染雾语文教师实习报告 篇一
我是一名大学生语文教育专业的学生，在大三的时候，我参加了一次为期一个月的语文教师实习。这次实习让我对教师这个职业有了更深入的了解，也让我对语文教育有了更多的思考和认识。
在实习的第一周，我被分配到一所中学的初三语文班任课。刚开始上课时，我有些紧张，但随着时间的推移，我逐渐适应了教学的环境。我发现，作为一名语文教师，不仅仅是传授知识，更重要的是要激发学生的学习兴趣和思考能力。因此，我在备课的过程中，注重设计富有趣味和思考性的教学活动，以吸引学生的注意力，并培养他们的思维能力。
在实习期间，我还参与了学校的师德师风建设活动。我认识到作为一名教师，除了传授知识，还要起到榜样的作用。我积极参加各种教育讲座和培训，不断提升自己的专业素养和教育理念。同时，我也注重与同事的交流和合作，共同提高教学质量，为学生营造良好的学习氛围。
在实习的最后一周，我还参与了学校的家长会。通过与家长的交流，我了解到了他们对孩子学习的期望和关注点。我发现，家长对于语文教育的重视程度很高，他们希望孩子能够在语文学习上取得好成绩，更重要的是能够培养孩子的阅读兴趣和思考能力。因此，在与家长的交流中，我向他们介绍了一些培养孩子语文能力的方法和技巧，并鼓励他们多与孩子共同阅读和讨论。
通过这次语文教师实习，我深刻认识到了教师这个职业的重要性和挑战性。作为一名语文教师，我不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教育理念和教学方法。我将继续努力学习和提升自己，为学生的语文教育事业贡献自己的力量。
语文教师实习报告 篇二
在我即将步入大学的时候，我有幸参加了一次为期一个月的语文教师实习。这次实习让我对教师这个职业有了全新的认识，也让我对语文教育有了更深入的理解与思考。
在实习的第一周，我被分配到一所小学的五年级语文班任课。刚开始上课时，我有些紧张，不知道如何与学生们进行互动与沟通。但是随着时间的推移，我逐渐适应了教学的环境，并且发现了一些教学的技巧与方法。我开始注重与学生的互动，尝试用多媒体教学辅助工具来引发学生的兴趣与思考能力。同时，在备课的过程中，我也注重培养学生的阅读习惯和写作能力，通过课堂上的讨论和练习，帮助他们提高语文素养。
在实习期间，我还参与了学校的课程研究与教研活动。通过与同事们的交流与合作，我了解到了不同年级的语文教学内容和方法，并从中受益良多。我也积极参加各种教育讲座和培训，不断提升自己的专业素养和教育理念。同时，我也注重与学生的家长进行沟通和交流，了解他们对孩子语文学习的期望和关注点，并根据他们的反馈进行调整和改进。
通过这次语文教师实习，我深刻认识到了教师这个职业的重要性和挑战性。作为一名语文教师，我不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教育理念和教学方法。我将继续努力学习和提升自己，为学生的语文教育事业贡献自己的力量。同时，我也希望能够通过自己的努力，让更多的学生爱上语文，提高语文素养，为未来的发展打下坚实的基础。
语文教师实习报告 篇三
7月21日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级——高一（6）班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。
新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好
在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。
在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。
班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国2007”。首先是让大家观看CCTV“感动中国2007”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。
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因为指导老师是校长办公室主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。
