我还参与了学生作业的批改和评估工作。这项工作使我更加了解学生的学习情况和学习困难，也让我更加关注学生的学习进展。在批改作业的过程中，我不仅仔细审查学生的答案，还及时给予他们反馈和建议。通过与学生的互动，我发现了他们在学习中的问题和困惑，并尽力帮助他们解决。这不仅提高了学生的学习效果，也加深了我与学生之间的互动和交流，建立了良好的师生关系。
最后，作为助教，我还积极参与学术科研工作。我与导师一起参与了一项研究项目，通过收集和分析数据，最终完成了一篇学术论文的撰写和发表。在这个过程中，我学会了如何进行科研规划，如何收集和分析数据，以及如何撰写和发表学术论文。这些经验不仅提升了我的科研能力，也为我今后的学术发展打下了坚实的基础。
总的来说，作为大学助教，我不仅在学术上得到了提升，还锻炼了自己的组织协调能力和沟通表达能力。通过与教师和学生的互动，我更加深入地了解了大学教育的本质和意义。我为能够成为大学助教感到骄傲和自豪，我相信这段经历将对我的未来发展产生积极的影响。我将继续努力，不断提升自己的能力，为教育事业贡献自己的力量。
大学助教工作总结开头 篇二
在过去的时间里，我作为一名大学助教参与了许多教学和学术工作。这段经历让我深刻认识到大学助教的重要性和责任。作为助教，我不仅仅是课堂上的辅助教师，更是学生们的学习指导者和帮助者。通过这段经历，我不仅提高了自己的学术能力，还培养了自己的教学和组织能力。
首先，作为助教，我积极参与了课堂教学工作。在课堂上，我与教师共同备课，并担任讲解和解答问题的角色。我尽力使课堂内容更加生动有趣，通过举例、讲故事等方式激发学生的兴趣，并引导他们思考和讨论。在这个过程中，我不仅提升了自己的教学能力，也加深了与学生之间的互动和交流，建立了良好的师生关系。
其次，作为助教，我还参与了学生作业的批改和评估工作。在批改作业的过程中，我不仅仔细审查学生的答案，还给予他们及时的反馈和建议。我注重对学生的每一个问题进行解答，并指出他们的错误和不足之处。通过这个过程，我不仅了解了学生的学习情况和困难，也帮助他们提高了学习效果。同时，我也通过评估学生的作业，了解了教学的效果，并及时调整教学策略。
最后，作为助教，我还积极参与了学术科研工作。我与导师一起参与了一项研究项目，并最终完成了一篇学术论文的撰写和发表。在这个过程中，我学会了如何进行科研规划，如何收集和分析数据，以及如何撰写和发表学术论文。这些经验不仅提升了我的科研能力，也为我今后的学术发展打下了坚实的基础。
通过这段时间的大学助教工作，我不仅提高了自己的学术能力，也培养了自己的教学和组织能力。我深刻认识到大学教育的重要性和意义，也体会到了作为助教的责任和使命。我将继续努力，不断提升自己的能力，为教育事业贡献自己的力量。我相信，通过这段经历，我将为自己的未来发展打下坚实的基础，并成为一名优秀的教育工作者。
大学助教工作总结开头 篇三
这次来夏令营当助教的初衷是想来听听课、帮帮忙，但不知道当助教竟然会这么累。不过目的达到了，我也感谢到很充实，只是所做的工作可能不太达标，在所带小组成员眼中恐怕也不是一个“非常好的助教”。
这一届和第六届有挺多的不同，这也导致我在帮助组内成员时，有时也一头雾水，或者给成员做出错误的指导。不过几乎所有同学都能在规定时间按要求完成作业，这也挺有成就感的。
组内有个同学性格比较易激动，我又做不到给予有效的帮助或辅导，经常麻烦老师也挺过意不去的。有机会再来，我会尝试自己去解决问题。
关于这次的收获，首先，冯燕又看了很多书，讲了很多新的.东西。还有胖哥哥程社明博士又带来了一点新内容。其次，有些学员的表现，对于一些事情的反应也让我收获了很多，尤其是老师，真辛苦!最可怕的是碰到“管又没法管，不管又不行”的孩子。第三，可以说又见了一次世面，自己的脑袋感觉就是个空壳，需要补充的东西还有很多，不论是办事还是与人相处，我还需要知道、了解很多。
还有将来的事：
第一，读书，不知道大学要读多少、背多少，不过争取一星期或两星期读一本书。
第二，提升体力，几天晚睡早起而已，身体感觉已经吃不消了。
第三，多参加社交或交流的团体，比如进社团、学生会之类。第四，多接触好学生，学霸之类，也就是近朱者赤，近墨者黑。第五，还是要更加、更加、更加地在意学习方面，中医真不是可以靠突击来的。这也是我在大学的目标吧!
其它的，我想，我要争取一年来一期。因为在训练营，我真的学到很多，受益匪浅!
大学助教工作总结开头 篇四
在20__年上半年里我们迎来了四级通过率85%的傲人成绩，迎来了10级这批朝气蓬勃的新一届镐京学子，迎来了镐京讨论式教学全面推进的新局面。在这一年里我也荣幸的成为经济六系，国贸_班班主任。转眼间，我担任班主任加助教工作已经两个月有余，现将上班学期的工作分两大部分总结如下：
一、自我成长篇
20__年1月7日晚我正式接手国贸_的班主任加助教工作，开始了从学生向班主任的角色转变。由于在校期间没有认真的做过职业规划，加之没有经过岗前培训，跟班实习，因此在这段工作中显得有些力不从心。我将从以下几点谈谈我的成长。
1、探索阶段
在这一时期，是我走过的最艰难的时期，也是我成长最快的一个阶段。由于学生刚换完班主任，在情绪上产生了很大波动，再加之自身能力的不足，在前两周内愿意跟我交流的学生寥寥无几。在这个关键的时期又碰上了英语新概念2的听写让我感到有些措手不及。在这段时间里我竭尽全力向办公室同事交流，讨方法，作总结，做规划，已完成我学生向班主任的重要转变。
2、实战阶段
在这一阶段，对学生管理有了初步的认识。加强同学生间的沟通，了解学生间存在的问题，制定新的班级制度，总结归纳在探索阶段所遇到的一些问题并对此作出快速反应。加强新概念英语背诵的检查力度，学生出勤的考核力度，竭尽全力快速使学生达到思想上的统一，与此同时掌握学生的心理动向，竭力作出正确引导。
3、完善阶段
在这一阶段，主要分析前面的考试，结合本班班情分析班级存在的问题。从自身角度去分析自己的管理方法、班级制度等所存在的问题。这样以来让我真正的认识到班主任工作的重要性和艰巨性，彻底完成了从学生向老师的角色转变，实现了第一次全面的成长。
经过以上三个阶段，我得出以下心得体会：
1、身为教师，必须以身作则，成为学生的表率。作为教师必须不断学习，提高自身修养、提高个人专业知识水平，加强自身的道德建设，以自身的人格魅力去影响学生。
2、既要严格要求，又要无限热爱学生，“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，班级制度，“爱”就是要热爱学生，多关心学生，帮助学生解决一些实际问题。
3、尊重学生，做学生的良师益友。大一学生情感丰富，但较脆弱，渴望得到老师的尊重，对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。
4、注重与学生的交流，充当学生倾诉的对象，从学生的角度去理解他们，帮助他们分析、解决问题，成为学生信任、愿意交心的朋友。重视班级日志，日志也是班主任和学生交流的一种重要方式。作为班主任，我用自己的言行来纠正和指导学生们的言行和学习的态度，课上是师生关系，课下是朋友关系。总之，我觉得学生管理最重要的是情感交流和制度的合理使用。
5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。一开始接手班级的时候，我把精力主要集中在对“后进生”的转化上，后来通过与学生的接触、交谈，我深深感悟到，“中等生”心里是非常渴望得到老师重视的。
二、班级情况及班级管理
国贸_班级共67人其中男生17人，女生50人。经过一学期的努力，班级的学风渐浓，班级的成绩也有了一定的提高、学生凝聚力大有提升，班级卫生、班级纪律等方面有了明显的改观。然而班级依然存在着诸多问题如：班级成绩两极分化严重，并且成绩差的学生所占比重较大;班级部分学生思想消极，学习积极性不高;班级制度不够完善，班级管理缺乏系统化;部分学生个人主义情节严重。
