染雾高中生社会调查报告 篇一
标题：高中生对社交媒体的使用习惯调查
摘要：本调查报告通过对高中生的社交媒体使用习惯进行调查，旨在了解他们在社交媒体上花费的时间、使用的平台、对社交媒体的依赖程度以及对其带来的影响等方面的情况。通过该调查，我们可以更好地了解高中生在社交媒体上的行为特点，为相关教育和引导提供参考。
一、调查方法
本调查采用问卷调查的方式进行，共有200名高中生参与。问卷主要包括以下几个方面的问题：1）每天在社交媒体上花费的时间；2）使用的主要社交媒体平台；3）对社交媒体的依赖程度；4）社交媒体对学习和生活的影响；5）感受到的社交媒体带来的压力等。
二、调查结果
1. 时间花费：调查结果显示，高中生中有70%的人每天在社交媒体上花费1-2小时，有20%的人花费超过2小时。仅有10%的人每天花费时间少于1小时。
2. 使用平台：调查结果显示，高中生最常使用的社交媒体平台依次为微信（60%）、QQ空间（30%）、微博（8%）和抖音（2%）。
3. 社交媒体依赖程度：调查结果显示，高中生对社交媒体的依赖程度普遍较高，有80%的人表示无法离开社交媒体，会经常检查和更新。
4. 影响与压力：调查结果显示，高中生普遍认为社交媒体对他们的学习和生活产生了一定的影响。70%的人认为社交媒体会分散他们的注意力，影响学习效果；50%的人觉得社交媒体让他们感到更加焦虑和压力。
三、讨论和建议
社交媒体已经成为高中生生活中不可或缺的一部分，对他们的学习和生活产生了一定的影响。因此，为了更好地引导和教育高中生，我们提出以下建议：
1. 培养正确的社交媒体使用习惯，合理规划时间，避免过度依赖和沉迷。
2. 加强对社交媒体的教育，向高中生传授正确的信息获取和判断能力，培养批判性思维。
3. 鼓励高中生积极参与线下社交活动，提高面对面交流的能力。
4. 学校和家庭应加强对高中生的关心和指导，帮助他们更好地应对社交媒体带来的压力。
综上所述，社交媒体对高中生的影响是不可忽视的，我们需要通过正确的引导和教育，帮助他们更好地利用社交媒体，同时注意平衡线上和线下的社交活动。
高中生社会调查报告 篇二
标题：高中生对职业规划的认知调查
摘要：本调查报告通过对高中生对职业规划的认知进行调查，旨在了解他们对职业规划的了解程度、职业选择的主要因素、对未来职业发展的期望等方面的情况。通过该调查，我们可以更好地了解高中生对职业规划的认知状况，为相关教育和指导提供参考。
一、调查方法
本调查采用问卷调查的方式进行，共有300名高中生参与。问卷主要包括以下几个方面的问题：1）对职业规划的认知程度；2）职业选择的主要因素；3）对未来职业发展的期望；4）对职业规划的帮助需求等。
二、调查结果
1. 认知程度：调查结果显示，高中生对职业规划的认知程度普遍较低。只有30%的人对职业规划有一定了解，了解职业导向和相关资源。
2. 主要因素：调查结果显示，高中生在职业选择时主要考虑的因素依次为兴趣爱好（40%）、薪资待遇（30%）、社会地位（20%）和个人能力（10%）。
3. 未来期望：调查结果显示，高中生对未来职业发展的期望较为广泛，60%的人希望从事与自己兴趣相关的职业，30%的人希望从事高薪职业，10%的人希望从事具有社会影响力的职业。
4. 帮助需求：调查结果显示，高中生对职业规划方面的帮助需求较高，80%的人希望获得更多有关职业规划的教育和指导。
三、讨论和建议
高中生对职业规划的认知程度普遍较低，但他们对未来职业发展有一定的期望。因此，为了更好地引导和教育高中生，我们提出以下建议：
1. 学校应加强对职业规划的教育，向高中生传授职业规划的基本知识和技巧，帮助他们更好地了解自己和职业市场。
2. 家庭应加强对高中生的关心和指导，鼓励他们在兴趣爱好和个人能力的基础上进行职业选择。
3. 提供更多的职业规划资源和指导，帮助高中生更好地规划自己的职业发展道路。
综上所述，高中生对职业规划的认知程度有待提高，我们需要通过相关教育和指导，帮助他们更好地了解自己和职业市场，从而做出更明智的职业选择。
高中生社会调查报告 篇三
调查人 xxx
调查时间 2016年7月15日~7月30日
调查方式 网上调查、摘集资料
调查结果
1.大部分中学生(包括上过网的和未上过网的)喜欢上网。2.中学生上网的目的：
⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等;
⑵大部分男生上网是为了玩游戏;一多半女生上网是为了聊天;
3.比较热门的网站
搜狐、新浪等;
4.中学生上网的时间：
大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网;
5.中学生上网的途径
大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网;
6.(非中学生)是否支持中学生上网：
支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”;
7.网络对中学生的好处
⑴可以开阔视野，扩大知识面;
⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利;
⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况;
⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。
8.网络对中学生的坏处
⑴容易上瘾。
许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
⑵容易受网上不良信息的影响。
许多网站(包括许多著名的大网站)的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些
中学生受网上暴力内容的`影响，甚至走上了犯罪的道路;
⑶容易荒废学业。
许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。
⑷网吧问题。
现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等，，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。
⑸网上交友问题。
许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。
9.网络对中学生心理的影响
⑴许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。
⑵在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。
⑶在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。
分析
由调查可以看出
1. 中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。
2. 中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习;二是受到网上不良信息的影响。
但是调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正经的。
少数由于网络而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他他们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控能力又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题。而且，促成他们出现了问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中学生感兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网络游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。
3. 一些中学生迷恋网吧的原因
⑴假期缺少能使中学生感兴趣的活动。
⑵缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。
许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。
⑶对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到了“地下”，这更使执法人员无法清除它们。
针对问题的解决办法
1. 中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。
2. 老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。
3. 应多多建立一些针对中学生的网站。
这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。
可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。
4. 应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。
5. 针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。
其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。
