课程实施水平评估工作自查报告(精彩3篇)

时间:2017-01-07 01:15:36
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

课程实施水平评估工作自查报告 篇一

自查报告: 课程实施水平评估工作

摘要:

本次自查报告旨在评估本校课程实施水平的工作情况。通过对课程实施的过程和效果进行评估,发现了一些问题,并提出了相应的改进措施。本次自查报告的目的是帮助学校和教师改善课程实施水平,提高教学质量。

一、评估目标和方法

评估目标为:评估本校课程实施水平的工作情况,包括课程设计、教学过程、学生学习效果等方面。评估方法主要采用问卷调查和教学观察相结合的方式进行。

二、评估结果

1. 课程设计方面:

(1) 部分课程设计过于简单,缺乏挑战性,不能激发学生的学习兴趣。

(2) 课程设计缺乏与实际生活和职业需求的结合,对学生的实际应用能力培养不够。

2. 教学过程方面:

(1) 部分教师侧重于传授知识,而忽视了培养学生的实际操作能力。

(2) 教学方法单一,缺乏灵活性和创新性,不能满足不同学生的学习需求。

3. 学生学习效果方面:

(1) 部分学生对课程内容的掌握程度较低,存在基础知识薄弱的问题。

(2) 学生的实际应用能力和创新能力有待提高。

三、改进措施

根据评估结果,我们提出以下改进措施:

1. 课程设计方面:

(1) 加强课程设计的难度和挑战性,提高学生的学习积极性和主动性。

(2) 结合实际生活和职业需求,增加实践环节,培养学生的实际应用能力。

2. 教学过程方面:

(1) 鼓励教师采用多元化的教学方法,提高教学的灵活性和创新性。

(2) 引导学生积极参与课堂讨论和实践活动,培养学生的实际操作能力。

3. 学生学习效果方面:

(1) 加强对学生的基础知识培养,提高学生的学习质量。

(2) 鼓励学生参与实际项目和科研活动,提高学生的实际应用能力和创新能力。

四、总结

通过本次自查报告,我们发现了课程实施水平方面存在的问题,并提出了相应的改进措施。我们相信,只有不断改进和提高课程实施水平,才能更好地满足学生的需求,提高教学质量,推动学校的发展。

课程实施水平评估工作自查报告 篇二

自查报告: 课程实施水平评估工作

摘要:

本次自查报告旨在评估本校课程实施水平的工作情况。通过对课程实施的过程和效果进行评估,发现了一些问题,并提出了相应的改进措施。本次自查报告的目的是为了进一步提高教学质量,促进学生的全面发展。

一、评估目标和方法

评估目标为:评估本校课程实施水平的工作情况,包括课程设计、教学过程、学生学习效果等方面。评估方法主要采用问卷调查、教学观察和学生成绩分析相结合的方式进行。

二、评估结果

1. 课程设计方面:

(1) 部分课程设计过于复杂,难度超过了学生的承受能力。

(2) 课程设计缺乏启发性和创新性,不能激发学生的学习兴趣。

2. 教学过程方面:

(1) 部分教师缺乏教学热情和耐心,不能有效地引导学生学习。

(2) 教学过程单一,缺乏互动和参与,不能满足学生的学习需求。

3. 学生学习效果方面:

(1) 部分学生对课程内容的理解和掌握程度较低,存在知识薄弱的问题。

(2) 学生的实际应用能力和创新能力有待提高。

三、改进措施

根据评估结果,我们提出以下改进措施:

1. 课程设计方面:

(1) 确保课程设计符合学生的实际水平和兴趣,适当增加课程的挑战性。

(2) 引入启发性和创新性的教学方法,激发学生的学习兴趣和动力。

2. 教学过程方面:

(1) 提高教师的教学能力,加强教学方法的培训和指导。

(2) 增加互动和参与的教学环节,激发学生的学习积极性和主动性。

3. 学生学习效果方面:

(1) 加强对学生的基础知识培养,提高学生的学习质量。

(2) 鼓励学生参与实践活动和科研项目,提高学生的实际应用能力和创新能力。

四、总结

通过本次自查报告,我们发现了课程实施水平方面存在的问题,并提出了相应的改进措施。我们相信,只有不断改进和提高课程实施水平,才能更好地满足学生的需求,促进学生的全面发展,推动学校的发展。

课程实施水平评估工作自查报告 篇三

根据《义务教育课程设置实施方案》要求和《山东省小学课程实施水平标准》,积极开展新课程实施工作。根据上级的要求现对我校的课程实施水平,进行了认真、细致的自查。

现从以下几方面进行汇报:

一、加强领导,精心组织,确保课改工作顺利开展。

1、保证课改工作的顺利推进。

根据教育局教研室的要求,多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署,制定相关制度和措施,组织指导开展课改工作。

2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。

正副校长坚持经常性随堂听课,了解真实的课堂教学现状,掌握课改工作实施情况;同时紧扣课改精神和要求,对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析,提高了教师实施新课程及实验教材的能力。

二、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施,我校制定了明晰的新课程理念学习制度,以集体与自学相结合为学习方式,每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上,能够紧紧围绕先进的教学理念,使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中,结合学校实际,确立了符合素质教育的办学思想,有自己的学校规划、工作计划和总结。

2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案(综合)设置课程。开齐了国家课程科目,从不随意增减每周的课时数,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致;严格遵守统一的作息时间。

3.教学研究和教学活动,做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性,便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动,一部分老师的教研论文发表,参与了公开课、优质课的评选。

5.教师上课,备课上能准确把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的实际情况安排教学目标;合理的设计教学环节,练习安排适当,绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心,运用灵活的方法引导学生主动参与学习,并分层次培养,面向全体,因材施教。作业设置和批改有记录分析,及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育活动,有班会、校会、升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动,对

学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动,有效地落实素质教育目标。

三、学校的课时及作息时间安排

学校严格按照课程标准设置课时。一、二年级每周26节课,其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时,一、二年级不留书面家庭作业,其他年级只留有语文、数学书面家庭作业,作业总量不超过1小时,保证学生有9小时的睡眠时间。

四、学校课程实施效果

课程实施,重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求,并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活,强调联系实际解决问题,注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会,兼顾结果,促进了学生的全面发展,取得了增强了学生学习的主动性;走向社会,学会理解;学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼;扩大了学生的知识面;有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。

五、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准,我校在对学生评价上以激励性评价为核心,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价,内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩,记录以等级进行;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩,记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩,不排列名次。对于地方课程,学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心,注意保护学生的自尊心和自信心,发挥评价作用,促进学生的发展。

学生课业完全依照省标准执行,学生每天在校时间不超过六小时,双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置,讲巩固也求实践,严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

六、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料,均由上级主管部门做主,学校从未私自给学生订买任何资料,教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

七、学校对学生综合素质评价的情况

1.对学生的评价既重视学生的学习成绩,也重视学生的思想品德,以及多方面的发展,注重培养学生的思想创新精神和实践能力,满足学生发展的要求,帮助学生认识自我,建立自信。

2.对学生终结性评价,要全面反映学生综合运用所学知识的能力,考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系,体现学习过程,方法和情感态度目标.学校班级不公开学生的考试成绩,或按考试成绩给教师排队,给学生排名次。

通过本次自查,我们清楚地看到,我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样,做了大量的工作,进行一系列的尝试,并收到了一定的效果,为新课程的进一步深入打下了基础,积累了经验。同时,也发现了一些尚待解决的问题,如自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实用有效;制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行,真正发挥评价的正确导向作用等等,需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

课程实施水平评估工作自查报告(精彩3篇)

手机扫码分享

Top