染雾赴外校学习考察德育管理工作报告 篇一
标题：赴外校学习考察德育管理工作报告
尊敬的领导、各位同事：
我于近期前往外校进行德育管理工作的学习考察，现将考察情况作一份报告，以供参考。
本次考察的目的主要是为了学习外校在德育管理方面的先进经验，以提升我校的德育管理工作水平。考察期间，我深入了解了外校的德育管理机制和措施，并与相关负责人进行了深入交流和探讨。以下是我对考察的总结和思考。
首先，我发现外校在德育管理方面注重培养学生的自主性和主动性。他们通过建立学生自治组织、设立学生事务中心等途径，为学生提供了更多的自主管理权力和参与决策的机会。这种方式能够激发学生的积极性和责任感，培养他们的自我管理能力和团队合作精神。我认为，我校在德育管理中也应该加强学生的参与和主体性，让他们在德育活动中有更多的话语权和决策权。
其次，外校注重德育管理与课程教学的有机结合。他们通过在各学科中渗透德育元素，将德育理念融入到课堂教学中，使学生在学习过程中能够接触到并体验到德育的内容和意义。这样的做法能够使德育工作更加贴近学生的实际需求，增强学生对德育的认同感和参与度。我认为，我校也应该加强德育与课程教学的结合，将德育内容融入到各学科中，为学生提供更全面、系统的德育教育。
最后，外校在德育管理中注重家校合作，形成了一个良好的教育共同体。他们与家长建立了密切的联系，通过家访、家长会等形式，加强了学校与家庭之间的沟通和合作。家校共同肩负起学生的教育责任，形成了一种高效的德育管理模式。我认为，我校也应该加强与家长的沟通和合作，建立起一个和谐共进的教育共同体，共同肩负起培养学生成长的责任。
综上所述，通过对外校的学习考察，我深刻认识到德育管理工作的重要性和现实意义。我将结合我校的实际情况，积极运用考察中学到的经验和做法，不断提升我校的德育管理工作水平，为学生的全面发展和成长创造更好的环境和条件。
谢谢大家！
赴外校学习考察德育管理工作报告 篇二
标题：赴外校学习考察德育管理工作报告
尊敬的领导、各位同事：
我于近期前往外校进行德育管理工作的学习考察，现将考察情况作一份报告，以供参考。
本次考察的目的主要是为了学习外校在德育管理方面的先进经验，以提升我校的德育管理工作水平。考察期间，我深入了解了外校的德育管理机制和措施，并与相关负责人进行了深入交流和探讨。以下是我对考察的总结和思考。
首先，我发现外校注重培养学生的德育意识和道德品质。他们通过开展丰富多样的德育活动，如道德讲堂、德育主题班会等，引导学生树立正确的价值观和人生观。这种方式能够使学生在实践中感受到德育的重要性和意义，增强他们的道德意识和道德自觉性。我认为，我校也应该加强德育活动的开展，让学生在实践中感受到德育的力量，培养他们的道德意识和道德品质。
其次，外校注重德育管理与学风建设的有机结合。他们通过加强学风建设，培养学生的学习兴趣和学习能力，使学生在学习过程中能够获得全面发展。这样的做法能够促进学生的全面成长，提升他们的综合素质和竞争力。我认为，我校也应该加强学风建设，培养良好的学习氛围和学习习惯，为学生的德育发展提供有力的支持。
最后，外校注重德育管理与心理健康教育的有机结合。他们通过开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，促进他们的身心健康发展。这样的做法能够有效预防和减少学生的心理问题，为学生的德育发展提供良好的心理支持。我认为，我校也应该加强心理健康教育，关注学生的心理健康状况，为他们提供必要的心理帮助和支持。
综上所述，通过对外校的学习考察，我深刻认识到德育管理工作的重要性和现实意义。我将结合我校的实际情况，积极运用考察中学到的经验和做法，不断提升我校的德育管理工作水平，为学生的全面发展和成长创造更好的环境和条件。
谢谢大家！
赴外校学习考察德育管理工作报告 篇三
20xx年11月16日至20日，我校组织了23名教师对xx省xx县中学进行了考察，此次考察我们这组的主要任务是学习某某中学的德育管理工作。
xx地处陕北黄土高原，地僻人稀，物产不丰，是国家级贫困县。走进xx县城，没有看到一个象样的饭店，没有看到过网吧，没有看到几个娱乐场所。县城周围是一片荒凉的景象，县城内也十分的冷清，气候也非常寒冷，归结为两个字：萧条。但就是在这样的地方，创造了教育教学的奇迹。学校坚持“学校的一切为学生发展而存在”的办学理念，积极探寻以学生为本的教育真谛，着力构建以“自主课堂”改革为核心的高效课堂和以“自主管理”改革为核心的生本德育，在全国首创“学生自主发展模式”，走出一条内涵发展、特色发展、名校发展的创新之路，成效显著，影响深远。
本次考察，老师们深入班级，深入课堂，深入学生，并与学校蒋校长、一线教师和学生面对面交流。通过从别具一格的、完全由学生自主的学生早晚自习、教师的上课、学生的课间休息、课间操、学生自主校园文化建设等教育教学活动，引起了学习者的强烈反响。现就本次考察谈谈我的感想。
一、眼中看
1、学生行为自主规范
xx中学从新生入学开始，就对学生培养自主管理思想。以“自主管理”改革为核心的生本德育，使该校跻身全国课改名校的最前沿方阵，不搞“应试”，却在高考上创造了许多“应试名校”也未能企及的升学神话。首先我们看到的是xx中学学生扫地，他们扫地不是在扫垃圾，而是在找垃圾扫，非常仔细，他们把扫地当作是培养自己劳动习惯的阵地，非常自觉的行为让人非常感动。走进校园，虽然学生可以随意入校外带吃的喝的东西进入校园，但校内公共区却没有一个垃圾桶，学生也没有乱扔乱甩现象，他们都将垃圾放入袋子，带到垃圾坑内去放，整个校园非常洁净。他们的学生没有一个留长发的，没有一个着奇装异服的，没有一个穿高跟鞋的，保持着学生应有的、非常纯净的品质。从点点滴滴的现象都可以看出这所学校学生的精神风貌。
2、学生学习自主激励
作为一个偏远小县的“县中”，6年前，面临着部分优秀生源和优秀教师纷纷外流的困境，该校选择了以“自主”为核心的管理改革尝试；4年前，面临管理改革使学校教学质量实现大幅提升时，该校又开始对备受诟病的应试教育发起挑战，着力构建以“自主课堂”改革为核心的高效课堂，在全国首创“学生自主发展模式”，他们在自主课堂里快乐学习，在自主管理中大显身手。我们可以随意走进一个课堂，看到他们的课堂是非常的活跃，老师不是灌输者，而是诱导者，学生不是储存器，而是发动机。他们自主研讨、主动参与的正课和自习，无不折射出这所学校的教育教学理念。
3、学生生活自主管理
这所学校学生的生活自由，放学校门可以随意进出，但却没有一个在校外逗留的，我在校门口观察了一下，同一个学生从出校园买东西、吃饭到他进校园，最多不会超过二十分钟。学生宿舍也是非常的干净、整洁。
4、校园文化自主构建
在校内，随处可见由学生自主创办的校园文化。当然，由学校创办的名师展示、名校友展示就不说了，由学生自主创办的班级文化几乎每月都要更换，给了学生表演的平台。那些内容有励志的、有学习体会、有班级口号、有优秀的试卷展示等等，可以看出这所学校所做的一切，都是为了让学生能充分展示才干，能充分融入学习。浓厚的学习氛围也应该是这所学校成功的原因之一。
5、校内活动自主组织
课间操没有了体育老师的声音；颁奖台上没有了领导的身影；各项活动都由学生组织实施，简单而有成效，充公分激发了学生的自主管理能力。
二、心中感
1、自主管理机构完善
他们的自主管理委员会，相当我们的学校的班委会、学生会。一个班的学生分成了几个小组，每个学生都有他们管理的事情。让学生感受到自己是学校的主人，是管理者，而不是被管理者。学校的学生会则承担了校级各项活动、各项管理的任务。我们看到，组织一次课间活动是由学生在组织，颁发一次流动红旗奖的最高领导是学校学生会正副主席，话筒是在学生手里，声音传播的是学生的声音。
2、学生的自主管理离不开老师的指导和帮助。他们的老师是导师，而不是教书匠。老师的思想、老师的意图都通过学生的脑子、学生的手展示出来。自主的班会课、自主的校园活动、自主的学生管理，老师都只是指导者，只是意图的发布者。落实的方法、实现的途径、体现的效果都由学生设计。可以说的是，这所学校的老师都非常敬业负责，是在实实在在的指导学生、帮助学生。反思我们学校，学生都是被动的接受者，班会课是班主任在上、课间操是体育老师在指挥、学生会的指导老师形同虚设、学生参与学校班级的管理还不被老师支持，认为会影响学习等等，这些我们都要好好反思、总结、改进。
3、学校管理的精细化到了极致。校内各项管理、各种活动的环节设计之细，要求规定之细，检查督促之细，实施落实之细，让人叹服。午餐过后，住校生一律回寝室卧床休息，不外出、不闲谈、不看书，宿舍安静得出奇．很难让人相信里面住了几百名学生。上体育课，没有一个人躲在树下乘凉，都找到自己合适的项目动起来。散步也可以，就是不能原地不动，偷懒。他们的女生不染发烫发，不长发披肩，一律扎成马尾辫子，干净利索，活泼灵动。跑操活动时间，操场内外圈四角都有戴黄帽的学生佩证执勤考核，相当于每个班每跑一圈就要接受四次考核，如果扣分，要准确注明第几排哪一个人为什么扣了分。
4、课堂教学始终遵循学生身心发展规律，坚持面向全体普通学生，注
5、自主管理构建自主德育：一是管理制度向民主化和人性化发展；二是自主内容向立体化和深层化发展；三是文化引领向诗意化和激情化发展；四上研究方向向问题化和案例化发展。
通过本门次考察，我们认为，加强德育管理是学校发展和学生发展的重要保障。学生的自主化管理，可以让学生当学校的主人，自觉参与到学校管理中来，自觉履行管理义务。让学生去管学生，更有说服力，也更深动，更容易落实。老师应当学会当指导者、引路者，应当加强研究和学习，努力探索教育教学的新思路、新方法，抓住切入点，不做高大全，从细微之处着手，切实落课程改革各项工作，为营造和谐、温馨、团结、向上的校园氛围作出自己的努力。
