染雾广播电视大学办学情况调研报告 篇一
随着社会的发展和人们对教育的需求不断增加，广播电视大学作为一种新型的高等教育形式，逐渐受到了广大学习者的关注。本文通过对广播电视大学办学情况的调研，对其办学模式、教学质量和学习者满意度等方面进行分析，旨在为广播电视大学的发展提供参考。
首先，我们对广播电视大学的办学模式进行了调研。广播电视大学采用“面向全国、面向社会、面向个人”的办学理念，通过广播电视、网上教学和面授教学相结合的方式，为学习者提供便利的学习途径。调研结果显示，广播电视大学的办学模式具有较高的灵活性和适应性，能够满足学习者的个性化需求。
其次，我们对广播电视大学的教学质量进行了评估。调研结果显示，广播电视大学注重教学质量的提升，通过建立科学的教学管理机制和完善的教师培训体系，不断提高教师的教学水平和教学质量。同时，广播电视大学还通过与企事业单位合作，为学习者提供实践环境和实践机会，提高学习者的实践能力和就业竞争力。
最后，我们对广播电视大学的学习者满意度进行了调查。调研结果显示，广播电视大学的学习者普遍对其教学质量、学习资源和学习环境表示满意。学习者认为广播电视大学的教学内容丰富、教学方法灵活，能够满足他们的学习需求。同时，广播电视大学还通过开展学习者满意度调查和听取学习者意见的方式，不断改进教学工作，提高学习者的满意度和学习效果。
综上所述，广播电视大学在办学模式、教学质量和学习者满意度等方面取得了一定的成绩。然而，我们也发现了一些问题，如教师队伍建设和学习资源的不足。因此，我们建议广播电视大学进一步加强教师培训和学习资源建设，提高教学质量和学习者满意度，以更好地满足社会对高等教育的需求。
广播电视大学办学情况调研报告 篇二
随着信息技术的快速发展和互联网的普及，广播电视大学作为一种面向全国、面向社会的高等教育形式，为广大学习者提供了更加灵活和便利的学习途径。本文通过对广播电视大学办学情况的调研，分析了其办学优势、存在问题和发展趋势，旨在为广播电视大学的进一步发展提供参考。
首先，我们对广播电视大学的办学优势进行了总结。调研结果显示，广播电视大学具有以下几方面的优势：一是学习方式灵活多样，学习者可以根据自己的时间和地点自由选择学习方式；二是学习资源丰富，广播电视大学通过多种渠道获取教学资源，为学习者提供了丰富的学习内容；三是学习环境良好，广播电视大学通过与企事业单位合作，为学习者提供实践机会和实践环境，提高学习者的实践能力和就业竞争力。
其次，我们对广播电视大学存在的问题进行了分析。调研结果显示，广播电视大学在教学质量、学习者支持和学习资源等方面存在一些问题。其中，教学质量问题主要表现为教师队伍建设不够完善，教学方法和手段有待改进；学习者支持问题主要表现为学习者的学习动力不足，缺乏有效的学习指导和辅导；学习资源问题主要表现为学习资源的获取和利用不够便捷，学习者对学习资源的需求得不到满足。
最后，我们对广播电视大学的发展趋势进行了展望。调研结果显示，广播电视大学在信息技术的支持下将迎来更加广阔的发展空间。未来，广播电视大学将更加注重教学质量的提升，加强师资队伍建设，引入先进的教育技术和教学手段；同时，广播电视大学还将积极开展与行业和企事业单位的合作，提供更多的实践机会和实践环境，为学习者提供更好的学习体验和就业保障。
综上所述，广播电视大学作为一种新型的高等教育形式，具有许多办学优势。然而，我们也应意识到其中存在的问题，并积极采取措施加以解决。只有不断提高教学质量、加强学习者支持和优化学习资源，广播电视大学才能更好地服务于社会和学习者，发挥其应有的作用。
广播电视大学办学情况调研报告 篇三
为贯彻中央提出的“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”要求,进一步推动**远程教育的发展,近期,省政府研究室对**广播电视大学(以下简称：省电大)的办学状况进行了专题调研,现将有关情况综合如下：
一、建立广播电视大学是发展我国高等教育事业的一项创举
二、**广播电视大学为我省高等教育事业发展作出了积极努力
伴随改革开放的30年，省电大对开放式的远程教育进行了很多有益的探索，为建设我省全民学习、终身学习平台积累了宝贵经验。
一是探索了适应不同人员学习需求，提供多样化教育服务的新模式。长期以来，省电大始终坚持面向基层、面向行业、面向农村、面向边远山区的办学方针，努力满足各类社会成员在职学习的不同需求。全省在校生中，有超过3/4的学生来自基层，超过90%的学生是21岁以上的在职人员，还有专门面向残疾人及其他高等教育弱势群体的教育班(点)。以培养应用型专门人才为目标，初步形成了具有**特色的开放式人才培养模式。
二是探索了综合运用现代技术手段，开展多层次远程教育的新路子。省电大注重多种媒体技术的有效整合，搭建起天地网结合、三级互动的平台，营造了方便、灵活、开放的教学和学习环境，实现了由以广播电视手段为主向以网络技术手段
三是探索了有效保障远程教育质量，适合于**教学特点的新机制。经过多年实践，我省电大形成了适合**特点的“12345混合型教学模式”和“一个中心三个加强的闭环控制教学管理模式”，作为全国电大系统的亮点之一，这些模式受到教育部评估专家组的充分肯定;省电大还根据教育部的要求，完善了教学计划、课程标准、教材使用、学生考试、评分标准等“五统一”的教学管理，建立起教学过程控制、学习支持服务、教管系统运作等一体化运行的新机制，为保证实施开放教育的人才培养质量，作出了积极努力。
三、利用广播电视大学的资源进行远程教育具有广阔的发展前景首先，党和国家的战略部署为电大发展指明了方向。国家把“现代国民教育体系要更加完善，终身教育体系基本形成”作为建设小康社会的教育发展战略目标。党的十七大报告强调要“优先发展教育、建设
(四)电大财源的主收入大幅下滑。受办学规模大幅下滑的影响，省电大办学收入也在大幅度下降。全年事业费收入从最多的2004年实际收入6325万元，减少到2007年的预算收入只有2527万元，3年时间就减少3798万元，减幅达60%。
五、加强我省电大办学条件的几点建议
利用广播电视大学这一良好的平台，积极发展现代远程教育，这是国家的战略举措，也是国际的发展趋势，但目前我省电大面临许多困难和问题，急需采取措施，迅速加以改变。通过调研，我们初步提出三点建议：
(1)结合优先发展教育的新形势,通过深入调查研究，科学制定我省电大的发展目标和发展战略，研究出台相关政策，在理顺管理体制的同时，建设新的办学系统。建议由省政府研究室、省教育厅、省电大组成课题组，认真调研，拿出切实可行的意见和办法。
(2)结合构建终生学习教育体系的新目标，进一步改革创新，激活办学机制，结合**电大实际，制定切实可行的方案，重建**电大的办学系统，使我省电大真正成为一所具有独立办学资格，具有办学自主权的现代远程开放大学。建议有关部门尽快帮助解决电大的办学自主权问题。
(3)结合建立学习型社会的新要求，进一步明确电大在我省构建终身教育体系中的主体地位和骨干作用，赋予电大对全省终身教育实施管理和服务的功能。建议以电大系统为依托，成立**省终身教育指导服务中心，为全省群众的终身教育提供系统、完善的服务和管理。同时，对各州市终身教育服务中心的建设给予指导。
