染雾篇一：最新教师读书活动总结
最新教师读书活动总结500字 篇一
近期，本校组织了一次新的教师读书活动，目的是提升教师的教学理念和专业素养。活动内容丰富多样，包括读书分享、专题讲座和小组讨论等。通过这次活动，教师们深入思考了教育教学的问题，并积极探索新的教学方法和策略。以下是我对这次活动的总结。
首先，读书分享是本次活动的重要环节之一。每位教师都选择了一本自己喜爱或与教学相关的书籍进行分享。通过听取他人的分享，我们不仅了解了更多优秀的教育著作，也收获了一些新的教学思路和方法。在分享环节中，教师们积极互动，提出问题和交流意见，相互启发和借鉴。这种碰撞和交流激发了教师们的创新思维，为日后的教学实践提供了宝贵的资源和经验。
其次，专题讲座是活动中的另一个亮点。我们邀请了教育界的专家学者，就当前教育热点问题进行了深入解读和探讨。专家们结合自己的研究和实践经验，分享了一些前沿的教育理论和教学案例。这些讲座不仅扩宽了我们的学术视野，也帮助我们更好地理解学生的需求和成长规律。在讲座期间，教师们积极提问，与专家进行了深入的交流和探讨。这种互动和对话激发了教师们的思考和反思，促使我们更加关注学生的个体差异和发展潜能。
最后，小组讨论是活动的重要环节之一。教师们被分成若干个小组，每个小组讨论一个特定的教学问题或挑战。在讨论过程中，教师们就自己的经验和观点进行交流和分享，共同探索解决问题的方法和策略。这种小组互动不仅促进了教师之间的合作和交流，也培养了教师的团队合作意识和解决问题的能力。通过小组讨论，教师们相互启发，共同成长，为学校的教育教学工作提供了更多的思路和方案。
总之，这次最新的教师读书活动为教师们提供了一个广阔的学习平台，激发了教师们的学习热情和创新思维。通过读书分享、专题讲座和小组讨论，教师们深入思考了教育教学的问题，并探索了新的教学方法和策略。这些活动不仅提升了教师的专业素养和教学水平，也促进了学校教育教学工作的发展。希望今后能继续组织类似的活动，为教师们提供更多学习的机会和平台，共同推动学校教育事业的发展。
（字数：600字）
篇二：最新教师读书活动总结
最新教师读书活动总结500字 篇二
近期，我校组织了一次最新的教师读书活动，旨在促进教师的专业发展和教学能力提升。本次活动内容丰富多样，包括专题讲座、读书分享和教学案例研讨等。通过这次活动，教师们不仅拓宽了视野，也深入思考了教学问题，为教育教学工作提供了更多的思路和方法。以下是对这次活动的总结。
首先，专题讲座是本次活动的亮点之一。我们邀请了教育界的专家学者，结合自己的研究和实践经验，对当前教育热点问题进行了深入解读和讲解。专家们的讲座内容涵盖了教学设计、教学评价、课堂管理等多个方面。通过听取专家的讲解，教师们不仅了解到了最新的教育理论和教育政策，也获得了一些实用的教学技巧和策略。在讲座期间，教师们积极提问和交流，与专家进行了深入的讨论和探讨。这种互动和对话激发了教师们的思考和反思，促使我们更加关注学生的学习需求和个体差异。
其次，读书分享也是活动中的重要环节之一。每位教师都选择了一本自己喜爱或与教学相关的书籍进行分享。通过听取他人的分享，我们不仅了解到了更多优秀的教育著作，也获得了一些新的教学思路和方法。在分享环节中，教师们积极互动，提出问题和交流意见，相互启发和借鉴。这种碰撞和交流激发了教师们的创新思维，为日后的教学实践提供了宝贵的资源和经验。
最后，教学案例研讨是活动的另一个重要环节。教师们根据自己的教学实践，选择了一些典型的教学案例进行研讨和探讨。在研讨过程中，教师们分享了自己的教学经验和教学思考，共同探索解决问题的方法和策略。这种互动和合作不仅促进了教师之间的交流和合作，也促使教师们加深对教学问题的理解和认识。通过研讨教学案例，教师们相互启发，共同提升了教学水平和教学质量。
总之，这次最新的教师读书活动为教师们提供了一个宝贵的学习平台，拓宽了视野，促进了教师的专业发展和教学能力提升。通过专题讲座、读书分享和教学案例研讨，教师们不仅了解到了最新的教育理论和实践，也获得了一些实用的教学技巧和策略。希望今后能继续组织类似的活动，为教师们提供更多学习的机会和平台，共同推动学校教育事业的发展。
（字数：620字）
最新教师读书活动总结500字 篇三
为进一步落实太仓市教培研中心<关于20xx-2013学年(上)我市教师读书活动与优秀组织单位评比的通知>的精神，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校用心开展读书活动。以下是对我校读书活动开展状况的总结:
首先建立教师读书活动领导小组，由陆振东校长任组长，各相关科室负责人及教研组组长任成员。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。
学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学状况作以评定，并且作为常规检查的重要资料。
根据太仓市教培研中心的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要好处，透过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时光科学统一。
1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教培研中心发放的<幸福地做老师——我的生本教育实践之路>、<教师如何撰写教育论文>等2本教师必读书目。
2、深研细读。教师要紧密结合自我的教育教学实践，及时到图书室或阅览室或自我上网查阅有关的书目和刊物，勤学善思，精读细读。
3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，要求每位老师对所读资料写出三篇读书心得(每篇不少于600字)，并且每学习小组需上交学习心得的电子文档，确切保证读书活动的质量。
4、交流研讨。分阶段读书活动小组进行学习交流，领导做好带头，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教师考评的一项重要资料。举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自我在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中构成良好的读书氛围。
5、读书评价。根据教培研中心读书活动工作安排要求，并结合我校实际，至少写三篇高质量的读后感或书评，由学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行表彰。共评选出优秀作品15篇，作者是:陈晓桦、钱海燕、孙杰、高海燕、邵帅、唐晓东、方燕、陈虹、汪莉、张萍华、何红洁、蔡丽萍、范惠芳、袁丽婷、赵扬。
我校先后组织了读书心得经验交流会，并选出了部分老师作为读书先进个人在校会上做经验交流；组织教师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然构成。
总之，透过本阶段的读书活动，我校每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师透过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础!
最新教师读书活动总结500字 篇四
书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。
1．宣传发动阶段
在这个阶段，主要做了以下几件工作：
一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。
二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围。
三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。
四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有：
《细节决定成败》，汪中求
《解放儿童》刘晓东
《十年磨一剑》金春平
《体验教学》郑金洲
《给教师的100条新建议》郑杰
《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编
《师德修养与教师专业成长》周德义等著
《教师道德教育论》王荣德著
《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编
《新课程下的课堂观》杨明全主编
《新课程下的学生观》徐瑞主编
《新课程下的教师观与教师角色转变》高霞主编
《红楼梦》《飘》
《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》
2.读书活动开展阶段
（1）建立健全制度、措施到位。
学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。
（2）读书的内容
文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等
（3）读书的形式
自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。
集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。
将读书活动与省规划课题的研究、校本培训、教师专业发展规划紧密结合。课题研究能产生最大的内需。教师要围绕自己的研究专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。
（4）读书的要求
读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写），教科室每月检查一次教师的读书笔记本。
（5）读书活动总结。
学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。
1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变
一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。
2.教师的理论水平在提高
教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，七位老师发表在正式刊物上论文。
一位教师获全国青少年读书教育活动优秀指导奖。
3.有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。
读书活动，营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。本学年，我校的个人课题结题率为87%。
三、存在问题
1.读书笔记过于简洁。
部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。
2．阅读的`内容不够广泛。
大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书交流活动还没开展。由于时间，读书计划中进行读书交流活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。
