染雾体育教育专业学生实习报告范文 篇一
实习单位：XX中学
实习时间：2021年9月1日-2021年11月30日
一、实习概况
我是一名体育教育专业的学生，在大三暑假期间，我到XX中学进行了为期三个月的实习。实习期间，我主要负责辅导学生的体育课程，并参与了学校组织的体育活动。
二、实习内容
1. 体育课程辅导
在实习期间，我主要负责辅导初中部的体育课程。我根据教学计划，为学生们设计了一系列的体育课程，并进行了实施。我注重培养学生的体育兴趣和技能，通过丰富多样的教学方法和活动，激发学生的学习热情。我还积极与学生互动，引导他们形成良好的体育习惯和健康的生活方式。
2. 参与体育活动
除了体育课程的辅导外，我还积极参与了学校组织的体育活动。例如，我参与了学校举办的校际田径比赛，负责组织和指导学生们的训练，并协助裁判工作。通过参与这些活动，我不仅提升了自己的组织能力和指导能力，还与其他实习老师和学生建立了良好的沟通和合作关系。
三、实习收获
通过这次实习，我获得了很多宝贵的经验和收获。首先，我学会了如何有效地组织和管理体育课程，提高学生的学习效果。其次，我加深了对体育教育的认识，明确了自己作为一名体育教育专业学生的责任和使命。同时，我也提高了自己的沟通和协作能力，并学会了与学生建立良好师生关系。
四、实习总结
通过这次实习，我更加坚定了自己从事体育教育工作的决心。我深刻认识到体育教育对学生的重要性，它不仅能培养学生的身体素质，还能培养他们的团队合作精神和领导能力。我将继续努力学习，提升自己的专业素养，为将来成为一名优秀的体育教育工作者而努力奋斗。
体育教育专业学生实习报告范文 篇二
实习单位：XX小学
实习时间：2021年9月1日-2021年11月30日
一、实习概况
我是一名体育教育专业的学生，在大三暑假期间，我到XX小学进行了为期三个月的实习。实习期间，我主要负责辅导小学部的体育课程，并参与了学校组织的体育活动。
二、实习内容
1. 体育课程辅导
在实习期间，我主要负责辅导小学部的体育课程。我根据教学计划，为学生们设计了一系列的体育课程，并进行了实施。我注重培养学生的体育兴趣和技能，通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习热情。我还注重培养学生的团队合作精神和互助意识，通过小组活动和合作游戏，让学生们学会相互帮助和合作。
2. 参与体育活动
除了体育课程的辅导外，我还积极参与了学校组织的体育活动。例如，我参与了学校举办的运动会，负责组织和指导学生们的训练，并协助裁判工作。通过参与这些活动，我提高了自己的组织能力和指导能力，锻炼了自己在紧张环境下的应变能力。
三、实习收获
通过这次实习，我获得了很多宝贵的经验和收获。首先，我学会了如何针对小学生的特点设计体育课程，提高学生的学习兴趣和积极性。其次，我加深了对体育教育的理解，明确了自己作为一名体育教育专业学生的责任和使命。同时，我也提高了自己的组织和管理能力，并学会了如何与小学生建立良好的师生关系。
四、实习总结
通过这次实习，我更加坚定了自己从事体育教育工作的信心。我深刻认识到体育教育对小学生的重要性，它不仅能培养学生的身体素质，还能培养他们的团队合作精神和自信心。我将继续努力学习，提升自己的专业素养，为将来成为一名优秀的体育教育工作者而努力奋斗。
体育教育专业学生实习报告范文 篇三
两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问; 作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。
一、加强学习，忠诚党的教育事业。
作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。我认真学习了十七大精神，仔细体会“三个代表”渗透在教育领域的意义，并系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。
我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材，认真教学。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特
三、我的思索。
在实习期间，我遇到了困难，也对体育教学进行了一定的思索：
1、教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
2、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
3、上课期间，在注重终结性评价的同时也应注重过程性评价，告诉学生期末体育成绩=运动参与+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应。让学生真正体验到主体地位。同时，这种评价方法对发展学生的体能，增进健康，娱乐身心，调节情绪，减少压力，乐于接爱不同观点，分享自己和他人的快乐，会评价他人和自己所获得的成功感，对进一步促进完善新课标的评价方法起着积极的意义。
4、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
