染雾农村留守儿童情况的调查报告 篇一
标题：农村留守儿童的现状及影响分析
摘要：
本文通过对农村留守儿童的调查研究，分析了他们的现状及其对儿童发展的影响。调查结果显示，农村留守儿童面临着诸多问题，如教育资源匮乏、情感缺失、安全隐患等。同时，留守现象也对儿童的身心健康和社会适应能力产生了不良影响。为了改善农村留守儿童的状况，我们需要加强政府、社会和家庭的共同努力，提供更多的教育和心理支持，营造良好的成长环境。
一、引言
农村留守儿童是指由于其父母长期外出务工等原因，被迫在家乡留守的儿童。据统计数据显示，中国农村留守儿童的数量已经超过2千万。然而，这些留守儿童的成长环境和发展状况却备受关注。本文旨在通过调查研究，了解农村留守儿童的现状，并分析其对儿童发展的影响。
二、调查结果
1. 教育资源匮乏：调查显示，大部分农村留守儿童所在地的学校条件较差，教育资源有限。留守儿童往往无法接受良好的教育，导致他们的学业成绩较差，未来发展受限。
2. 情感缺失：由于长期与父母分离，农村留守儿童面临着情感上的缺失。他们缺乏父母的关爱和陪伴，容易感到孤独和无助。这种情感缺失对他们的人际交往和心理健康产生了负面影响。
3. 安全隐患：农村留守儿童常面临安全隐患。他们独自在家，容易成为犯罪分子的目标，同时也容易发生意外伤害。由于缺乏父母的保护，留守儿童的安全问题亟待解决。
三、对儿童发展的影响
1. 身心健康问题：农村留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，容易出现心理问题，如焦虑、抑郁等。同时，由于生活习惯和饮食不规律，他们还容易出现健康问题，如营养不良、肥胖等。
2. 社会适应能力问题：由于缺乏父母的指导和教育，留守儿童的社会适应能力相对较差。他们可能缺乏与人交往的经验，不懂得如何处理人际关系，对社会规范和价值观念的认同也相对较低。
四、改善留守儿童状况的建议
1. 政府支持：政府应加大对农村留守儿童问题的关注，并提供更多的教育资源，改善校舍条件。同时，政府还应建立健全的留守儿童保护机制，加强对留守儿童的监护和关爱。
2. 社会支持：社会各界应积极参与到农村留守儿童问题的解决中来，提供更多的志愿者和心理咨询师等支持力量。社会组织可以开展关于儿童保护和心理健康的培训，提高家长和教师的教育水平。
3. 家庭关怀：父母应意识到留守现象对儿童发展的不良影响，尽量避免长期分离。同时，留守儿童的家庭应加强与孩子的沟通和关怀，提供更多的爱与支持。
五、结论
农村留守儿童面临着诸多问题，如教育资源匮乏、情感缺失、安全隐患等。留守现象对儿童的身心健康和社会适应能力产生了不良影响。为了改善农村留守儿童的状况，我们需要加强政府、社会和家庭的共同努力，提供更多的教育和心理支持，营造良好的成长环境。
农村留守儿童情况的调查报告 篇二
标题：农村留守儿童的成长困境与对策分析
摘要：
本文通过对农村留守儿童情况的调查研究，分析了他们面临的成长困境，并提出相应的对策。调查结果显示，农村留守儿童普遍存在教育资源匮乏、情感缺失和安全隐患等问题。为了改善他们的成长状况，我们需要加强教育投入、提供心理支持和加强社会监护等方面的工作。
一、引言
农村留守儿童是指由于其父母长期外出务工等原因，被迫在家乡留守的儿童。近年来，农村留守儿童问题备受关注。本文旨在通过调查研究，了解农村留守儿童的成长困境，并提出相应的对策。
二、调查结果
1. 教育资源匮乏：调查显示，大部分农村留守儿童所在地的学校条件较差，教育资源有限。留守儿童往往无法接受良好的教育，导致他们的学业成绩较差，未来发展受限。
2. 情感缺失：由于长期与父母分离，农村留守儿童面临着情感上的缺失。他们缺乏父母的关爱和陪伴，容易感到孤独和无助。这种情感缺失对他们的人际交往和心理健康产生了负面影响。
3. 安全隐患：农村留守儿童常面临安全隐患。他们独自在家，容易成为犯罪分子的目标，同时也容易发生意外伤害。由于缺乏父母的保护，留守儿童的安全问题亟待解决。
三、解决留守儿童成长困境的对策
1. 加强教育投入：政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的教育质量。同时，可以通过建设寄宿制学校等方式，改善留守儿童的学习环境。
2. 提供心理支持：针对农村留守儿童的心理问题，可以设立心理咨询中心或开展心理辅导活动，为他们提供心理支持和帮助。同时，可以开展亲子活动，加强留守儿童与父母之间的情感交流。
3. 加强社会监护：社会各界应积极参与到农村留守儿童问题的解决中来，建立健全的社会监护机制。可以通过志愿者组织、社区服务中心等渠道，为留守儿童提供关爱和帮助。
四、结论
农村留守儿童普遍面临教育资源匮乏、情感缺失和安全隐患等问题。为了改善他们的成长状况，我们需要加强教育投入、提供心理支持和加强社会监护等方面的工作。只有通过政府、社会和家庭的共同努力，才能为农村留守儿童创造一个良好的成长环境，促进他们的全面发展。
农村留守儿童情况的调查报告 篇三
农村留守儿童情况的调查报告
随着我国改革开放的不断深入，在社会主义市场经济的推动下，越来越多的农民工背井离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在我国广大农村中出现一个新的群体——留守儿童。他们失去父母庇护
一、基本情况
乡总面积481平方公里，辖14个行政村，114个村民小组，3.35万人，少数民族人口占总人口的46.3％。全乡有耕地面积3378.7公顷，其中水田178.7公顷，旱地3200公顷，人均耕地1.5亩，且大多数耕地是高山田交通不便，经济作物以烤烟、油菜、生姜为主。由于百年大旱，农村人均纯收入仅为2410元，广大老百姓仍然生活在贫困边缘。因此，极大部分群众迫于生计也挤进了打工队伍中去，成为打工一族，把子女扔给了老人监护或寄养他人。据调查，全乡0-18岁的学生人数有6314人，留守儿童2371人，其中在校小学生中就有1154人，占学生总数的18%，老人监护的有439人，占38％，寄养他人的有140人，占12%。
二、留守儿童存在的主要问题：
一是留守儿童生活普遍较差。 由于农村老百姓普遍文化素质较低，大部分未掌握专长和技术，外出打工大部分从事的是劳动密集性工种，干的是苦活、累活，且工资收入微薄，只能基本维持家人和儿女的生活。儿童正是长身体的时候，由于家庭经济收入少，父母又长期在外，难以顾及到儿童的生活情况，导致部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到极大损害。
二是留守儿童学习普遍较差。 在留守儿童中，由于父母长期在外打工，导致部分留守儿童的农活、家务活增多，尤其是爷爷奶奶或外公外婆年老体弱，加上本身的文化水平较低，根本无法顾及到留守儿童的学习教育。大部分留守儿童还要承担一定的家务劳动，导致一些儿童体力的透支、精力不集中，对待学习只是应付了事，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学
三是留守儿童心理出现偏差。 父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的留守儿童情绪消极，有的出现逆反心理、怨恨情绪。留守儿童大多年龄在1-15岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。有的出生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。
四是留守儿童道德行为较差。 父母长期外出打工，无法顾及到儿女的成长情况，监护人或代养人只管留守儿童的生活，缺失了道德的教育，养成了留守儿童放任自流的习惯，缺乏道德约束，形成不了良好的生活习惯和道德品行，出现了不讲卫生、不拘小节、乱花钱、顶撞祖辈、我行我素、不服管理、说谎骗人、小偷小摸等行为偏差，尤其是留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。
五是留守儿童安全难以得到保障。 在留守儿童中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。特别是在双休、寒暑假期间，脱离了学校管理回到家中，临时监护人和代养人的管理难以到位，存在极大的安全隐患，甚至出现安全事故。
三、留守儿童存在问题的主要原因
1、家庭对留守儿童的教育意识淡薄。父母是儿童成长的第一任教师，家庭教育是伴随孩子的终身教育。因此，家庭教育对孩子行为、心理健康、道德观念与智力发展将起着决定的因素。但在调查中发现，留守儿童的家庭教育尤为淡薄。一是监护人和代养人大多数是老年人，文化不高，有的还是半文盲，家庭教育意识模糊，偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上难以承担对孩子的道德培养和学习辅导的任务；二是父母与留守子女沟通少，缺乏亲情上的交流，对孩子的成长漠不关心，放任自流，顺其自然发展；三是父母对留守儿童只是给予物质上的满足，孩子吃得饱、穿得暖就行了，缺乏对留守儿童精神上的鼓励、鞭策与开导；四是对留守儿童的教育方法不对，父母认为教育是学校的事、老师的事，孩子能否健康成长直接取决于学校和老师，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者。
2、学校对留守儿童的教育措施不力。近年来，随着教育体制改革的不断深入，探索出一系列行之有效，能适应新时期学校教育的方法和措施。但在调查中发现，对留守儿童的教育方面还存在一定的不足。一是外出打工人员对孩子的教育过于依赖学校教育，但学校教育由于学生多，教学任务重，教师没有精力，心有余而力不足，对留守儿童的心理关爱难以顾及；二是留守儿童的父母长期在外，学校教师与家长的沟通难度真大，有时半年甚至一年难见留守儿童父母一面，很难反映孩子在学校的真实表现和存在的问题，难以实现家庭和学校共同教育的目的；三是学校对留守儿童的教育和管理缺乏有效的措施，很难在学习上、生活上给留守儿童更多的关心和爱护，并针对性给留守儿童提供良好的学习环境和教育环境。
3、社会对留守儿童的教育关注不够。近年来，社会上的一些不良风气现象严重，对缺乏父母关爱，并在成长中留守儿童的思想上受社会不良风气的影响，心理、生理受到不同程度的扭曲。一是农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补缺乏父母关爱的留守儿童的不足；二是一些娱乐场所缺乏有效管理，在互联网、电视、书刊等文化传播媒体中，庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容屡禁不止，对缺乏父母关爱、亲情关爱的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力。
四、改善农村留守儿童问题的建议
1、加大投入，改善农民工子女受教育环境。近年来，随着外出打工人员不断增多，劳务经济在社会进步、社会发展中也起着重要的作用。因此，各级政府对留守儿童的教育投入也要下大力气，出台有利于外出打工人员子女受教育的优惠政策，并禁止一切影响和限制农民工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与当地儿童同等的待遇，重新唤起他们的自信，进而激发他们的学习热情。
2、健全制度，完善留守儿童的管理措施。各级政府和学校都要积极探索对留守儿童管理措施的新途径和新办法。加强对寄宿制学校的教学、生活、安全方面的管理，对留守儿童采取寄宿制管理，确因特殊情况不能寄宿的，学校实行跟踪管理。加强留守儿童在双休和寒暑假期间的安全教育，解决留守儿童无人照看，学习和安全得不到保障的问题，从而解除进城务工农民工的后顾之忧。
3、创新机制，实现家庭、学校和社会共同关注的有机统一。对于留守儿童，以家庭为主体，加强学校、社会的正面教育和引导，建立行之有效的家庭、学校和社会联动的运作机制。家庭要承担起教育孩子的重要责任，给予必要的家庭关爱和亲情关怀，家长要与学校和老师经常保持联系，随时了解子女的学习和生长情况，并对他们进行及时的引导教育。学校要肩负起教育好留守儿童的责任，并有针对性的开展有利于留守儿童身心健康的教育和活动，大力开发他们的潜力，激活他们的斗志，增强他们的自信心和心理承受能力。政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度，形成全社会共同关注留守儿童的良好氛围，保证他们与健全家庭一样健康成长。
总之，我国是一个农业大国，农民人口占大多数，劳务经济成为实现我国现代化、城市化和市场化的必然产物，不断推动我国经济社会发展。我们必须以科学发展观为指导，从统筹城乡发展的高度来解决农村留守儿童的问题，从而促进科学发展、共建和谐新农村。
