染雾师德师风建设调查问卷教师分析报告 篇一
在师德师风建设的过程中，调查问卷是一种常见而有效的工具。通过调查问卷，可以了解教师们在师德师风方面的认知、态度和行为表现，有针对性地进行分析和改进。
我们对一所中学的教师进行了师德师风调查问卷的分析。共有100名教师参与了调查，他们来自不同年龄段、教龄和学科领域。问卷包括了师德师风的认知、态度和行为等多个方面的问题。
首先，我们对教师们在师德师风认知方面的得分进行了分析。结果显示，大部分教师对于师德师风的认知较为清晰，能够准确理解师德师风的内涵和要求。然而，仍有少部分教师对于师德师风的认知存在一定偏差，对于一些重要的师德师风要求不够了解。因此，在师德师风建设中，需要加强对教师的培训和教育，提高他们的师德师风认知水平。
其次，我们分析了教师们在师德师风态度方面的表现。结果显示，绝大部分教师对于师德师风持有积极的态度，认为师德师风对于教育事业的发展至关重要。他们愿意为学生的成长和发展付出努力，并且自觉遵守师德师风的要求。然而，也有一部分教师对于师德师风的重要性认识不足，态度较为消极。在师德师风建设中，需要进一步加强对教师的宣传和教育，引导他们树立正确的师德师风观念。
最后，我们分析了教师们在师德师风行为方面的表现。结果显示，大部分教师在日常教育教学工作中能够遵循师德师风的要求，积极践行师德师风。他们尊重学生，关心学生的发展，诚实守信，公正待人。然而，仍有一部分教师在行为方面存在一些问题，例如缺乏耐心、不够关心学生等。在师德师风建设中，需要加强对教师的培训和指导，引导他们改进自己的行为，提高师德师风的水平。
综上所述，通过师德师风调查问卷的分析，我们可以了解教师们在师德师风方面的认知、态度和行为表现，并针对性地进行分析和改进。在师德师风建设中，我们需要加强对教师的培训和教育，提高他们的师德师风认知水平、引导他们树立正确的师德师风观念、并且指导他们改进自己的行为。这样才能够进一步提升教师的师德师风水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
师德师风建设调查问卷教师分析报告 篇二
师德师风建设是教育行业中的重要任务，调查问卷是师德师风建设中常用的工具之一。通过对教师进行师德师风调查问卷的分析，可以了解教师们在师德师风方面的现状和问题，有针对性地进行改进。
我们对某高中的教师进行了师德师风调查问卷的分析。调查对象包括了该校的所有教师，共计150人。问卷主要包括了教师对于师德师风的认知程度、意识和行为表现等方面的问题。
首先，我们分析了教师们对于师德师风的认知程度。结果显示，大部分教师对于师德师风的内涵和要求有一定的了解和认识，能够正确理解和诠释师德师风的重要性。然而，仍有一部分教师对于师德师风的认知程度较低，对于一些重要的师德师风要求存在一定的模糊和误解。因此，在师德师风建设中，需要加强对教师的培训和教育，提高他们的师德师风认知水平。
其次，我们分析了教师们在师德师风意识方面的表现。结果显示，绝大部分教师对于师德师风持有高度的认同和重视，意识到师德师风对于教育事业的重要性。他们愿意为学生的成长和发展付出努力，并且自觉遵守师德师风的要求。然而，也有一部分教师对于师德师风的意识较为淡薄，对于师德师风的认同程度不高。在师德师风建设中，需要进一步加强对教师的宣传和教育，引导他们树立正确的师德师风观念。
最后，我们分析了教师们在师德师风行为方面的表现。结果显示，大部分教师在日常教育教学工作中能够遵循师德师风的要求，积极践行师德师风。他们关心学生，尊重学生的个性和差异，注重师生关系的建立。然而，仍有一部分教师在行为方面存在一些问题，例如态度不端正、言行不一致等。在师德师风建设中，需要加强对教师的培训和指导，引导他们改进自己的行为，提高师德师风的水平。
综上所述，通过师德师风调查问卷的分析，我们可以了解教师们在师德师风方面的现状和问题，并针对性地进行改进。在师德师风建设中，我们需要加强对教师的培训和教育，提高他们的师德师风认知水平、引导他们树立正确的师德师风观念、并且指导他们改进自己的行为。这样才能够进一步提升教师的师德师风水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
师德师风建设调查问卷教师分析报告 篇三
师德师风是教师职业道德的重要体现，也是衡量教师素质的重要标准。为了了解我校教师在师德师风建设方面的情况，我们进行了一次调查问卷调查。本报告将对调查结果进行分析，以便更好地推动我校师德师风建设的发展。
调查结果显示，大部分教师对于师德师风的重要性有着清醒的认识，并且在日常教育教学工作中能够以身作则，为学生树立良好的榜样。他们认为作为教师，应该具备高尚的道德情操和职业道德，时刻保持良好的师德形象。同时，调查结果也反映出教师们普遍认为，师德师风建设是学校教育质量提升的关键之一。
然而，调查结果也揭示了一些问题。一方面，个别教师对于师德师风的重要性认识不足，甚至存在一些不良的师德行为。另一方面，一些教师在师德师风建设方面缺乏具体的指导和培训，对于如何提升自身师德水平也感到困惑。
针对以上问题，我们提出以下建议。首先，学校应该加强对于师德师风的宣传教育，提高教师对于师德师风的认识。可以通过开展讲座、研讨会等形式，向教师们传达正确的师德观念和行为规范。其次，学校应该建立健全师德师风评价体系，对于教师的师德表现进行定期评估和考核，激励教师们提升自身师德水平。同时，学校也应该加大对于师德师风建设的培训力度，为教师提供具体的指导和帮助，帮助他们更好地完成师德师风建设的任务。
总之，师德师风建设是学校教育质量提升的关键之一。通过本次调查问卷的分析，我们发现了存在的问题，并提出了相应的解决方案。相信在学校和教师的共同努力下，我校的师德师风建设一定能够取得更好的成效。
师德师风建设调查问卷教师分析报告 篇四
一、主要成绩
1、学校校长及德育领导小组成员对工作高度重视，在工作中能够团结协作，注意工作的实效性。
2、学校德育各项常规工作、主题教育活动能顺利开展。
3、班主任的教育理念在不断更新，班级管理特色正在不断涌现。
4、学生的道德水准和文明行为习惯得以初步养成。
5、校园的文化环境氛围建设取得了初步的成效。
二、问题与不足
1、德育工作一直侧重抓常规，缺乏特色。
2、心理健康教育还缺乏进一步深入、形式过于单一
3、教师教育科研意识需再度提高，出成果
4、学生的文明意识还没有完全内化为自觉的行为表现。
5、学校教育和
家庭教育在某些方面不能自然协同地向前发展。
三、整改目标
针对学校德育工作中存在的主要问题，学校今后应把以下几方面作为工作的重点：
1、学校：持以德育为核心，以学生发展为本，营造良好的育人氛围，进一步提高德育工作的实效性、针对性，是校园真正成为学生自我发展、自我管理、自我教育的舞台。
1、教师队伍
树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支有较高文明修养、能创造性地开展德育工作的教师队伍，努力使每位教师向着“三高”（师德水准高、业务素质高、工作效率高）的目标靠近。
2、学生队伍
继续培养学生增强“五爱“意识，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高他们的文明道德水准，成为有爱心、有个性、有特长的一代新人。
四、具体措施
以学校德育工作发展规划为依托，重点做好以下几方面工作：
1、切实重视晨检、班队课的教育作用，增设教育渠道，在教育理念的更新和班级管理的特色上多做有意的尝试。
2、各班成立家长委员会，定期组织召开家长委员会的例会，进一步促进家校的沟通与合作，共同为学生的健康成长搭建平台。
3、拓展心理健康教育的形式：确保每月1~2节班队课作为心里健康教育课，各班成立形式多样的心理咨询小组，有针对性的开展心理教育。
4、爱国教育、行为规范教育有注重“晓之以理、动之以情”的内化教育，在加大管理力度的基础上注意突出人文性。
5、开展教育课题研究：通过“教师组织学生自主发展”活动，提高教师教育科研意识。
以上是我校在德育工作全面自查中取得的一些成绩和发现的不足，并针对自身存在的主要问题制定的整改措施。如有不妥，恳请上级领导指正。
师德师风建设调查问卷教师分析报告 篇五
根据县教育局《x年全市中小学师德师风教育活动月活动方案》的要求，我校认真学习和贯彻落实教育局关于开展师德师风教育活动月的有关文件、通知精神，并制定了具体的活动方案，现将自查结果报告如下：
一、高度重视，制定方案，明确目标。
根据县教育局《x年全市中小学师德师风教育活动月活动方案》的精神，我校制定了《20xx年x小学德师风教育活动月实施方案》致力于“全面提升教师职业道德素养，努力办好人民满意的教育，努力塑造“师高德为峰”的x小学教师队伍新形象，努力形成学生乐学、教师乐教、学校乐办、家长乐意、社会乐助的“五乐”新局面，不断提升人民群众的教育幸福指数”。
二、组织学习，提高觉悟
学习承诺，提高自我。通过活动组织教师重温《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教师师德十提倡、十反对》、《x小学教师十要十不》，通过宣誓承诺，签订责任书等形式，引导教师关爱学生、奉献教育。
搭建平台，分享感悟。学校在校园网中教师论坛，让老师们共同分享彼此教书育人感悟，让大家在交流中激荡思维、碰撞思想、共同提高。
学习先进，提升修养。学校通过专题讲座活动，组织教师学习江西省优秀中小学教师风采《师魂》、宣讲优秀教师的先进典型事迹。
结对帮教，关爱学生。在教师中开展“走进学生心灵“的活动，每位教师至少认领一名需要帮扶的学生，建立帮教记录卡，有计划地开展帮教活动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生健康成长的良好环境。
三、查找问题，落实整改
对照《教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《x小学教师“十要十不”》，对个人从教以来的师德行为、关爱学生、奉献教育的精神等方面进行自我剖析，通过撰写师德师风自我反思或学习心得达到深刻反思的效果。小学师德师风自查报告通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式，认真进行排查与整改，制定有效的提高措施。
通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。杜绝了乱收费、乱订资料。体罚或变相体罚学生，训斥、刁难学生家长的违规行为也得到了有效的遏制。学校的师德师风明显好转，学生、家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。
当然，师德师风建设是一项系统工程，是我校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就，一劳永逸，必须常抓不懈，不断地总结经验教训，每一个我校人都在时刻地准备着。
师德师风建设调查问卷教师分析报告 篇六
学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。并制定了具体的活动方案，现将自查结果报告如下：
一、组织学习，提高觉悟
搭建平台，分享感悟。学校在校园网中教师论坛，让老师们共同分享彼此教书育人感悟，让大家在交流中激荡思维、碰撞思想、共同提高。
学习先进，提升修养。学校通过专题讲座活动，宣讲优秀教师的先进典型事迹。
结对帮教，关爱学生。在教师中开展“走进学生心灵“的活动，每位教师至少认领一名需要帮扶的学生，建立帮教记录卡，有计划地开展帮教活动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生健康成长的良好环境。
二、查找问题，落实整改
通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式，认真进行排查与整改，制定有效的提高措施。
通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。杜绝了乱收费、乱订资料。体罚或变相体罚学生，训斥、刁难学生家长的违规行为也得到了有效的遏制。学校的师德师风明显好转，学生、家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。
当然，师德师风建设是一项系统工程，是我校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就，一劳永逸，必须常抓不懈，不断地总结经验教训，每一个我校人都在时刻地准备着。
