染雾英语的教学调研报告范文 篇一
标题：英语教学中的交互式教学方法调研报告
引言：
交互式教学方法是当今英语教学中广泛应用的一种教学方法。本调研报告旨在通过对多个英语教学实例的调查研究，评估交互式教学方法在英语教学中的有效性以及对学生学习成效的影响。
调研方法：
我们选择了五个不同的英语教学班级进行观察和采访，包括初级、中级和高级班级。我们观察了教师和学生之间的互动和学生之间的合作。此外，我们还进行了学生问卷调查，以了解他们对交互式教学方法的态度和学习效果的评价。
调研结果：
1. 教师和学生之间的互动增强了学习氛围。在交互式教学环境中，学生更积极主动地参与教学活动，与教师进行对话和提问。这种互动促进了语言的实际运用和学习效果的提高。
2. 学生之间的合作促进了彼此之间的语言交流。通过小组活动和合作项目，学生能够互相帮助和学习，加深了对英语知识的理解和应用能力的提升。
3. 学生对交互式教学方法的态度积极。根据问卷调查结果，大多数学生认为交互式教学方法使他们更感兴趣，增强了学习动力，提高了学习效果。他们也认为通过互动和合作学习，他们能够更好地掌握英语知识和技能。
4. 高级班级中交互式教学方法的应用更为广泛。由于学生的英语基础较好，他们更容易适应和受益于交互式教学方法。
结论：
通过本次调研，我们得出了以下结论：
1. 交互式教学方法在英语教学中具有重要的作用，能够增强学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
2. 教师和学生之间的互动以及学生之间的合作是交互式教学方法的关键要素。
3. 交互式教学方法在高级班级中的应用效果更为显著。
建议：
1. 鼓励教师在英语教学中采用交互式教学方法，并提供相关培训和资源支持。
2. 加强教师和学生之间的互动，鼓励学生之间的合作学习。
3. 在教学中注重激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
英语的教学调研报告范文 篇二
标题：英语教学中的多媒体技术调研报告
引言：
多媒体技术在当今英语教学中得到广泛应用。本调研报告旨在通过对多个英语教学实例的调查研究，评估多媒体技术在英语教学中的有效性以及对学生学习成效的影响。
调研方法：
我们选择了五个不同的英语教学班级进行观察和采访，包括初级、中级和高级班级。我们观察了教师使用多媒体技术进行课堂教学的情况，并采访了学生对多媒体技术的使用体验和学习效果的评价。
调研结果：
1. 多媒体技术丰富了教学内容。通过使用图片、音频和视频等多媒体资源，教师能够更生动地呈现课堂内容，激发学生的学习兴趣。学生通过视听的方式更容易理解和记忆英语知识。
2. 多媒体技术提高了学习效果。根据学生的反馈，多媒体技术使他们更容易理解和掌握英语知识，并提高了他们的学习效率。通过观看和听力练习，学生的英语口语和听力能力得到了提高。
3. 多媒体技术促进了学生的参与和互动。学生通过多媒体技术参与到课堂活动中，例如通过点击屏幕选择答案或参与互动游戏等。这种参与和互动促进了学生的学习积极性和参与度。
4. 高级班级更善于利用多媒体技术进行学习。由于学生的英语基础较好，他们更能够充分利用多媒体技术进行自主学习和深入研究。
结论：
通过本次调研，我们得出了以下结论：
1. 多媒体技术在英语教学中具有重要的作用，能够丰富教学内容，提高学习效果。
2. 多媒体技术能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习动力。
3. 高级班级更适合利用多媒体技术进行学习和研究。
建议：
1. 鼓励教师在英语教学中积极使用多媒体技术，并提供相关培训和资源支持。
2. 增加多媒体资源的开发和更新，以满足不同教学需求。
3. 培养学生利用多媒体技术进行自主学习和深入研究的能力。
英语的教学调研报告范文 篇三
小学英语是英语学习的基础，小学英语学习的效果，直接影响学生在初中、高中乃至大学的英语学习，然而当前的英语教学在整个实施过程中，却受到各种因素的制约与影响，发展速度较慢或者说根本就得不到有效发展，为此，结合实际对英语教学状况，我展开了细致的调查。
教学现状
在小学开设英语课是当前课程改革的一个重要内容，是形势发展的需要。现阶段我校有英语教学班4个，接受英语学习学生50余人。 小学英语这门新型学科在领导的关怀下和在学校、教师的共同努力下，我校在师资队伍建设和教学研究方面都取得了一定的成绩。但由于教学条件、师资力量等各方面原因，小学英语教学中存在的问题已慢慢地暴露出来。
存在问题
一、教学条件较差，缺少学习环境。
现代化教学设备利用率不高，虽然现在农村小学都配备了一些多媒体电教设备，但这也仅限于教师上观摩课，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给学生直接的体验。教学信息相对比较封闭，必然导致教学效果不理想。
二、家长存在偏见，缺乏高度重视。
虽然小学英语受到了学校领导和教师的重视，但由于受语文数学
多年来主权地位压制，一周，二至三节的英语课当然被摆在了“副课”的位置上，这也影响了学生对英语学习价值的正确判断，认为小学英语学好学坏无所谓。
小学生家长的英语水平一般都很低，尤其农村学生家长。当年他们都是上初中时才开始学习英语，且大多是英语学习的“失败者”或“逃兵”，对英语学习有一种畏惧和说不清的酸楚乃至抵触心理。他们虽然明白学习英语很重要，但学好太难，甚至认为我十几岁时开始学都学不好，现在孩子从三年级（不足十岁）开始学也太难为孩子了。家长重视不当，还有部分家长并不愿意或者不知道怎样监督孩子回家学习和复习英语。
三、两极分化严重、英语补课成风。
现在的英语教学存在着严重的二级分化现象，而且随着学生学习年级的增长，这种现象也越来越严重，英语不同于语、数，如果学习者在初学时跟不上，欠下了一些债，就会导致在以后的学习中，英语课听不懂，感到英语难，对英语产生畏惧的心理。于是就开始补课成风，且不看市区，就看看小镇，街头林立的英语辅导班，生意异常红火，差生补，好生补，放学补，双休日补，寒暑假还要补，这是一些学生的心里话，一些差生平日跟不上，就利用放学、双休日在辅导班来个二遍，一些好学生则提前补，打个“提前量”，害怕上初中跟不上。
四、英语书写凌乱、字迹无法辨认。
在检测中，字母、单词、句子都会写，而且学生考试分数也不低，
但只要你多翻看一些学生的卷纸和作业等，你就会发现学生的英语书写存在着极其严重的不规范现象。字母书写不到位，有的离线出格，有的又不能满格，还有的学生书写字母a、d、g、o、p时，上端开口不完全封闭，有的学生在书写r时多加一个
五、考试高分低能、满口“哑巴”英语。
现在学生的学习英语积极性都很高，而且也很用功，都知道英语对将来的重要性，可是学生学习了几年英语后，发现除了能答一张卷纸外，不能做别的，耻于说英语，张口说不出英语来。
六、只挑考试的讲、教材严重浪费。
看看现在的教材，编写体例非常灵活，一篇课文中包括Let’s talk 、 Let’s learn 、Let’s read 、Let’s sing 、 Let’s make 、 Let’s chant 等内容，让学生在说、唱、玩、演、做中学英语，但现在的一些教师在教学中“偷工减料”，只挑考试的讲，如Let’s talk 、 Let’s learn，而其它内容视而不见，而这些内容却恰恰是培养学生的技能、情感态度、价值观的，虽然学生在考试中可能分数很高，但这样培养出来的学生很容易“高分低能”，而且这样长久下去，学生很容易丧失对英语的学习兴趣。
七、教学水平不高，教学方式单一。
学生学习兴趣低。英语是种活泼的语言，小学生一接触到时往往会满心欢喜，兴奋不已。可在学习过程中常感到越学越难，越学越枯
燥，越学越没兴趣，逐渐丧失了学英语的积极性、主动性和自信心。在这个问题上，除了诸多的因素外，主要还应归因于我们的教师。英语教师可以让学生对英语学习充满激情，充满希望，也可以把学生引入歧途，直至让学生放弃英语学习 。
八、英语课时偏少，质量无法保证。
按照课程课时安排规定，每周只上3课时英语，作为一门外语，没有一定的语言环境和时间保障是很难成为熟悉的语言，大多学生没有课前预习、课后主动复习巩固的良好习惯，仅凭这几课时教学任务完成起来效果并不太好，质量没有一定的保障。每周两课时不利于学生强化记忆。容易让学生学了新的忘了旧的。
九、教学评价单一，学生成为“学奴”。
以一张卷纸，往往不能全面考察学生，它只是注重学生的单词，句子记忆情况。学生的听说能力极差，忽视了英语的听说读写技能。
针对现在小学英语教学中存在的问题，可以采取以下对策：
一、合理利用媒体，营造英语氛围。
外语一直是最困难的教学学科，原因就在于缺乏语言环境。作为启蒙教学的小学英语，更要从语言环境上下功夫。英语小报、英语故事表演赛、绕口令比赛、英语小广播、英语歌曲联唱等都是学生喜欢的练习方式，各种课外活动的开展也有助于营造学习氛围，保持学生的兴趣，同时，学校应尽量改善办学条件，合理利用现代多媒体教学，激发学生的英语学习兴趣。可以用电脑设计一些小朋友自己喜欢的卡通动画，卡通游戏，音乐小场景等具有生活气息的内容穿插进多媒体
的课件中去。以引起小学生的学习兴趣。设计时，要合理安排，精心设计，符合小学生自己的口味。
二、加强师资培训，提高教师素质。
学校可先专职后兼职分类培训。培训时注重联系实际，学以致用。对于非英语专业的教师，要通过多种不同形式的培训不断丰富教师的专业知识和理论知识，以提高教师的综合素质。对转岗教师，不能不切实际地提出过分高的要求，可以根据教师们的实际情况训练口头表达能力，让他们了解中小学英语教材及其内在联系，掌握必要的英语方面的常识，学习制作简单的课件等等，这些做法能提高教师的积极性，使他们更自信地坚持学习。
三、搞好家校联合、促进英语学习。
学校教育固然重要，但家庭教育也不容忽视。学校应当认识并且重视家庭教育，通过家校联系电话、家长会等形式多与家长交流，使他们明白英语学习的重要性，同时对他们监督子女听磁带复习给予一定的指导，将英语学习延伸到家庭，在家中创造学英语的条件和氛围。英语学习离不开家长的支持，大凡英语学习优秀者都有着良好的家教氛围，一名优秀的学生往往是家校共同教育的结果。我们要与学生家长多交流，得到他们的配合。让学生在家长的支持、鼓励下，认真完成英语家庭作业，搞好英语学习。
