染雾教研室会议总结 篇一
近日，本校教研室召开了一次重要的会议，旨在总结过去一段时间的工作，并制定下一步的工作计划。会议由教研室主任主持，教研室全体教师参加。通过会议的讨论交流，取得了一些重要的成果，也发现了一些存在的问题和不足之处。
首先，会议总结了过去一段时间的工作。教研室主任首先对教研室的工作成果进行了梳理和总结，包括教师的教学成绩、学生的学习情况和教研项目的进展等。通过分析数据和评估反馈，教研室对自身的工作进行了客观的评价，并确定了一些可借鉴的经验和做法。同时，教研室也发现了一些问题，比如教师的教学方法有待改进、学生的学习动力有所下降等。会议对这些问题进行了深入的讨论，并提出了相应的解决方案。
其次，会议制定了下一步的工作计划。根据过去一段时间的总结和问题分析，教研室确定了一系列的工作目标和任务。首先，教研室将加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和专业素养。其次，教研室将积极探索创新教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教研室还将加强与其他学科教研室的合作，开展跨学科的教研活动，促进教学内容的融合和协同发展。最后，教研室还将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
在会议的讨论环节，教研室的教师们踊跃发言，积极交流自己的经验和想法。大家围绕着如何提高教学质量和学生学习效果展开了热烈的讨论。通过这次会议，教研室的教师们更加明确了自己的目标和方向，增强了团队合作意识和共同进步的决心。
综上所述，本次教研室会议取得了一定的成果，为教研室下一步的工作指明了方向。教研室将按照会议的要求，认真落实各项工作任务，努力提高教学质量和学生的学习效果。相信在全体教师的共同努力下，教研室的工作必将取得更大的成绩。
教研室会议总结 篇二
近日，我校教研室召开了一次重要的会议，旨在总结过去一段时间的工作，并制定下一步的工作计划。会议由教研室主任主持，教研室全体教师参加。通过会议的讨论交流，取得了一些重要的成果，也发现了一些存在的问题和不足之处。
首先，会议总结了过去一段时间的工作。教研室主任首先对教研室的工作成果进行了梳理和总结，包括教师的教学成绩、学生的学习情况和教研项目的进展等。通过分析数据和评估反馈，教研室对自身的工作进行了客观的评价，并确定了一些可借鉴的经验和做法。同时，教研室也发现了一些问题，比如教师的教学方法有待改进、学生的学习动力有所下降等。会议对这些问题进行了深入的讨论，并提出了相应的解决方案。
其次，会议制定了下一步的工作计划。根据过去一段时间的总结和问题分析，教研室确定了一系列的工作目标和任务。首先，教研室将加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和专业素养。其次，教研室将积极探索创新教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教研室还将加强与其他学科教研室的合作，开展跨学科的教研活动，促进教学内容的融合和协同发展。最后，教研室还将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
在会议的讨论环节，教研室的教师们踊跃发言，积极交流自己的经验和想法。大家围绕着如何提高教学质量和学生学习效果展开了热烈的讨论。通过这次会议，教研室的教师们更加明确了自己的目标和方向，增强了团队合作意识和共同进步的决心。
综上所述，本次教研室会议取得了一定的成果，为教研室下一步的工作指明了方向。教研室将按照会议的要求，认真落实各项工作任务，努力提高教学质量和学生的学习效果。相信在全体教师的共同努力下，教研室的工作必将取得更大的成绩。
教研室会议总结 篇三
会议以座谈会的形式开展，氛围轻松、愉悦，取得了预期的效果，教研组长明确了工作思路和职责，这将有利于保障我们的教研师培工作顺利开展。
首先，教研员请各校的教研组长谈一谈在推进“以学为主、当堂达标”课堂教学研究中的存在的取得的收获和存在的突出问题、九年级中考复习计划和20xx年教研组的工作计划。各位组长根据会议的要求都充分发挥了主人翁的精神，紧紧围绕自己的教学工作，结合自己的学科特点提出了自己的想法，体现了对学校工作以及教研组工作开展的思考。
其次，教研员解读了《珲春市初中思想品德学科20xx年教研、师培工作计划》，并重点强调了以下要求：
1、教研组要以课堂改革过程中存在的问题为切入点，通过变革教师教学行为和学生学习行为，完善和深化“以学为主、当堂达标”课堂教学模式，创造出符合本校实际的特色的教学模式，努力促使课堂效能最大化，全面提高教学质量，让学生在参与中体验到学习的成功和愉悦，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
2、教师要不断学习相关理论，坚持理论联系实际的原则，进行创造性教学实践，及时总结经验，形成自己的教学风格，争取成为有魅力的教师。
3、要求没有建立博客的教师尽快建立自己博客，并与学科博客群组（中学思品之家）互联，学会上传资源、发表文章、参与评论、分享成果，要定期上传，真实原创，使网络教研得以推广并取得一定成效。
4、要求联片教研牵头校教研组长制定联片教研实施方案，各校应注意保存联片教研的相关资料，并及时将材料上传到博客群组和报送给牵头学校负责人，最后由牵头学校负责人将活动总结等材料上交教研员。通过联片教研促证教研活动的全员性、互补性、实效性，提高片区教研整体水平和教育质量，促进全体教师的专业发展，实现片区学校均衡和优质发展。
最后，教研员希望全体教研组长和联片教研负责人能够带领组内教师和片区教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，持续地提高组内教师和片区教师的教学水平，使“有效备课、有效课堂、有效教研”落到实处，深化“以学为主、当堂达标”课堂教学研究，促进思想品德教师专业成长和学生的全面发展。
教研室会议总结 篇四
本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下：
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。
教研室会议总结 篇五
20xx年3月2日，人民教育出版社开展的“20xx年部编教材网络培训会”如期拉开帷幕。为保证全区一年级教师参加本次网络教研会，河北区教师进修学校负责一年级教研的慈树梅老师提前就将我区24所学校的老师划分成了四个组，选定大家相对较近的三个校区集中收看网络培训视频。
为确保本次网络培训会的顺利进行，光明小学、扶轮小学和金沙江路小学的领导高度重视，委派信息技术教师早早地来到各会场进行设备调试，使得参会的老师们准时收看到“人教网”传来的清晰画面。
20xx年3月2日8：45培训活动正式开始。在看过这套教材编写过程和实验校使用情况的介绍后，部编语文一年级下册责编熊宁宁老师针对教材的突出特点、教材的基本结构和各部分学习目标进行了详细的解读，使老师们受益匪浅。尤其是在讲解过程中，熊老师结合大量的课例加以说明，这对老师们而言有很强的可操性。比如，在讲到识字教学的方法时，所推荐的随文识字，归类识字，加一加减一减识字，编字谜记忆汉字等方法都非常实用，既避免了识字教学的枯燥，也在很大程度上培养了学生的自主学习。在语言环境中识字的观点更具长远性，为学生高年级识字解词做好铺垫，真的做到“授之以渔”。
熊老师强调部编新教材更倡导阅读与表达相结合。倡导大量阅读，增加阅读量，加强沟通。新教材设有“快乐读书吧”、每个单元都设有“和大人一起读”栏目，增设的理念和意图是分享阅读，在阅读中交流、沟通。在陪伴阅读中，让学生享受阅读的轻松愉悦，并逐渐学会阅读。这一内容的解读不由得使在座的老师们想到上学期我区一年级教师在教研员慈树梅老师的带领下开展的两次网络教研，其中有一期就是各校分享课外阅读教学的成功经验。这学期大家还将在课外阅读教学中，借教材中“快乐读书吧”、“和大人一起读”的内容，引领学生多读书，读好书，培养学生读书习惯。
当天下午14：00，网络教研继续进行。老师们又如期赶回各分会场，聆听了北京市东城区语文老师王红艳和北京附属小学贾宁老师的两个专题讲座。王老师给大家提出了识字、写字教学、口语交际方面教学建议。她提倡在语境中识字，写字教学中独体字重点掌握笔顺，合体字重点看结构部件，找规律，学方法。重视笔顺书写规律的总结。专家还运用一些小儿歌帮助我们教学，例如：写字姿势：一指二指捏着，三指四指托着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着，对我们的实际教学有很大帮助。贾老师跟大家交流一年级阅读教学的案例和建议。他从朗读训练、词句训练、说话训练三个方面阐述了教学建议和方法。老师要有目的、有计划、有思考、有方法的指导下学生进行听说读写的训练。
本次培训的最后还安排了质疑互动环节，这更为老师们的答疑解惑的交流平台。比如大小写字母的教学问题是很多老师的困惑，通过与线上专家的交流，使大家豁然开朗，扫平了一切教学障碍，真心为这次网络培训点赞。下午的活动直到17：00结束。
新教材培训内容丰富，信息量极大。通过此次培训活动，教师们对新旧教材的变化，新教材的编写意图，今后的`教学目标以及可采取的教学策略，有了整体的认知与把握，教师们定会在今后的教学中把新教材运用到极致，落实语文核心素养。
教研室会议总结 篇六
10到11月份为我校的教学教研活动月，为提高我校教师的教育教研水平，提升我校教育教学的质量，这次活动的宗旨是“实践课改理念，打造高效课堂，推出名师”。本次我组共有3位上了公开课，进行了一次集体评课活动。现将活动总结如下：
我校在每学期都要搞至少一次关于课程领域的教育教研活动，通过活动加深老师们对本学科教学的理解，提高认识；通过现场观摩和实际交流来更新原有的教育教学观念，提炼更好更有效的教学方式方法和手段。很多老师都觉得历史教学是很严谨的，感觉上就很枯燥，其实历史教学很有趣，它可以通过各种方式方法来完成，通过此次活动，对老师的评价有以下几点：
首先是在教学方面，老教师的经验很明显的体现出来，对教材的知识点抓得比较准，课堂把握游刃有余。例如：宋杨老师虽然仓促间进教室，但毫不慌张，虽然没有电脑，用其他老师电脑做出的课件简单但很实用。课堂思路清晰，过度自然，通过一些围绕知识的历史小故事紧紧的把学生思维吸引在课堂上。赵光慧老师课堂讲的很细致，对课堂知识讲的面面俱到，课堂环节衔接紧密。年轻教师虽然对教材的认识还没有达到一定的深度，对于活动的环节的衔接、重点难点的掌控还不是很准，但在教育教法上的努力创新是显而易见的，例如：吴世奇老师敢于让学生大胆思考。第二是此次活动的参与意识方面，在听评课的过程中，有的老师节节不落，始终在认真的听和评。例如金子琪老师。无论是新老师上课还是有经验的老教师上课，我想都有不同的收获。而有的老师却很少参加，评课时有的老师不愿指出不足，不是很认真，其实给别人的课提意见是很容易的事情，是帮助教师成长。但更重要的是从中与自己的比较，取长补短。对于听评课的这两种态度其实也代表了每个老师的内心是否在不断的更新自我和创新自我。
通过这次公开课，发现以下的问题：
（1）个别教师目前教学的思路还不明确，对如何由简到繁、由易到难、层层铺垫来构思活动海不明却，体现在课件的设计上，和授课的具体操作中。
（2）对于教材的研究不透彻，前后没有相应的衔接，这一点有教材方面的问题，更多的是对于知识的前沿和后续没有准备，缺少设计。
（4）缺少研究的欲望，每个教师在上完课之后，很少有认认真真的总结活动的过程，重新来写一下教案的，已经布了，但是完成者甚少。研究不是说每次都组织大家一起来做，已经有了很好的建议和意见，就需要个人的内化和反思，如果没有这个，教师就无法实现自我成长，就不会真正的进步。
最后，说一下关于政史地的课时的问题，对于折合政史地每节正课只算0.8课时，政史地老师有很大意见的。就我个人来看，单纯从“六认真”角度，政史地工作量还是很大的。
