染雾思想政治理论课社会实践报告 篇一
标题：探索社会主义核心价值观在校园文化建设中的实践应用
摘要：本篇报告以思想政治理论课社会实践为基础，以探索社会主义核心价值观在校园文化建设中的实践应用为主要内容，介绍了在实践中的目标、实施过程和取得的成果。
关键词：思想政治理论课，社会实践，核心价值观，校园文化建设
一、导言
在当代中国，社会主义核心价值观的培育和践行已成为全社会的共识和共同努力的方向。为了更好地引导大学生树立正确的价值观念和培养高尚的道德品质，我校思想政治理论课组织了一次社会实践活动，旨在探索社会主义核心价值观在校园文化建设中的实践应用。
二、实践目标
本次实践的目标是通过参与校园文化建设活动，促进学生对社会主义核心价值观的理解和实践，提高大学生的思想道德素质，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、实施过程
1. 策划与准备
在实践活动开始前，我们组织了一次策划会议，确定了实践的具体内容和形式。我们决定以“弘扬社会主义核心价值观，共建和谐校园”为主题，通过开展宣传活动、组织讲座、举办文化节等方式来实现目标。
2. 宣传活动
为了提高学生对社会主义核心价值观的认识和理解，我们组织了一场宣传活动。我们制作了宣传海报和宣传册，向全校师生宣传社会主义核心价值观的内涵和意义。此外，我们还在校园内设置了宣传展板，展示了社会主义核心价值观的具体实践案例和先进典型。
3. 组织讲座
为了进一步引导学生树立正确的价值观念，我们邀请了学校的思政课教师和相关专家开展讲座。他们分别从不同的角度解读社会主义核心价值观的内涵，并与学生进行互动交流。这些讲座不仅提高了学生的理论素养，还激发了他们对社会主义核心价值观的兴趣。
4. 举办文化节
为了给学生提供一个展示自己的平台，我们组织了一场校园文化节。这次文化节包括舞蹈、音乐、戏剧等多种形式的表演，内容涵盖了社会主义核心价值观的主题。通过参与表演和观看演出，学生们更加深入地了解了社会主义核心价值观的内涵和重要性。
四、实践成果
通过以上实践活动，我们取得了以下成果：
1. 提高了学生对社会主义核心价值观的认识和理解。
2. 培养了学生的社会责任感和公民意识。
3. 加强了学校的文化建设，提升了校园文化氛围。
五、结论
本次思想政治理论课社会实践活动以探索社会主义核心价值观在校园文化建设中的实践应用为主题，通过宣传活动、组织讲座和举办文化节等方式，促进了学生对社会主义核心价值观的理解和实践。这次实践活动取得了一定的成果，也为今后的校园文化建设提供了借鉴和启示。
思想政治理论课社会实践报告 篇二
标题：探究思政课在大学生就业指导中的实践应用
摘要：本篇报告以思想政治理论课社会实践为基础，以探究思政课在大学生就业指导中的实践应用为主要内容，介绍了在实践中的目标、实施过程和取得的成果。
关键词：思想政治理论课，社会实践，大学生就业指导
一、导言
当前，大学生就业形势严峻，如何引导大学生正确选择职业、提高就业竞争力已成为高校关注的焦点。为了更好地帮助学生顺利就业，我校思想政治理论课组织了一次社会实践活动，探究思政课在大学生就业指导中的实践应用。
二、实践目标
本次实践的目标是通过参与大学生就业指导活动，帮助学生了解就业形势、提高就业能力，促进他们顺利就业，实现自身价值。
三、实施过程
1. 调研就业形势
在实践活动开始前，我们组织了一次就业形势调研。我们通过调查问卷和面对面访谈的方式，了解了学生对就业形势的认知和关注点。这些数据为我们后续的就业指导提供了依据。
2. 组织职业规划讲座
为了帮助学生正确选择职业，我们邀请了行业的专家和成功的校友开展职业规划讲座。他们分享了自己的就业经验和成功之道，并给出了一些建议和指导。学生们通过听讲座，更加明确了自己的职业目标，并了解了就业市场的需求。
3. 提供就业指导服务
为了提高学生的就业竞争力，我们组织了一次就业指导服务。我们邀请了职业规划师和人力资源专家，为学生提供个性化的就业指导和职业咨询。学生们通过与专家的交流和咨询，了解了如何撰写简历、如何进行面试等就业技巧。
4. 举办就业招聘会
为了为学生提供就业机会，我们组织了一场就业招聘会。我们邀请了多家知名企业和机构参加，提供了丰富的就业岗位和实习机会。学生们通过参加招聘会，了解了不同企业的招聘条件和要求，同时与用人单位进行了面对面的交流。
四、实践成果
通过以上实践活动，我们取得了以下成果：
1. 提高了学生对就业形势的认知和理解。
2. 帮助学生明确了自己的职业目标和发展方向。
3. 提高了学生的就业竞争力，为他们顺利就业提供了帮助。
五、结论
本次思想政治理论课社会实践活动以探究思政课在大学生就业指导中的实践应用为主题，通过调研、讲座、就业指导服务和招聘会等方式，帮助学生了解就业形势、提高就业能力。这次实践活动取得了一定的成果，也为今后的大学生就业指导提供了借鉴和启示。
思想政治理论课社会实践报告 篇三
（三）
半学期的思想政治理论的学习中，我感悟到，思想政治确实是我们一生都不能丢的，我需要进一步学习。在老师把我们的课后实践学习材料发下来后，我们就开始准备，组队，讨论实践方向；经过大家的努力，我们确定做关于08届农学院90后女生的恋爱观的实践学习；实践方向确定后，我们小组开始收集材料，编制问题，制作问卷调查表；然后我们在农学院女生中进行随机问卷调查。
我在调查以及分析问卷中有如下情况：
同学们积极配合，在问卷过程中我们不小心丢失了一份，因此有效问卷为45份。
现我对我们问卷的部分问题作分析。
第二题：你有无恋爱经历？其中有24人曾经有恋爱经历，有一小部分还恋爱了多次；对于恋爱，大家都很看得开，表现出大家心理较为成熟。
第三题：当看到别人有男朋友时，你也想交吗？绝大多数有点想，我们可以看出我们女生需要我们大家呵护。当然这与恋爱校园环境有关。
第四题：假如在你渴望爱情时，刚好有位从未受你关注的人追求你，你会？有26人作出了“先不理睬，观察一段时间”，说明我们农学院的女生都比较理智。她们多信奉“因为爱，所以爱”，而不是“因为无聊、寂寞而恋爱“的恋爱观。
第八题：你心中最喜欢的异性类型是（限选两个）：得出如下结果：
正文：活动内容，基本情况：
经验体会
理性思考
问题和建议
从相关数据发现：我们农学院90后大一女生比较实在，有自己的主张。
第九题：假如你爱上一个异性，你会？其中有7人敢于表白自己的感情，占总样的17%，可以得知：我们女生趋于开放，不太压抑自己的感情，这从心理来说这是一种叫好的现象，她们会为自己减轻心理压力。
第十题：如果失恋了，对你意味着什么？大多数选择认真学习。这也是非常好的事。
简答题：“大学生是否可以结婚”的问题。她们也表现得较为坦然，同时她们也注意到了结婚需要一定的基础。
最后，我得一个较为全面的结论，这也是我们这次实践的总体结论：
对于我院90后来说，大学恋爱是很为正常的。她们的恋爱观更独立、更自我，自控能力很强，不易受周围的人和事打扰，见多识广的她们更专注倾听心灵的声音，她们信奉“因为爱，所以爱”，而不是“因为无聊、寂寞而恋爱“的恋爱观。她们的恋爱观念方面（所能接受的亲密行为，恋爱可能带来的影响，恋爱对象的类型，表达方式以及失恋）：较为开放，善于表达自己的感情，易接受一般的亲热方式；同时她们注重学习，爱情可以服从学业、促进学习。她们在大学校园空闲的生活和紧张的学习中需要他人的关怀与照顾。对于失恋会有一定的痛苦，但痛苦之后还是能更好的自我调节，尽快的投入到学习中去。恋爱心理方面（恋爱的动机，失恋等）：她们爱情心理稳定，较为成熟；爱情心理承受较强，有自己的主张。但还是缺少恋爱方面的相关知识。
从这次调查中，我学会了很多，如何独立做事以及团队怎样合作，ppt制作过程中我也学会了相关方面的知识。
小组总结：
在本次调查中，我们一共发放了调查问卷46张，收回有效问卷45张。大多数同学都很配合我们的工作，做了认真的回答。下面就此次调查的细节做一下报告。
这次调查所用的问卷由十道选择题和一道问答题组成，问题覆盖到08届农学院90后新一代女生的思想观念和恋爱心理方面的大部分。
调查结果表明：我院90后女生的恋爱观更独立、更自我，自控能力很强，不易受周围的人和事打扰，见多识广的她们更专注倾听心灵的声音，她们信奉“因为爱，所以爱”，而不是“因为无聊、寂寞而恋爱“的恋爱观。
首先，我们从90后恋爱观念方面（所能接受的亲密行为，恋爱可能带来的影响，恋爱对象的类型，表达方式以及失恋）调查得知：90后的女生爱情观较为开放，善于表达自己的感情，易接受一般的亲热方式；同时她们也注重学习，如果拥有爱情也希望爱情可以服从学业、促进学习。她们在大学校园空闲的生活和紧张的学习中也需要他人的关怀与照顾。对于失恋有一定的痛苦，但痛苦之后还是能更好的自我调节，尽快的投入到学习中去。
然后，我们在90后恋爱心理方面（恋爱的动机，失恋等）调查发现：爱情心理稳定，爱情心理承受较强，有自己的主张。
最后，我们从简答题分析可知：对于90后来说，大学恋爱是很为正常的，但对要结婚之事，她们也表现得较为坦然，同时她们也注意到了结婚需要一定的基础。
结论：我院90后女生心智较为成熟，没有被“缺少爱情的大学生活是不完整”的恋爱表象所误导，更独立自主，较为现实，但还是缺少恋爱方面的知识。
建议：
根据我们的调查和总结对90后女生的建议是：
1、端正恋爱态度，明确什么是真正的恋爱；
2、摆正爱情的位置，找准自己的定位；
3、加强爱情法制教育。
学生自我鉴定：
学习态度积极，做事认真，生活态度明确。在这次实践中发挥积极作用，有很好的团队精神，能组织同学参加课后实践。在这次实践中能积极思考，发现问题，解决问题。
