染雾关于全县义务教育工作情况的调查报告 篇一
全县义务教育工作情况调查报告
一、调查背景
在全县义务教育工作中，为了全面了解学校的教学质量、师资力量、教育资源配置等情况，我们对全县的义务教育进行了调查。通过此次调查，旨在发现问题、总结经验、提出建议，进一步促进全县义务教育的发展。
二、调查方法
我们采用了问卷调查的方式，选择了全县范围内的10所学校，包括城区和农村学校。我们向校长、教师、学生及家长发放了调查问卷，并进行了访谈和观察。
三、调查结果
1. 教学质量
调查显示，全县义务教育的教学质量整体较高。大部分学校注重培养学生的基础知识和实践能力，教师教学水平较高，教学方法灵活多样。但仍存在一些学校教学资源不足、教师培训不到位等问题。
2. 师资力量
大部分学校拥有一支素质较高、教学经验丰富的教师队伍。但是，教师流动性较大，一些农村学校教师队伍不够稳定，教师数量不足，影响了教育质量。
3. 教育资源配置
城区学校相对于农村学校在教育资源配置方面更加优越。城区学校拥有更多先进的教学设备和图书资源，而农村学校则缺乏这些条件。这导致了城乡之间教育资源的不均衡。
四、存在问题
通过调查发现，全县义务教育工作中存在以下问题：
1. 教学资源不足，特别是农村学校；
2. 教师流动性大，教师队伍不够稳定；
3. 教师培训不到位，需要进一步提高教师的教学水平；
4. 城乡教育资源不均衡，需要加大对农村学校的投入。
五、建议
针对以上问题，我们提出以下建议：
1. 增加教育资源投入，特别是农村学校，提高教学设备和图书资源；
2. 加强对教师的培训，提高教师的教学水平；
3. 优化教师管理机制，减少教师流动性，保证教师队伍的稳定性；
4. 加大对农村学校的政府资金支持，缩小城乡教育资源差距。
六、总结
通过此次调查，我们发现全县义务教育工作在教学质量、师资力量等方面取得了较好的成绩。但同时也存在一些问题，需要进一步加以改进。我们相信，在全县政府和教育部门的共同努力下，全县义务教育工作将会取得更大的进步和发展。
关于全县义务教育工作情况的调查报告 篇二
全县义务教育工作情况调查报告
一、调查背景
本次调查旨在了解全县义务教育工作的实际情况，掌握学校教学质量、师资力量、教育资源配置等方面的情况，以期为进一步改进和提升全县义务教育工作提供参考和依据。
二、调查方法
我们采用了问卷调查的方式，选取了全县范围内的15所学校进行调查。我们向校长、教师、学生及家长发放了调查问卷，并进行了访谈和观察。
三、调查结果
1. 教学质量
调查结果显示，全县义务教育的教学质量整体较好。学校教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和创造力。但仍然存在一些学校教学资源不足、教学方法不够多样化等问题。
2. 师资力量
大部分学校拥有一支素质较高、经验丰富的教师队伍。教师教学水平较高，能够很好地完成教学任务。但是，也有部分学校教师流动性大，教师队伍不够稳定，影响了教育质量。
3. 教育资源配置
调查发现，城区学校在教育资源配置方面相对较好，拥有较多的先进教学设备和图书资源。而农村学校则存在教育资源不足的问题，这导致了城乡之间教育资源的不均衡。
四、存在问题
通过调查我们发现，全县义务教育工作中存在以下问题：
1. 部分学校教学资源不足，特别是农村学校；
2. 学校教师流动性大，教师队伍不够稳定；
3. 学校教师培训不到位，需要进一步提高教师的教学水平；
4. 城乡教育资源不均衡，需要加大对农村学校的投入。
五、建议
针对以上问题，我们提出以下建议：
1. 加大对农村学校教学资源的投入，提高教学设备和图书资源；
2. 加强对教师的培训，提高教师的教学水平；
3. 建立健全教师管理机制，减少教师流动性，保证教师队伍的稳定性；
4. 加大对农村学校的政府资金支持，缩小城乡教育资源差距。
六、总结
通过此次调查，我们了解到全县义务教育工作在教学质量、师资力量等方面取得了一定的成绩。但同时也存在一些问题，需要进一步加以改进。我们相信，在全县政府和教育部门的共同努力下，全县义务教育工作将会不断取得进步，为学生提供更好的教育环境和教育质量。
关于全县义务教育工作情况的调查报告 篇三
为推进全县义务教育工作的和谐健康发展，4月8日至9日，由县政协副主席张均、茆彩虹和秘书长高永学带队，组织20余名政协常委、委员和教育、财政、人事、编办、文化、公安等部门负责同志，分成三个调查小组，深入到漕河、赤东、大同、张榜、青石、彭思、横车、株林8个乡镇的25所学校(初中8所、小学17所)，采取听汇报、开座谈会、查阅资料等方式，就我县义务教育工作情况进行专题调研。并召开调查情况通报会，进一步沟通情况，共商解决问题的措施和办法。现将调查情况报告如下：
一、全县义务教育工作主要成绩
调查表明，近年来，县委、县政府大力实施科教兴县战略，各级党委、政府注重加强对教育工作的领导，坚持教育优先发展原则，努力实现人民教育人民办向人民教育政府办转移。全县教育系统广大教职员工团结拼搏，克难奋进，认真落实《义务教育法》，努力办人民满意教育，取得了较好的成绩。主要体现在四个方面：
1、 普九成果不断巩固，指标考核位居前列。近年来，全县各地把两基的巩固提高作为教育工作的重中之重，坚持行政、教育双线责任制，防流控辍;认真贯彻落实两免一补政策和今春开始的农村义务教育零收费政策;多途并举、有的放矢地做好社会、学校及家庭等方面的工作，不断巩固普九成果。青石、株林等地党委、政府将控辍保学纳入镇村干部年度千分责任制考核，并与绩效工资挂钩。漕河镇党委、政府针对代课教师待遇偏低的状况，下发专题文件，要求各村代课教师年工资在现有标准的基础上再增加600元。全县普九各项指标考核均达到国家规定要求，在校学生绝对人数和万人比均居全市前列。
4、环境整治不断加强，平安创建初见成效。近年来，全县各地尤其是漕河、横车、彭思等乡镇，为构建和谐教育，建设平安校园，坚持内外结合，加强整治。通过完善兼职法制副校长聘任制，加强中小学道路交通安全与管理，取缔校园周边违法网吧，认真开展暑期集中行动和校园及其周边治安环境整治，大力推进依法治教和平安校园创建，取得明显成效。
二、全县义务教育工作面临的主要问题
2、普九债务尚未真正剥离。部分农村学校债务沉重，经费紧张，运转艰难。主要是普九债务认定的数额与实际债务相差甚远，基层学校背负的债务依然繁重，偿还渠道不明确，且已经审计认定的债务偿还的资金至今未能到位，直接影响教育教学秩序，危及社会稳定。张榜镇因合并乡镇时普九账本被盗等特殊因素影响，未认定的普九债务达400多万元，为全县之最。
三、加强和改进全县义务教育工作的几点建议
参与调查的政协常委和委员们一致认为，围绕办人民满意教育这个大目标，各级政府和教育部门必须以科学发展观统领教育发展全局，深化教育改革，提高办学水平，积极创建平安教育、和谐教育，为建设小康蕲春和谐蕲春作出更大的贡献。为此，建议：
1、尽快剥离化解普九债务。普九债务国家已有化解政策，建议县政府及教育、财政部门进一步加大向上衔接的力度，积极争取早日偿还债务，缓解学校压力。对未认定的债务，要逐校理出明细，研究出化债措施。
2、加大整合优化教育资源的力度。从30人左右教学点尚有120来个的现状看，必须进一步加大撤并力度，切实解决农村小学小班额的问题。对生源不足、条件较差的农村小学，坚决撤并，这既是逐步缩减代课教师的有效途径，又能让更多农村孩子享受优质教育资源。
3、加强教师队伍管理和建设。这是发展农村义务教育的一个核心问题。建议：一要进一步加强对教师的培训、请假、外出谋职的监督管理。漕河城区在编的教师一方面数量多，但另一方面一线力量反而不足的矛盾十分突出，少数人在编不在岗、只拿工资不上班，要下力气堵住这些管理上的漏洞。要进一步压缩后勤管理人员，充实一线教师队伍。二是鉴于我县教师总量不足和每年退休等自然减员的现实，建议县委、县政府按照出一进一的办法，每年适当增加教师编制，充实教师队伍，逐步取代代课教师。三要引入激励机制，制定优惠政策，完善师范类大中专毕业生招录制度。每年要在应届、往届大中专毕业生或优秀代课教师中招录一部分，用优良的环境和适当的待遇吸引一批外地优秀教师。要采用激励政策调动到农村中小学任教教师的积极性，比如，适当提高补贴，吸引年轻教师到农村任教;实行招录的大中专毕业生先到山区任教制度;实行农村中小学校长到城区和先进地区学校挂职锻炼制度;倾斜调配体音美专业教师到农村学校。从而逐步解决包校支教问题，优化我县教师队伍。
5、加强校园周边环境整治，抓好防流控辍，巩固和提高普九成果。要把控制辍学、提高义务教育普及程度作为关键来抓。一是教育、公安、文化、工商、电信等部门要协调联动，抓好校园周边环境整治，建议近期对全县各乡镇办网吧进行一次普查，对违规经营的网吧坚决取缔;实行网吧夜间12点关闭网络信号制度，对不执行的部门和网吧业主按上级有关规定予以处理;除假期外，对校边网吧一月一巡查，实行网吧违规经营行为举报有奖制度，向社会公开巡查处理结果。三要建立对留守儿童教育的全方位教育机制。要制定切实可行的措施，积极动员，对因各种原因滞留校外的适龄儿童、少年要劝其返校。教育部门要主动和乡镇政府、村委会、社区联系，与镇、村、社区干部一起做工作，提高入学率，降低辍学率。四是政法部门应加强依法护校工作。尊师重教，首先是依法治教，还学校一个公平、平安的法制环境，维护师道尊严。当前，社会和家长对学校和教师的期望值较高，学生在校发生事故，
6、进一步完善教育扶持政策和办法。从我县农村小学现状看，贫困已非辍学主要因素，价值观扭曲是导致部分学生厌学、辍学的主要原因。《未成年人保护法》的实施未能做到社会联动、各地联动，吸纳未成年学生打工挣钱的企业违法成本低，留守生家庭教育和社会教育缺位。在此情形下，国家出台两免一补、零收费政策，固然体现党和国家对教育的重视，但从调查情况来看，有不少领到补贴的学生用于出外上网或拿到小餐馆吃喝的。而在相当部分地区，公办教师绩效工资未能及时到位，代课教师作为过渡时期的特殊群体在苦撑农村教育的大梁。建议县委、县政府开展建立留守生全方位教育机制和困难教师扶助政策(类似补助贫困生政策)可行性方面的调研，为上级进一步完善教育及建立困难教师扶助政策提供依据。
