染雾中学骨干教师个人述职报告 篇一
尊敬的领导、各位评委：
大家好！我是某中学的骨干教师，今天很荣幸能够站在这里向大家汇报我的工作情况。
回顾过去一年，我在教学工作中努力探索和实践，取得了一些成果。首先，在教学方法上，我积极探索多元化的教学方式，注重培养学生的动手能力和创新思维。我尝试使用PBL教学法，通过项目实践让学生主动参与，提高他们的问题解决能力和团队合作精神。同时，我还注重运用信息技术手段辅助教学，通过多媒体、网络等资源丰富课堂内容，让学生在轻松愉快的学习氛围中提高学习效果。
其次，在学生管理方面，我注重培养学生的自主学习能力和良好的行为习惯。我积极参与学校的班主任工作，与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并进行解决。我还组织了一系列学生活动，如社团招募、文化节等，丰富学生的校园生活，培养他们的综合素养和社交能力。
此外，在教研工作方面，我积极参与学科组的教学研究，与同事们进行教学经验的交流和分享。我深入学习教育教学改革的政策文件，关注教育前沿动态，不断提升自己的教学水平。同时，我还参加了多个学科的培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和教育教学方法，为学校的教育教学质量作出了积极贡献。
当然，我在工作中也存在一些不足之处。首先，由于教学任务繁重，我在一些个别学生的辅导工作上还需要加强，确保每个学生都能得到适当的关注和帮助。其次，我在课程设计方面还有待改进，需要进一步考虑学生的个性差异，设计更加有针对性的教学内容和活动。最后，我在学科研究方面还需要加强自己的专业知识储备，提高教学研究的深度和广度。
总的来说，过去一年，我在教学工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。我将进一步加强自身的学习和提高，不断探索和实践创新的教学方法，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
中学骨干教师个人述职报告 篇二
尊敬的领导、各位评委：
大家好！我是某中学的骨干教师，非常荣幸能够在这里向大家汇报我的工作情况。
在过去的一年里，我积极投入到教育教学工作中，努力为学生的成长和学校的发展做出了一些努力和贡献。
首先，在教学方面，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力。我尝试运用多种教学手段，如游戏化教学、故事教学等，将知识融入到生活中，激发学生的学习兴趣和主动性。我还注重培养学生的思维能力和创新能力，通过开展一系列的探究性学习和实践活动，引导学生自主探索和解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
其次，在学生管理方面，我注重培养学生的自律和团队合作精神。我密切关注每个学生的学习和生活情况，及时发现问题并进行解决。我注重与家长的沟通和合作，共同关心学生的全面发展。我还组织了一系列的班级活动和社团活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
此外，在教研方面，我积极参与学科组的教学研究，与同事们进行教学经验的交流和分享。我不断关注教育教学改革的动态和前沿，积极参加各种教育培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业素养。我还参与编写了学校的教材和教辅资料，为学校的教学质量提供了支持和帮助。
当然，我在工作中也存在一些不足之处。首先，我需要进一步加强个人的专业知识储备，提高自己的学科水平和教学能力。其次，我需要更加注重学生的个性差异，设计更加有针对性的教学方案和活动。最后，我需要更加深入地研究教育教学改革的政策和理论，不断更新自己的教学理念和方法。
总的来说，过去一年，我在教育教学工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。我将继续努力学习和提高，不断创新教学方法，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
中学骨干教师个人述职报告 篇三
从教以来大多数时间担任了班主任工作。xx年刚从三河中学调入五中时，被学校委以重任，担任了首届县级初中实验班106班的班主任，xx年调到湘山实验学校继续担任班主任工作-------外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的，但我一直把把班主任工作当成一件愉快的事。担任五中实验班班主任时，我就养成了一个好习惯，写班主任工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了成功：我用笔记录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程，记录下了他们每一次成功与失败，记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、鼓励、赞美……记录下了师生间的那段真情。
我把我的班主任工作手记叫《真情伴你成长》，我在扉页中写道：“我是教师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个学生，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生就要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生，我要尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，宽容其过错。不因其调皮而改变初衷和耐心，不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲，不因其资质差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之为无心向学，教师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。”
当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到希望，感到班集体的温暖时，我在班主任工作手记中写道：老师只有真正走进学生心灵，用特别的爱去呵护特别的他们，用特别的心去理解特别的他们，与他们共喜怒哀乐，他们定会非常乐意地敞开心扉，把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习，成为热爱班集体的积极分子时，我又在班主任工作手记中记下点滴体会：教师，只要你播下爱的种子，它就一定会发芽，茁壮成长，真情唤得真心，爱心唤信心，有了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快乐时，我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是美好的，但仍有这样或那样的不如意，可是谁又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢？聪明的教师不是责怪孩子，而是帮助他们，理解他们，使他们坚强而睿智。”
班主任工作是辛苦的，但我收获的是快乐。我看到了孩子们正在成长，我看到了希望。我让106班100%的学生升入了普通高中，近50%的学生考入省重点中学，我也让外六班的学生懂得要读书必须先做好人，虽然他们刚进来时有些调皮，但一年以后他们都变成了可爱的孩子。
20年中我一
语文教学不比数理化，不是比学生智商的高低，而是比学生学习兴趣的高低，学生有兴趣才能学好语文。因此我的语文课没有固定的模式，只有自己的特色，适合学生学习的特色。在渗透德育教育的同时，我更注重知识传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣，我想了许多办法，运用了许多教学方法和现代化教学技术。
我备课既备教材也备学生，我备知识的难点、重点，备学生在知识与能力上的不足与缺陷。我处理教材不是按照教参上的模式，而是根据我的学生的现状，适当调整难易程度与教学进度，该加的加，该舍的舍，从不死搬教参。我还把“考试语文”与“生活语文”紧密结合起来，就是把语文学习与学生生活联系起来。比如讲授《感悟幸福》时，我让学生结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法，既学到了知识，又启发了思维，还让学生树立了健康的、积极向上的人生观。
运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。我除了运用录音机、幻灯片以外，我更多的是使用多媒体和网络教学。这三年，大部分课文我是利用多媒体和网络技术进行传授的，收到了很好的效果。精美的画面、动听的朗读给学生全新的视听享受。共2页,当前第1页12
