染雾师范院校学生暑假教学实践报告 篇一
标题：师范院校学生暑假教学实践报告——成长与收获
在这个暑假，我有幸参与了一次学生教学实践活动，在实践中，我不仅提升了自己的教学能力，还收获了许多宝贵的经验和成长。
首先，我参与了一所小学的暑期辅导班，负责教授语文课程。在开始教学之前，我充分准备了教案和教学材料，并针对学生的特点和需求进行了教学设计。在课堂上，我注重与学生的互动交流，采用了多种教学方法和手段，如小组讨论、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还根据学生的不同学习情况，进行了个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。通过这次实践，我深刻体会到了教学设计和教学方法的重要性，明白了教师在课堂上的角色和作用。
其次，在实践中，我还主动参与了学校组织的教育实践活动，如社区义教和教育公益活动等。在社区义教中，我和其他师范学生一起为社区的孩子们提供学科辅导和学习指导，帮助他们提高学习成绩和学习能力。在教育公益活动中，我和志愿者团队一起为贫困地区的学生捐赠书籍和学习用品。通过这些活动，我不仅锻炼了自己的组织能力和团队合作精神，还感受到了教育事业的意义和价值。
最后，在实践中，我还参与了一些教学案例研究和教学反思的工作。通过对一些优秀教师的教学案例进行研究和分析，我学习到了许多教学的方法和技巧，对自己的教学有了更深入的思考。同时，我还通过对自己的教学进行反思和总结，发现了自己的不足和问题，并积极改进和提升。
通过这次暑假教学实践，我不仅提升了自己的教学能力，还收获了成长和进步。我深刻体会到了教师的责任和使命，明白了教育工作的重要性和意义。我将继续努力学习和实践，为教育事业贡献自己的力量。
师范院校学生暑假教学实践报告 篇二
标题：师范院校学生暑假教学实践报告——挑战与成长
在这个暑假，我参与了一次学生教学实践活动，这次实践让我经历了一系列挑战，但同时也让我收获了很多成长和进步。
首先，我参与了一所中学的暑期教学工作，担任英语课程的教师。在开始教学之前，我充分准备了教案和教学材料，但是面对学生的反应和问题时，我发现自己的教学准备还远远不够。学生们的学习水平和学习习惯各不相同，我需要针对每一个学生的特点和需求进行个性化的辅导和指导。在教学过程中，我遇到了很多困难和挑战，但我始终保持积极的态度和耐心，努力帮助学生解决问题，提高学习效果。通过这次实践，我深刻体会到了教学的复杂性和挑战性，也认识到了自己在教学方面的不足和需要改进的地方。
其次，在实践中，我还参与了学校组织的教育实践活动，如学生社团活动和课外辅导等。在学生社团活动中，我担任了社团指导老师的职务，负责组织和指导学生的社团活动。通过这次经历，我锻炼了自己的组织能力和领导能力，也学到了很多关于学生管理和团队协作的经验。在课外辅导中，我与学生们一起进行学科辅导和学习指导，帮助他们提高学习成绩和学习能力。通过这些实践活动，我不仅提升了自己的教学能力，还培养了自己的团队合作精神和社会责任感。
最后，在实践中，我还参与了一些教学反思和教学研讨的工作。通过对自己的教学进行反思和总结，我发现了自己的不足和问题，并积极改进和提升。同时，我还与其他师范学生一起进行教学研讨和交流，分享教学经验和心得体会，互相学习和提高。
通过这次暑假教学实践，我不仅面对了很多挑战和困难，也收获了很多成长和进步。我明白了教师的责任和使命，也认识到了教育工作的重要性和意义。我将继续努力学习和实践，为教育事业贡献自己的力量。
师范院校学生暑假教学实践报告 篇三
转眼之间，一学期又过去了，这是自己最后一个暑假了，蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。为了不留下遗憾，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这些年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，作为一名师范院校学生的我，决心好好利用这个暑假，参加教学实践。这样不仅能丰富自己的暑假生活，为今后的工作作好准备可谓一举两得！
经过了将近两个月的教学生活，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到“老师”这两个字给我带来的自豪感。然而当告别了教师职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……
第一次到教师上课的情形依旧历历在目……尽管昨日才刚刚结束期末考试，尽管昨夜凌晨才睡，尽管我紧张的彻夜未眠，我仍早早起了床，梳洗完毕，整装待发。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是紧张还是兴奋，自己都分不请了，只记得心里不住的对自己说：“这是我人生的第一份教师工作，好好干，加油！”我并没多想接下来要见面的学生会是怎样，任性？挑剔？还是乖巧听话？我只知道要面带笑容，给别人留下良好的第一印象……
很快我就到了迦勒之家，在园长的带领下我进入了六年级的教室。班级有16个人，都是开学上六年级的学生。我来的太巧，第一节课就是语文课，代课的李老师把一叠资料交给我，让我直接上课。我拿着一叠不知写的什么的资料愣起来了，我还没准备啊，上什么啊？怎么讲啊？现在就讲课我行吗？紧张使接受过教师培训的我脑子一片空白，手也不受控制的斗起来。然而当我望着讲台下面一双双充满好奇和渴望的眼睛时，不知怎的，我紧绷的心，像离了弦的箭，一下子松开了。简单的自我介绍之后，我们开始了我今生的第一堂公开课《我们爱你啊，中国》······
在讲课过程中我发现，在我讲一些课外小故事的时候孩子很喜欢听，而过课本知识的时候他们就有点不注意听讲。于是我从自身找问题，是我在讲解的时候可能没有吸引力，于是我改变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为他们设置悬念，讲解课文，如中国各民族的特色，布达拉宫的建造等等，让他们在聆听小故事的过程中领悟课本知识。另外我还发现当我自己口若悬河的讲解时，同学们往往兴趣缺缺，而当让他们回答问题时就会很积极，于是我马上改变策略，以启发学生自主学习为主，让他们成为学习的主人，我只在关键的时候进行指点和总结。就这样，我的第一堂课开始了。从紧张到轻松，分分秒秒在点滴中流逝，点点滴滴也在流逝中让人回味无穷……
都说孩子是八九点钟的太阳，充满朝气和希望，他们是那么一群天真活泼的孩子，可无忧无虑中却肩负了父母忧虑的期盼：望子成龙，望女成凤。暑假本是一个孩子们休息、放松、尽情玩闹的时间，而在父母的殷切期盼下他们来到了各种不同的暑假班。我曾私下了解，六年级的16人当中只有四人是自愿来接受辅导的，更别说其他的低 年级学生了，他们全是被父母逼迫着来的。都说兴趣是最好的老师。可以想象，这些孩子在“期盼”中“强迫”中学习非兴趣东西是一种怎样的窘境。于是随着时间的推移，问题出现了：上课不专心、捣蛋破坏课堂秩序、打架、撒谎、逃学····&middo
尽管我的心头存在着些疑惑，但有问题就要解决，不能因为自己的迷惑而耽搁。我们几个老师在一起探讨问题，怎样解决问题。从课时安排、自己、学生、家长三方面着手。课程从上午的四节调为三节，上午讲课，下午做练习和处理暑假作业；周四下午安排五六年级的辩论会，其他年级为故事会；间歇性的放电影和动画片并且开办唱歌比赛。对于我们教师，在讲课的过程中，教学方法尽量采用“寓教于乐”，让孩子们在快乐中学到知识，减少他们的排斥心理;在讲授知识时不能从自身主观出发“想当然之”，要站在学生的立场想想他们是否能接受；当学生在学习中遇到障碍时，要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍。在教的同时也要不断的反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”对有进步的同学进行表扬和奖励。另一方面，我们私下和同学们聊天，了解学习心态，在生活上和学习上都对其进行关怀，使之感受到自己是被重视的；学生反映的问题要及时的解决，以免事态扩大；征求同学的意见改进课堂教学，尽量进行他们想上的课。除此之外，我们注意与家长进行交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我们有的放矢；除此之外，我们还及时将教学进展及时反馈给家长，请家长给予配合与支持。很快效果就出现了，学生的学习劲头很快就被激发出来了，学习成绩也取得了提高。存在我心头的疑问也在解决问题的过程中得到了答案：世上没有适不适合，只有想不想做。
做辅导老师的日子很快就过去了，虽然时间很短，但我却受益不浅，对于未来，我有了的信心和勇气。在这些日子里，我和他们表面上是师生关系，但实际上是朋友，在休息的时候我给他们讲我在大学或生活上有意思的事，而他们也和我说他们的开心与欢笑。不论这其中有过怎样的困难，我们一起走过了，现在已经磨合的比较好了，虽然有过力不从心，但我毅然的走了过来，体会了在学校所不能学到的东西，也许实践的意义就是在于此吧。谈到做辅导老师的最大感受，我觉得一句话可以概括———“三人行，必有我师焉”。名义上我是他们的老师，教给他们知识，但同样的我也从他们身上学到了如何才能成长为一名优秀的教师。
通过暑期的这段教学生活，我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生家教培养了我的耐心与宽容，关心与责任，我想这应该就是我今年盛夏收获的最丰硕的果实吧……
