染雾幼儿园教师教学读书笔记范文 篇一
标题：培养幼儿阅读兴趣的教学方法
在幼儿园教学中，培养幼儿的阅读兴趣是非常重要的。阅读能够开发幼儿的想象力，提高他们的语言表达能力，并培养他们的思维能力。本文将介绍一些培养幼儿阅读兴趣的教学方法。
首先，教师应该给幼儿提供丰富多样的阅读材料。幼儿园的图书馆应该有各种适合幼儿阅读的书籍，包括绘本、图画书、儿童故事书等。教师可以根据幼儿的兴趣和年龄选择合适的书籍，并定期更新图书馆的藏书，以保持幼儿的阅读兴趣。
其次，教师可以通过朗读故事的方式来培养幼儿的阅读兴趣。朗读故事可以使幼儿更好地理解故事情节，并帮助他们提高对故事的理解能力。教师可以选择一些幽默有趣的故事，用生动的语言和声音来朗读，吸引幼儿的注意力，并让他们更加喜欢阅读。
另外，教师还可以组织一些阅读活动来培养幼儿的阅读兴趣。比如，可以组织幼儿参加读书俱乐部，让他们在小组中一起阅读和讨论书籍。教师还可以定期组织阅读比赛，鼓励幼儿积极参与，并给予他们适当的奖励和表扬，以提高他们的阅读兴趣和积极性。
最后，教师要给幼儿树立一个良好的榜样。教师自己要热爱阅读，并且经常在幼儿面前展示自己的阅读习惯。教师可以带领幼儿一起阅读，分享自己的阅读心得和感受，激发幼儿对阅读的兴趣。
总之，培养幼儿的阅读兴趣是幼儿园教师教学的重要任务之一。教师应该提供丰富多样的阅读材料，通过朗读故事、组织阅读活动等方式来培养幼儿的阅读兴趣，并且以身作则，给幼儿树立一个良好的阅读榜样。通过这些方法，教师可以帮助幼儿培养起对阅读的热爱，并提高他们的阅读能力。
幼儿园教师教学读书笔记范文 篇二
标题：培养幼儿阅读习惯的策略
幼儿阅读习惯的养成对于他们的成长和学习都具有重要意义。在幼儿园教学中，教师需要采取一些策略来培养幼儿的阅读习惯。本文将介绍一些培养幼儿阅读习惯的策略。
首先，教师可以通过每天固定的阅读时间来培养幼儿的阅读习惯。教师可以在课堂上设置专门的阅读时间，让幼儿每天都有一段时间专门用来阅读。在这个时间里，教师可以指导幼儿选择适合自己的书籍，并给予他们阅读的指导和帮助。通过每天的阅读时间，幼儿会慢慢养成阅读的习惯。
其次，教师可以利用家庭作业来培养幼儿的阅读习惯。教师可以布置一些阅读任务，要求幼儿在家里完成，并在第二天的课堂上进行分享和讨论。通过家庭作业的形式，幼儿不仅可以巩固课堂上学到的知识，还可以培养自主阅读的能力。
另外，教师可以通过建立阅读记录的方式来培养幼儿的阅读习惯。教师可以让幼儿每次阅读完一本书之后，写下自己的读书笔记，并在教室的墙上展示。这样一方面可以让幼儿分享自己的阅读心得，另一方面也可以激发其他幼儿的阅读兴趣。
最后，教师要给予幼儿适当的奖励和激励，以促进他们的阅读习惯的形成。教师可以设立阅读成就奖，对那些阅读量较大或者阅读进步明显的幼儿进行奖励和表扬。这样一方面可以激励幼儿更加努力地阅读，另一方面也可以向其他幼儿树立一个榜样。
总之，培养幼儿的阅读习惯需要教师的引导和策略。教师可以通过固定的阅读时间、家庭作业、建立阅读记录等方式来培养幼儿的阅读习惯，并且给予幼儿适当的奖励和激励。通过这些策略，教师可以帮助幼儿养成良好的阅读习惯，并提高他们的阅读能力。
幼儿园教师教学读书笔记范文 篇三
只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。
心得：
这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
