染雾教育实习情况调查报告范文 篇一
标题：教育实习中学生参与度的调查与分析
一、引言
教育实习是培养教育专业学生实践能力的重要环节。在教育实习过程中，学生的参与度对于实习效果和学生个人发展至关重要。本报告旨在调查和分析学生在教育实习中的参与度情况，为提高实习质量和学生能力发展提供参考。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查法，以教育实习学生为对象，共发放150份问卷，收回有效问卷133份。问卷内容包括学生的个人信息、实习的参与度以及对实习效果的评价。
三、调查结果
1. 学生的参与度情况
根据问卷结果，约有60%的学生表示在教育实习中积极参与，主动参与实习活动并提出建设性意见。约有30%的学生表示在实习过程中参与度一般，完成任务但缺乏主动性。约有10%的学生表示参与度较低，仅完成基本任务，缺乏积极性。
2. 影响参与度的因素
通过对学生回答的开放性问题进行整理，我们总结出以下几个影响学生参与度的因素：
(1) 实习任务的安排：学生普遍认为任务安排不合理、过于繁重，导致他们无法充分参与其他实习活动。
(2) 实习指导的质量：一些学生反映实习指导不够明确，缺乏具体指导和反馈，导致他们对实习活动的参与度不高。
(3) 学生个人动机：一部分学生表示实习中的参与度与个人动机有关，缺乏充分的学习热情和主动性。
四、建议与措施
1. 合理安排实习任务：教育实习任务应根据学生能力和实习目标进行科学合理的安排，避免任务过于繁重。
2. 提供明确指导和反馈：指导老师应提供具体明确的指导和反馈，帮助学生更好地参与实习活动。
3. 激发学生学习兴趣和主动性：学校和实习单位可以通过开展丰富多样的实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、结论
教育实习是培养学生实践能力的重要环节，学生的参与度对于实习效果和个人发展至关重要。通过本次调查，我们发现学生的参与度普遍较高，但仍存在一定的问题。为了提高教育实习的质量，需要学校、实习单位和教师共同努力，创造良好的实习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
教育实习情况调查报告范文 篇二
标题：教育实习中教师指导质量的调查与分析
一、引言
教育实习是培养教育专业学生实践能力的重要环节，而教师的指导质量直接影响学生的实习效果和个人发展。本报告旨在调查和分析教育实习中教师指导质量的情况，为提高实习质量和学生能力发展提供参考。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查法，以教育实习学生为对象，共发放150份问卷，收回有效问卷133份。问卷内容包括学生的个人信息、教师指导的质量以及对指导效果的评价。
三、调查结果
1. 教师指导质量情况
根据问卷结果，约有50%的学生认为教师指导质量较高，教师提供了明确的指导和反馈，并能帮助他们解决实习中的问题。约有30%的学生认为教师指导质量一般，指导不够具体，缺乏反馈和帮助。约有20%的学生认为教师指导质量较低，指导不够及时和有效。
2. 影响指导质量的因素
通过对学生回答的开放性问题进行整理，我们总结出以下几个影响教师指导质量的因素：
(1) 教师专业素养：学生普遍认为教师的专业素养和实践经验对于指导质量有很大影响。
(2) 教师时间安排：一些学生反映教师时间安排不合理，无法及时提供指导和反馈。
(3) 教师个人态度：一部分学生表示教师的个人态度和对待实习的认真程度也会影响指导质量。
四、建议与措施
1. 提高教师专业素养：学校和实习单位应加强对教师的培训和专业发展，提高其教育实践能力和指导质量。
2. 合理安排教师时间：学校和实习单位应合理安排教师的时间，确保他们能够及时提供指导和反馈。
3. 加强教师教育态度培养：学校和实习单位可以通过开展教师教育态度培养活动，引导教师对待实习的认真和负责态度。
五、结论
教育实习是培养学生实践能力的重要环节，而教师的指导质量对于实习效果和个人发展至关重要。通过本次调查，我们发现教师指导质量整体较高，但仍存在一定的问题。为了提高教育实习的质量，需要学校、实习单位和教师共同努力，提高教师的专业素养和指导质量。
教育实习情况调查报告范文 篇三
一、基本概况
实习领导组到实习学校----临汾七中的2001级教育实习情况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。
2. 在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。 实习成绩大都是优,良。基本上如实反映了实习生的实际教学水平。
3. 临汾七中的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行。
二、指导教师对实习生的意见和建议
2. 多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。
3. 师大实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满意。
4. 有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看;第二阶段实习，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培养一专多能型的教师，才能适应中学生之需要。.
5.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明三字一话的训练还要认真抓紧抓好。
三、实习生自己的情况
实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。
1. 所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。
2. 经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。
3. 实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到有的放矢，对症下药。这样才会取得好的效果。
4. 有的学生反映，教学实践活动太少，因为学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最后一周讲两三次课，没有更多机会展现自己的才能。
5. 少数实习生反映：大学所学计算机
