染雾教育局电教站实习报告 篇一
在教育局电教站实习的这段时间里，我有幸参与了各种电教资源的制作和推广工作，深入了解了电教在教育领域的重要性和应用价值。通过实践掌握了一些基本的电教制作技巧和推广方法，也深刻认识到了电教资源在提升教学效果和培养学生创新能力方面的巨大潜力。
首先，在电教资源的制作过程中，我学会了使用各种制作工具和软件，如幻灯片制作软件、视频编辑软件等，能够熟练地制作出高质量的电教资源。在制作过程中，我注重资源的设计和布局，力求使其简洁明了、图文并茂，更好地引导学生的学习和思考。我还学会了根据不同学科和教学内容的特点，选择合适的制作方式和媒体形式，以提升教学的针对性和吸引力。
其次，在电教资源的推广过程中，我学会了利用互联网和社交媒体等渠道，将资源推送给更多的教师和学生。我参与了电教站的宣传活动，包括制作宣传海报、撰写推文和组织线上线下的宣传活动等。通过这些活动，我积累了一定的推广经验，了解了教师和学生对电教资源的需求和反馈，也加深了我对电教资源的理解和认识。
在实习期间，我还有幸参与了一些教师培训和学生活动，与教师和学生进行了面对面的交流和互动。通过这些交流，我更加深入地了解了教师和学生在电教资源使用过程中的需求和困惑，也得到了他们对电教资源的肯定和认可。这些经历让我明白，作为一名电教站的工作人员，我们的使命是为教师和学生提供优质的电教资源和服务，推动教育的创新和发展。
总的来说，教育局电教站的实习经历让我获得了丰富的电教制作和推广经验，提升了我的专业能力和实践能力。通过实践，我深刻认识到了电教资源在教育领域的重要性和应用价值，也明确了自己在教育事业中的责任和使命。我将继续努力学习和提升自己，为教育局电教站的发展贡献自己的力量。
教育局电教站实习报告 篇二
在教育局电教站实习的这段时间里，我主要负责电教资源的收集整理和管理工作，深入了解了电教资源的分类和管理方法，同时也加深了对电教资源的认识和理解。通过实践，我学会了高效地收集和整理电教资源，提高了自己的信息搜索和处理能力。
首先，在电教资源的收集过程中，我学会了利用各种渠道和工具，如教育网站、教育平台和电教软件等，进行资源的筛选和下载。我了解了各种电教资源的特点和优势，能够根据教学需要和学科要求，选择合适的资源进行收集。同时，我还学会了建立资源的分类和索引体系，以便于教师和学生能够方便地查找和使用资源。
其次，在电教资源的管理过程中，我学会了利用电教管理软件和平台，对资源进行整理和管理。我了解了资源的版权和使用规范，能够对资源进行合理的存储和发布。我还学会了对资源进行评估和更新，确保资源的质量和时效性。同时，我还学会了与教师和学生进行沟通和协作，根据他们的需求和反馈，及时调整和更新资源。
在实习期间，我还有幸参与了一些电教资源的评估和改进工作。通过与教师和学生的交流和反馈，我了解了他们对电教资源的要求和期望，也收集了他们对现有资源的意见和建议。这些经验让我明白，电教资源的质量和适用性是评价一个电教站的重要指标，我们应该不断改进和完善资源，以满足教学的需求。
总的来说，教育局电教站的实习经历让我获得了丰富的电教资源管理经验，提升了我的信息搜索和处理能力。通过实践，我深刻认识到了电教资源的重要性和管理的复杂性，也明确了自己在电教资源管理中的责任和使命。我将继续努力学习和提升自己，为教育局电教站的发展贡献自己的力量。
教育局电教站实习报告 篇三
实习人：06级工商管理系，物流管理
（2）班，谷子
实习时间：2010年7月28日至8月25日
实习地点：xx教育局电教站
今年7月28日至8月25日，我有幸在xx教育局电教站进行为期28天的实习。在实习中，我在部门领导同事的热心指导下，积极参与部门的购销工作，注意把书本上学到的采购与供应链管理知识及相关的物流知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的物流管理理论，探求物流管理工作的本质与规律。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我对物流管理工作有了深层次的感性和理性的认识。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学得不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。
此次实习主要岗位是购销员，我实习所在的电教站主要是负责采购与供应电教设备给整个县的5所高中，10所中学，和8个镇的小学。电教站在采购之前首先要做的工作是“需求的确定与重新评估”，为此必须对每所学校所申请的电教设备需求进行调查与鉴定，然后定义和评估各学校的需求。这一过程很繁琐，根据各学校提交的申请报告，电教站有责任对实际情况进行核实，以防资源的浪费与虚假。实习的第一周，赖主任就带我到其中的一所中学进行鉴定与评估。第二步是根据需求确定采购的类型，进而进行市场分析，分析当前市场电教设备的生产与供应情况。第三步，选择供应商。确定所有可能的供应商，并对所有资源进行初步评估。某些供应商为达到目的难免会弄虚作假，夸大其词，所以电教站得对这些资源进行调查，选择有信誉的，能提供优质服务与有保证的设备，这不仅关乎教育局的经费有效支出，更涉及用户也就是学校教师与学生的学习质量。这一系列的工作都是为了达到以最少的成本获得最大的效益的目的。选择了供应商后与其就价格，质量，运输与配送及售后服务的谈判。争取彼此信任，友好合作，再签定合同。第四步，接受产品发运与服务。当然这过程中的产品损坏或者是丢失问题的解决办法是由供应商与其所选的运输公司之间确定的，所以设备在此过程中出现的问题，电教部只需与供应商交涉。此外，运输采用的是门到门的方式，也就是供应商直接将设备送至学校。因此电教部避免了库存问题，节约了库存费用，实现了零库存，jit的理念。最后，对所采购设备进行评价，及供应后的跟踪反馈。这一部分的工作电教站有专门的人员负责与学校方面的联系，将学校反应的情况及时收集整理，再反馈给供应商。
“千里之行，始于足下”，这21天短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历
