染雾中学生家庭环境调查报告 篇一
家庭环境是中学生成长发展的重要因素之一。为了了解中学生的家庭环境对他们的影响，我们进行了一项调查研究。通过问卷调查和个别访谈，我们收集了大量的数据，并进行了分析。以下是我们的调查结果和结论。
首先，我们发现中学生的家庭环境对他们的成绩有着明显的影响。在调查中，我们发现那些家庭环境良好的中学生通常成绩优秀，而那些家庭环境较差的中学生则成绩不佳。这主要是因为家庭环境良好的中学生通常能够获得更好的学习条件和资源支持，例如有专门的学习空间、良好的学习氛围和家长的学习指导。相反，家庭环境较差的中学生可能面临学习条件不佳、家庭关系紧张等问题，这会直接影响到他们的学习成绩。
其次，家庭环境对中学生的行为和情绪也有重要影响。在我们的调查中，我们发现那些家庭环境和谐、家庭成员之间关系融洽的中学生通常表现出较好的行为和情绪调节能力。这是因为良好的家庭环境能够提供稳定的情感支持和家庭亲密度，使中学生更有安全感和归属感。相反，家庭环境不良的中学生可能面临家庭冲突、父母离异等问题，这会导致他们的行为和情绪出现问题。
此外，我们还发现家庭环境对中学生的人际关系和社交能力也有一定的影响。在我们的调查中，我们发现那些家庭环境良好的中学生通常更容易与他人建立良好的人际关系，表现出较强的社交能力。这是因为良好的家庭环境能够培养中学生的沟通能力、合作意识和团队精神。相反，家庭环境不良的中学生可能面临孤独感、自卑等问题，这会影响到他们与他人的交往和社交能力。
综上所述，中学生的家庭环境对他们的成绩、行为和情绪以及人际关系和社交能力都有着重要的影响。因此，家庭成员应该重视家庭环境对中学生的影响，创造良好的家庭氛围和条件，关心和支持中学生的学习、成长和发展。
中学生家庭环境调查报告 篇二
家庭环境是中学生成长发展的重要因素之一。为了了解中学生的家庭环境对他们的影响，我们进行了一项调查研究。通过问卷调查和个别访谈，我们收集了大量的数据，并进行了分析。以下是我们的调查结果和结论。
首先，我们发现中学生的家庭环境对他们的学习动力和学习态度有着重要影响。在调查中，我们发现那些家庭环境积极向上、注重教育的中学生通常对学习充满热情，具有积极的学习态度。这主要是因为家庭环境积极向上的中学生通常能够获得家长的鼓励和支持，家庭成员之间互相学习、互相促进。相反，家庭环境消极的中学生可能面临学习动力不足、对学习缺乏兴趣等问题，这会直接影响到他们的学习成绩。
其次，家庭环境对中学生的兴趣爱好和个性发展也有重要影响。在我们的调查中，我们发现那些家庭环境开放、尊重个性的中学生通常有丰富多样的兴趣爱好，展现出独特的个性和创造力。这是因为开放的家庭环境能够给予中学生足够的自由和空间，鼓励他们发展自己的兴趣和特长。相反，家庭环境封闭的中学生可能面临兴趣爱好受限、个性发展受抑等问题，这会影响到他们的全面发展。
此外，我们还发现家庭环境对中学生的健康和生活习惯也有一定的影响。在我们的调查中，我们发现那些家庭环境健康、注重生活规律的中学生通常具有良好的身心健康和生活习惯。这是因为健康的家庭环境能够给予中学生良好的生活习惯养成和健康观念培养。相反，家庭环境不健康的中学生可能面临不良生活习惯、身心健康问题等，这会影响到他们的学习和生活质量。
综上所述，中学生的家庭环境对他们的学习动力和学习态度、兴趣爱好和个性发展以及健康和生活习惯都有着重要的影响。因此，家庭成员应该重视家庭环境对中学生的影响，创造积极向上、开放的家庭氛围，关心和支持中学生的学习、兴趣爱好和健康发展。
中学生家庭环境调查报告 篇三
每个家庭都有自己的快乐，也有自己的不幸。而随着社会的激进。面对社会的发展，物质生活、精神生活的日渐丰富，家庭生活也丰富起来。构建高质量的家庭生活成了人们的强烈需求，但在这越来越精的社会中，人们面对的竞争、矛盾、困惑、诱惑也增多了，这也就导致了家庭的不稳定性。
目前的社会家庭中，稳定的温馨的是许多人向往的。因为现在的下岗待业，家庭离异，家庭重担，家庭不和谐以及贫困家庭占了很大的比例。如xxxx届6班不完整的家庭有7家，xxxx届6班不完整的家庭有7家，xxxx届2班不完整的家庭有9家，xxxx届2班不完整的家庭有8家，xxxx届1班不完整的家庭有7家。而这些班均是学校较优秀的班集体。据分析统计，xxxx届6班的有7家中有5个孩子在班上属于特困生，因为他们除了抽烟，还要打架;除了旷课，还要与教师作对。如高同学，由于父母离异受创伤，在一所私立学校就读。但除了用钱请人做作业外，还要不停的打架，后被开除，托关系到我校xxxx届6班就读。在这个较纯洁的班级中，他除了旷课外，还要抽烟，还要打架。其母亲每天来看他也无济于事。再如马同学(女生)，由于父母一直闹离婚，因此父亲在外开出租车不回家，而母亲为了与父亲纠缠也常不回家。这个十三四岁的女孩子，不仅要一切生活自理，还要照顾年幼的弟弟(读小学)。而这一对父母为了在自己精神上弥补对女儿的歉意，就不停地给钱，在物质绝对满足她。幼小的心灵是金钱填不满的，她最需要的是父母的关爱。这个女孩子虽在老师的关心下进入了职高，但目前发展状况很不好。再比如xxxx届1班方某，由于父母离异，她随爷爷奶奶生活。老人怀着歉意溺爱着孩子，到了中学就已管不住了。后随父到了我校读中学，但其父要到成都上班，她就被寄放在亲戚家。不懂事而又缺少关爱的孩子，除了成天花大把钱来满足自己的物质欲外，还为了多一些温暖而大把的招待同学。因此，她可以在一天花完一百多元(农村)并同学各处借钱无数，在小卖部赊帐无数。为了逃避自己的失落，曾喝过酒，旷过课。凡是非上课时间均泡在网吧，犹如一个失去了生活信心的社会青年。这些由于家庭的残缺导致的后果由孩子们承担着。学校的教师可不能眼睁睁地看着缺爱的孩子们。他们需要关心，需要心灵安慰和心理调节，使学生勇敢地面对家庭逆境，克服困难，增强生活的勇气。同时也要关注孩子们的精神需求，发现他们的兴趣，多开展活动，给他们的生活增添色彩，让他们在学校了愉快，尽量避免孤独。让集体的关爱，他人的友谊，老师的鼓励和呵护来支撑着他们。同时，教师还应该多与其家庭联系，多与其父母交流，让父母在满足自己的生活的同时，多顾及孩子，多给他们欢笑。
除了以上较极端的家庭负面影响外，还由于文化或素质的原因，家庭对孩子们仍有着特别多的负面影响。
如家长关心，爱孩子，更是望子成龙。他们可以为孩子而砸锅卖铁，但他们自己却过着沉迷或消极的生活。他们或许会以分数至高，或许会老子唯大，或许会棍棒教育，看起来他们是在关心学生。老师为了帮着家长维护点尊严，也不得不昧着良心说学生的不是，教孩子如何的尊重父母。面对这样的家长，我们是否也应该对他们说不?是否也应该给他们上一堂生命平等的课呢?再如另一些家长对孩子的成长，对孩子的成才也特别关心，但他们关注的是结果，而非过程。因为他们或许因为工作忙，或许为给孩子挣学杂费而外出打工，他们把孩子(也把希望)寄托给了学校，寄托给了老师。面对这少亲情，少联系，少配合的教育，不管孩子遇到什么事，可都得由老师来担着。这老师已不是老师了，老师兼慈母也就产生了。
与上相反的可能就是为了孩子可以包揽孩子的吃喝穿睡，孩子是饭来张口，衣来伸手。或许还会配着手机，或许还会揣着大把钱财。这样，天真的孩子们也就有了：他(她)们今天有一件新衣服，我明天要买一件更好看的;他(她)们今天花了二元钱请客，我马上用五元钱请客。什么自己的事自己做，什么勤俭节约，什么艰苦朴素，在他(她)们眼里可是笑话，瓜一个。这爱孩子不当也需教师来化解。
更有甚者，在孩子眼皮下行贿受贿，在孩子眼皮下播放黄碟、斗地主、打麻将，或吃喝玩乐，夜不归宿，或外找相好，进门骂人，他们给孩子一大把钱，却把一个对世界充满迷惑或怀疑，或充满戒备的孩子交给老师。如xxxx届1班的夏同学，其父母见酒忘姓，对他更是拳脚相加。其舅与其父如出一辙，他们充当了一个无知孩子的最亲近的人。虽其父也要他成龙，但叛逆的他却与其亲人所期望的越来越远。这些已在孩子心中生根的顽疾，仍需要教师一点一滴地滋润、拔除。
面对种种家庭对学生带来的不利影响，老师们都得积极地想法来帮助那些反抗无声的孩子们!
除了以上较极端的家庭负面影响外，还由于文化或素质的原因，家庭对孩子们仍有着特别多的负面影响。
如家长关心，爱孩子，更是望子成龙。他们可以为孩子而砸锅卖铁，但他们自己却过着沉迷或消极的生活。他们或许会以分数至高，或许会老子唯大，或许会棍棒教育，看起来他们是在关心学生。老师为了帮着家长维护点尊严，也不得不昧着良心说学生的不是，教孩子如何的尊重父母。面对这样的家长，我们是否也应该对他们说不?是否也应该给他们上一堂生命平等的课呢?再如另一些家长对孩子的成长，对孩子的成才也特别关心，但他们关注的是结果，而非过程。因为他们或许因为工作忙，或许为给孩子挣学杂费而外出打
与上相反的可能就是为了孩子可以包揽孩子的吃喝穿睡，孩子是饭来张口，衣来伸手。或许还会配着手机，或许还会揣着大把钱财。这样，天真的孩子们也就有了：他(她)们今天有一件新衣服，我明天要买一件更好看的;他(她)们今天花了二元钱请客，我马上用五元钱请客。什么自己的事自己做，什么勤俭节约，什么艰苦朴素，在他(她)们眼里可是笑话，瓜一个。这爱孩子不当也需教师来化解。
更有甚者，在孩子眼皮下行贿受贿，在孩子眼皮下播放黄碟、斗地主、打麻将，或吃喝玩乐，夜不归宿，或外找相好，进门骂人，他们给孩子一大把钱，却把一个对世界充满迷惑或怀疑，或充满戒备的孩子交给老师。如xxxx届1班的夏同学，其父母见酒忘姓，对他更是拳脚相加。其舅与其父如出一辙，他们充当了一个无知孩子的最亲近的人。虽其父也要他成龙，但叛逆的他却与其亲人所期望的越来越远。这些已在孩子心中生根的顽疾，仍需要教师一点一滴地滋润、拔除。
