染雾群众路线教育社区调研报告 篇一
标题：群众路线教育社区调研报告
摘要：
本篇报告通过对一座城市某社区进行调研，探讨了实施群众路线教育的必要性与可行性，并提出了一些建议和措施，以促进社区教育的发展。
一、引言
随着社会的不断发展和进步，教育的重要性逐渐被人们认识到。社区作为一个基层单位，承担着教育的责任，如何实施群众路线教育，提高教育质量，已成为一个迫切的问题。
二、实施群众路线教育的必要性
1. 适应社区发展需求：社区教育应根据社区的实际需求，提供符合居民特点和需求的教育服务，实现社区发展和教育相互促进。
2. 培养社区的文化氛围：通过实施群众路线教育，可以培养社区居民的文化意识和文化素养，提高社区整体文化水平。
3. 增强社区凝聚力：通过群众路线教育，可以增强社区居民的凝聚力和集体荣誉感，进一步促进社区的和谐发展。
三、实施群众路线教育的可行性
1. 加强社区教育组织建设：建立健全社区教育委员会，加强对社区教育的领导和管理，明确责任分工，确保教育工作的顺利进行。
2. 开展多样化教育活动：通过组织丰富多样的教育活动，如文化讲座、培训班等，满足社区居民的教育需求，提高教育效果。
3. 加强师资队伍建设：建立专业化的教师队伍，提供优质的教育资源和服务，提高社区教育的整体水平。
四、建议与措施
1. 政府支持：加大对社区教育的投入，提供必要的经费和政策支持，为社区教育的发展创造良好条件。
2. 加强宣传推广：通过多种渠道宣传群众路线教育的重要性和优势，提高居民对社区教育的认识和参与度。
3. 营造良好的教育环境：加强社区教育设施建设，提供良好的学习环境和条件，吸引更多居民参与社区教育。
五、结论
通过实施群众路线教育，可以有效提升社区教育的质量和水平，满足居民的教育需求，促进社区的和谐发展。政府、社区居民和教育机构应共同努力，为实现群众路线教育的目标而不懈奋斗。
群众路线教育社区调研报告 篇二
标题：群众路线教育社区调研报告
摘要：
本篇报告通过对一座城市某社区进行调研，探讨了群众路线教育在社区中的应用效果，并提出了一些建议和措施，以进一步推动社区教育的发展。
一、引言
社区教育是一种基于社区的教育模式，旨在满足社区居民的教育需求，促进社区的发展。群众路线教育作为一种重要的教育理念，可以为社区教育提供有益的借鉴和指导。
二、群众路线教育在社区中的应用效果
1. 提高教育质量：通过实施群众路线教育，可以更好地了解和满足社区居民的教育需求，提供更贴近实际的教育服务，提高教育质量。
2. 培养社区文化：群众路线教育注重培养社区居民的文化意识和文化素养，可以推动社区文化的传承和发展，营造良好的社区文化氛围。
3. 增强社区凝聚力：通过群众路线教育，可以增强社区居民的凝聚力和集体荣誉感，促进社区居民的互动和交流，进一步促进社区的和谐发展。
三、推动群众路线教育在社区中的应用
1. 加强社区教育组织建设：建立健全社区教育委员会，明确责任分工，加强对社区教育的领导和管理，确保教育工作的顺利进行。
2. 拓展教育资源和服务：通过与教育机构合作，引入优质的教育资源和服务，满足社区居民的教育需求，提高教育效果。
3. 加强社区居民的参与度：通过举办社区教育活动和培训班等形式，吸引更多居民参与社区教育，增强社区居民的主体意识和参与意识。
四、建议与措施
1. 政府支持：政府应加大对社区教育的投入，提供必要的经费和政策支持，为实施群众路线教育创造良好条件。
2. 加强宣传推广：通过多种渠道宣传群众路线教育的重要性和优势，提高社区居民对社区教育的认识和参与度。
3. 建立评估机制：建立社区教育的评估机制，监测和评估群众路线教育的实施效果，及时调整和改进教育工作。
五、结论
群众路线教育在社区中的应用效果显著，能够提高教育质量，培养社区文化，增强社区凝聚力。政府、社区居民和教育机构应共同努力，为推动群众路线教育在社区中的应用而不懈奋斗。
群众路线教育社区调研报告 篇三
按照市委组织部《关于认真组织开展好党的群众路线教育实践活动专题调研工作的通知》文件精神，组建了街道社区党的群众路线教育实践活动专题调研组，调研组以尊重民意、体察民情、凝聚民智为宗旨，深入社区干部居民中间开展调研，现将调研情况汇报如下：
一、基本情况
调研组重点选取了XX县XX街和XX街两个社区进行全面的访谈、调查，召开居民大会及干部群众座谈会各两场次，发放问卷调查表XXX份，其中社区居民占到了XX%，对街道社区的工委书记、党支部书记、主任、副主任等XX人进行了个别访谈，并对访谈及调查情况进行了认真分析汇总，了解掌握了一些社区干部、居民对做好社区工作、密切联系群众的好做法及意见、建议。
二、主要做法
(一)便民服务平台降低居民办事成本。为方便居民就近、快捷办理各种代办事项，全县4个社区统一建立了“一站式”惠民服务大厅，将就业保险、计划生育、民政优抚、综合服务等居民经常办理的事项归集到大厅办理，公开办理所需资料及流程，工作人员定岗定责，挂牌上岗，实行一站式或代理式服务，实现了居民少跑路办成事，受到社会一致好评。
(二)“五百&r
(三)“双岗双争”汇聚社区力量建设美好家园。推行在职党员报到制度、承诺公示制度及“双岗双争”评议制度，按照“一名党员一个岗，以岗承诺办实事”的要求，通过在职党员帮钱、帮物、慰问困难群众、开展公益劳动、修建公共设施等多种形式支持社区建设，帮扶社区居民，形成了齐心协力建社区的良好氛围。
(四)实施“五心”工程，打造“五园”社区。创设了“支部建在楼院、党员驻地管理”新模式，围绕疏通社区居民反映社情民意渠道，搭建社区与居民的“连心桥”，探索出了系列化活动载体，初步实现了“管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、文明祥和”的新型和谐社区创建目标。
三、社区及党员干部存在的主要问题
(一)居民群众服务需求呈现多层次、多样化趋势，社区党员干部工作有滞后。随着城镇化建设步伐的加快，社区人员构成越来越复杂，居民需求呈现多层次、多样化趋势，社区承载的责任越来越广泛和重要，但是社区人力、财力、物力配备与现代化社区的建设还不匹配。一是人员紧缺，服务群众难以做到全覆盖。社区联系千家万户，群体庞大，人员复杂，组织管理有难度，这就需要大量工作人员走访入户主动联系居民，做好宣传政策、化解矛盾、扶残帮困等工作，但目前社区人员配备达不到这样一种工作需求。二是经费设施有限，不能满足群众娱乐、健康、学习等各方面需求。社区工作的一项重要职能就是不断满足居民各方面基本需求，但仅靠社区做好社区工作很有难度，这就需要上级部门级规划建设单位、驻社区单位联合行动，整合各种设施、场地资源，为居民提供更多服务。三是社区工作人员学历低、年龄结构不合理，组织协调能力不足，个别党员干部全心全意为民服务意识不强，履职综合能力有待提高。
(二)社区群众享受服务少，驻社单位党员干部联动机制不健全。一是驻社区单位与社区没有形成长效性、制度性联动。驻社区单位既没有开放单位活动资源，也缺少财物支持，仅靠社区化缘式、随机性的争取。没有对驻社区单位与社区联动的方式、内容及量化考核做出制度性要求，使得和谐社区创建势单力薄，难以有更大作为。二是服务机制不健全，党员干部服务群众潜力难以完全释放。尽管在在职党员服务社区方面做出了一些有益尝试，取得了一定成效，但在具体实施过程中还没有形成常态化、长效化的的监督、管理机制，造成有些党员不愿意在社区做扶民帮困的事或摆摆样子没有诚心做实事。三是街道社区专注于行政性事务，联系服务群众有冲淡。社区多半以行政性事务为主，关注并解决群众衣食住行等方面需求的力度、广度不够，在群众眼中，社区往往是一个办事机构，同时充当社区“灭火器”作用，使得社区服务跟不上广大居民对日常生活需求，降低了居民对社区工作及干部的信赖度和亲近感，不利于密切党群、干群关系。
(三)便民利民活动多，居民群众尝到甜头少。一是上级检查街道社区工作只延伸到党工委或支部一级，与基层群众见不了面、谈不上话，了解不到实际状况，因而不能形成对实际工作的推动力。二是上级检查往往注重一些平面化资料，如文字材料、表册、展板等，未能听取或查看服务对象的具体情况，因而导致务实工作变成务虚应付。三是群众因不了解政策或监督通道不畅，渐渐失去了参与社区管理与建设的热情。
(四)党员干部的群众立场不坚定 ，履职尽责看形势。一是部分党员干部党性观念不强、宗旨意识淡薄。对自身的党员身份、干部身份缺少全面深刻的认识，特别是处理与群众关系，解决群众困难时有懒得管、不愿管、不敢管等不良情绪态度，对基层群众疾苦缺少切身体验，导致与普通居民群众交流少、感情浅，甚至没有感情基础，不能赢得基层群众的拥护和支持。二是部分社区领导干部履职未尽责。一方面是部分干部因工作能力不足或管理权限的问题，未能很好解决群众疑难问题，另一方面是个别社区干部考虑安排工作着眼点在应付上级和方便自我，淡化群众利益诉求，没有站在群众立场和社区长远发展考虑，使得上级部门调查研究掌握不了实情，党的一些惠民政策没有达到效益最大化。三是缺少群众问责干部机制，干部做得怎么样，往往群众说了不算，上级说了算。部分领导干部工作出发点在应付上级，不把群众冷暖放心上，逐渐形成了个别干部向上看不向下看的工作倾向。
四、对党的群众路线教育实践活动的建议
通过调查问卷统计发现，社区干部群众认为这次教育实践活动应实现的目标主要集中在三个方面，即牢固树立宗旨意识、密切党群干群关系、着力解决突出问题;认为联系群众最有效的方式为入户走访，其次是接访群众、基层调研;认为组织开展这次教育实践活动应防止出现搞形式主义、走过场及集中教育与日常工作“两张皮”的问题，我们对开展教育实践活动的其它意见建议做了如下归纳：
(一)教育实践活动要调动广大社区居民参与的积极性，形成社区居民广泛参与机制。一是通过电视等新闻媒体广泛宣传党的为民务实清廉教育实践活动要求及内容，广泛接受社会各界群众监督。二是建立基层群众参与机制，突出群众主体地位，把群众的关注与关切作为推动教育实践活动取得成效的重要力量，采取方便、快捷、实用、直接的方式征求群众意见、调查群众满意度，将群众真实的满意度调查作为一项重要指标融入到活动的评价体系中。
(二)教育实践活动要做到党员干部真触动，教育实践双丰收。一是教育活动化整为零，注重实效。避免大排场、大会场，采用规模小、内容实、研讨多、宣讲少的方式，扎实开展教育引导活动;二是实践活动要划片包干，责任到人。做到每个党员干部都有“自留地”，以现实成果接受组织和群众检验。
(三)落实教育实践活动要突出基层一线和有效实用，做到群众日常监督与上级重点检查相结合。一是建议构建街道社区居民对社区党员干部表现的监督反馈长效机制，要保证有了意见有处提，提了意见有人落实、有人反馈，切实保护居民参与社区管理与建设的积极性。二是建议上级检查重走访、重实效。往往是上面怎么查下面怎么做，要改变过去检查就是看资料的模式，采取随机抽查走访等灵活方式，重点倾听群众反映，将惠民工作靠实到人、落实到事。
