染雾县教委边远村小行活动调研报告 篇一
标题：县教委边远村小行活动调研报告
摘要：本报告以县教委边远村小行活动为研究对象，通过实地调研和问卷调查的方式，对该活动的实施情况、效果以及存在的问题进行了全面分析和总结。调研结果显示，县教委边远村小行活动在促进教育公平、提高学生学习兴趣和质量方面发挥了积极作用，但也存在着师资不足、活动资金不稳定等问题，需要及时加以解决。
一、引言
近年来，我县积极推进义务教育均衡发展，特别是注重改善边远村的教育条件。为了进一步了解县教委边远村小行活动的实施情况和效果，我们组织了一次调研活动。本次调研旨在全面了解该活动的特点、影响因素以及存在的问题，为进一步完善该活动提供参考。
二、调研方法
我们采用了实地调研和问卷调查相结合的方式进行调研。首先，我们选择了该县的两个边远村作为调研样本，深入了解活动的实施情况。其次，我们还设计了一份问卷，对参与活动的学生、家长和教师进行了调查，以了解他们对该活动的评价和意见。
三、调研结果分析
根据实地调研和问卷调查的结果，我们对县教委边远村小行活动的实施情况、效果以及存在的问题进行了分析。
1. 实施情况
调研结果显示，县教委边远村小行活动得到了边远村学校的积极响应和参与。学校师生踊跃参加活动，取得了一定的成效。活动内容包括文化交流、学科辅导和兴趣培养等多个方面，丰富了学生的学习生活，提高了他们的学习兴趣和质量。
2. 效果评价
调研结果显示，县教委边远村小行活动在促进教育公平、提高学生学习兴趣和质量方面发挥了积极作用。学生们通过参与活动，增加了对外界的了解和认识，拓宽了视野。同时，活动还有效提升了学生的学科成绩和综合素质。
3. 存在问题
调研结果还显示，县教委边远村小行活动存在一些问题。首先，师资力量不足，导致活动的开展受到限制。其次，活动资金来源不稳定，给活动的长期发展带来了不确定性。此外，活动的组织和管理也需要进一步加强。
四、建议与对策
针对存在的问题，我们提出了以下建议和对策：
1. 加大师资培训力度，提高师资队伍的素质和能力。
2. 加强与企业、社会组织的合作，稳定活动资金来源。
3. 加强活动的组织和管理，建立科学的活动评价体系。
五、结论
通过本次调研，我们对县教委边远村小行活动的实施情况和效果有了更深入的了解。该活动在促进教育公平、提高学生学习兴趣和质量方面发挥了积极作用，但也存在师资不足、活动资金不稳定等问题。为了进一步完善该活动，我们提出了相应的建议和对策。希望县教委能够认真研究并采纳，为该活动的长期发展提供支持和保障。
县教委边远村小行活动调研报告 篇二
标题：县教委边远村小行活动调研报告
摘要：本报告以县教委边远村小行活动为研究对象，通过实地调研和问卷调查的方式，对该活动的实施情况、效果以及存在的问题进行了全面分析和总结。调研结果显示，县教委边远村小行活动在促进学生全面发展、提高家长参与度方面取得了显著成效，但也存在活动内容设计不够多样化和活动宣传不够到位的问题，需要进一步优化。
一、引言
义务教育均衡发展是我县教育工作的重要目标之一，县教委边远村小行活动作为促进教育公平的重要举措，对于提高边远村学生的学习兴趣和质量具有重要意义。为了了解该活动的实施情况和效果，我们组织了一次调研活动。本次调研旨在全面了解县教委边远村小行活动的特点、影响因素以及存在的问题，为进一步优化该活动提供参考。
二、调研方法
我们采用了实地调研和问卷调查相结合的方式进行调研。首先，我们选择了该县的两个边远村作为调研样本，深入了解活动的实施情况。其次，我们还设计了一份问卷，对参与活动的学生、家长和教师进行了调查，以了解他们对该活动的评价和意见。
三、调研结果分析
根据实地调研和问卷调查的结果，我们对县教委边远村小行活动的实施情况、效果以及存在的问题进行了分析。
1. 实施情况
调研结果显示，县教委边远村小行活动得到了边远村学校的广泛关注和参与。活动内容涵盖了文化、体育、艺术等多个方面，丰富了学生的课余生活。同时，活动还鼓励家长积极参与，增强了家校合作。
2. 效果评价
调研结果显示，县教委边远村小行活动在促进学生全面发展、提高家长参与度方面取得了显著成效。学生们通过参与活动，增加了对社会的了解和认识，培养了广泛的兴趣爱好。家长们也通过活动了解了学校的教育理念和教学情况，提高了与学校的互动和沟通。
3. 存在问题
调研结果还显示，县教委边远村小行活动存在一些问题。首先，活动内容设计不够多样化，主要以文化、体育为主，缺乏其他领域的拓展。其次，活动宣传不够到位，导致学生和家长对活动的了解程度不高，参与度不够。
四、建议与对策
针对存在的问题，我们提出了以下建议和对策：
1. 拓展活动内容，引入更多元化的培训项目，满足学生的多样化需求。
2. 加强活动宣传，利用多种媒介手段提高学生和家长的参与度。
3. 加强与其他教育资源的合作，为活动提供更多的支持和资源。
五、结论
通过本次调研，我们对县教委边远村小行活动的实施情况和效果有了更深入的了解。该活动在促进学生全面发展、提高家长参与度方面取得了显著成效，但也存在活动内容设计不够多样化和活动宣传不够到位的问题。为了进一步优化该活动，我们提出了相应的建议和对策。希望县教委能够认真研究并采纳，为该活动的长期发展提供支持和保障。
县教委边远村小行活动调研报告 篇三
为了解我县边远村小现状，关心边远村小师生疾苦，倾听边远村小教师心声和诉求，今年以来，县教委组织开展“边远村小行”活动，县教委主要负责人先后10余次深入边远村小调研，先后调研了中峰镇新庄村小、东溪镇犀牛村小、安稳镇大生田村小、永新镇保觉村小等20余所边远村小，足迹遍布我县东南西北四方边陲，行程达2000多公里。每到一所村小都仔细查看学校校容校貌和办学条件，并与村小师生亲切交流，详细询问学校、师生面临的困难和问题，全面了解了我县村小现状，为制定出台发展村级小学、繁荣农村文化生活的政策措施积累了大量第一手资料，现就调研活动有关情况总结如下。
一、我县村小发展现状
目前，全县现有教学使用村小111所、教师527人、学生7342人，占全县小学生总数的15%，是全县基础教育重要组成部分，肩负着为广大农村学生，特别是农村留守儿童就近入学的重要任务。同时，也是繁荣农村文化生活，开展农村爱国主义教育的重要阵地。一所村小就是一个乡村的文化核心和活力之源，办好每一所村小是践行公平教育理念，惠及教育民生的重要内容。广大村小教师，坚守在国家工作人员中条件最艰苦的岗位，履行“传道授业解惑”的光荣使命，以师者的奉献与责任支撑起师魂的脊梁，涌现出了“全国优秀教师”——田维敏、“感动綦江十大人物”——肖大伦等一大批村小教师先进典型，赢得社会广泛赞誉。
二、调研中发现的问题
1.办学条件亟待改善。一是教学设施陈旧。在调研中发现，除九十年代末迎接“两基”国检修建的部分村小外，其余村小均为上世纪六七十年代修建，有的甚至还是“干打垒”和土墙的危房，存在严重的安全隐患。同时，即便是90年代修建村小也由于缺乏维护和修缮，存在不同程度的漏水，墙面脱落等隐患。学生用的桌椅、黑板等教学设施大多已用了10多年，残破不堪，亟待改善。二是活动场地、器材匮乏。在走访的10余所村小中，有半数以上的学校操场没有硬化，师生在“晴天一身泥，雨天一身水”的土坝子上活动、玩耍，有的甚至杂草丛生，蛇鼠出没，安全隐患严重。篮球架、乒乓台等有限的运动器材大都残破不堪，已无法使用。
2.教师结构亟待优化。在调研的十余所村小中，村小教师的平均年龄为48.2岁，教师结构老龄化严重，知识结构相对老化，无法满足学生旺盛的求知欲，容易扼杀学生创造力，造成学生胆怯、自闭的不良意志品质。同时，在村小教师中，男女教师比近4:1，性别比例严重不协调，不利于村小学生身心健康成长。
3.管理水平有待提高。在调研中发现，部分村小常规管理秩序混乱，不按教学作息时间安排课程，有的甚至下午一两点钟就放学回家。课间活动内容单一，只是做老版的广播体操，全县广为实施的2+X课外拓展活动、校园集体舞、间操课等活动课程等没有开展。
4.课改工作推进滞后。课堂教学还处于课改前的教师“满堂灌”式的课堂，“綦江课改”所推崇的问题式教学、小组合作学习、探究性学习等模式没有得到体现，学生的主体性、积极性没有得到有效的调动，课堂教学效率低下。
5.教师素质有待提高。在调
三、改进意见
一是加强硬件投入。修缮村小门窗，更换全部村小桌凳、黑板等教学设备设施，添置乒乓台、篮球架等体育运动设施，硬化规模较大、且将长期存在的村小操场；强化村小食堂建设，确保村小师生“吃热饭”项目落到实处；为每一名村小学生配发《新华字典》等必备工具书，提高学习效率。
二是均衡配置教师。实行村小、中心校教师轮岗等措施，加强村小教师流动，保障村小师资均衡；新参加工作教师应到村小磨练，体验边远村小教师岗位的艰辛，同时也为村小发展注入新鲜血液；继续实行支教教师资金、政策倾斜，引导更多优秀教师深入边远村小开展支教工作，引领、带动广大村小教师素质整体提升；进一步强化中心校英语、音乐、体育、美术等专任教师走教力度，缓解村小专任教师不足难题，确保村小开齐开足课程。
三是强化村小教师培训。进一步加强对村小教师新课程理念、及适应新课程理念的课堂教学方法培训，提升村小教师适应新课改的能力，促进村小学生学业水平及能力素质全面提升；继续开展村小教师转岗培训，缓解村小音体美等专任教师不足难题。
四是扎实推进村小课改工作。村小课改工作是綦江课改的重要组成部分，但由于受办学条件、师资水平等影响，已成为我县课改工作的短板，下一步，将建立健全村小课改工督导考核力度，强化教研员、课改名师送课下村，并在各村小评选出课改骨干教师，以榜样带动、示范引领，扎实推进村小课改工作，丰富綦江课改内涵。
