染雾社区生活情况调查报告 篇一
社区生活是人们日常生活的重要组成部分，对社区的生活环境和社区成员的满意度进行调查，可以了解社区的优势和不足之处，为社区改进提供参考。本报告通过对某社区的调查结果进行分析，以期为社区管理者和居民提供有价值的信息。
调查对象为某市郊区的一座住宅社区，共有200户居民参与调查。调查内容包括对社区环境、社区设施、社区服务、邻里关系等方面进行评估。调查采用问卷调查的方式进行，包括多项选择题和开放式问题，以便获取全面的信息。
首先，调查结果显示，社区的生活环境整体较好。大部分居民认为社区的绿化环境良好，并且社区内的道路和公共区域保持整洁。然而，也有一部分居民对社区的噪音污染和空气质量表示担忧，认为社区应加强环境保护工作。
其次，社区设施方面，大部分居民对社区的基础设施表示满意。社区内有公园、健身设施、游泳池等休闲娱乐设施，居民可以在闲暇时间享受各种活动。然而，也有一些居民认为社区的商业设施和医疗设施不够完善，希望能有更多的商店和医院满足日常需求。
第三，社区服务方面，调查结果显示，大部分居民对社区的服务表示满意。社区提供了定期的垃圾清运服务和公共设施维护，居民对社区管理的效率和质量给予了较高评价。然而，也有一些居民对社区的安全管理和物业服务提出了建议，希望社区能够进一步加强这些方面的工作。
最后，邻里关系方面，大部分居民认为社区的邻里关系较好。社区内定期举办各种社区活动，居民之间的交流和互动较为频繁。然而，也有一部分居民对邻里关系的发展提出了意见，认为社区可以通过更多的活动和交流加强邻里之间的联系。
综上所述，通过对该社区的调查结果进行分析，可以得出社区生活情况总体较好的结论。社区的生活环境、设施和服务得到了大部分居民的认可和满意，但仍有一些问题需要改善。社区管理者可以根据调查结果，进一步优化社区环境，改进社区设施和服务，以提高居民的生活质量。
社区生活情况调查报告 篇二
社区生活是人们日常生活的一部分，对社区的生活情况进行调查可以了解社区居民的需求和对社区管理的满意度。本报告通过对某社区的调查结果进行分析，以期为社区管理者和居民提供参考。
调查对象为某市中心的一个商业社区，共有300户居民参与调查。调查内容包括对社区设施、社区服务、邻里关系等方面进行评估。调查采用问卷调查的方式进行，包括多项选择题和开放式问题，以便获取全面的信息。
调查结果显示，社区的设施方面得到了居民的高度认可。社区内有商场、餐饮店、娱乐场所等各种商业设施，居民可以方便地满足日常需求。此外，社区还提供了停车场、公共交通站点等交通便利设施，方便居民的出行。
在社区服务方面，调查结果显示，大部分居民对社区的服务表示满意。社区提供了定期的安保巡逻和公共设施维护，居民对社区管理的效率和质量给予了较高评价。社区还组织了各种活动和培训课程，提供了居民交流和学习的机会。
在邻里关系方面，调查结果显示，社区的邻里关系较好。社区内定期举办各种活动，居民之间的交流和互动频繁。居民之间互相照顾和帮助，形成了一个友好和谐的社区氛围。
综上所述，通过对该社区的调查结果进行分析，可以得出社区生活情况较好的结论。社区的设施和服务得到了居民的认可和满意，邻里关系也较为和谐。社区管理者可以根据调查结果，进一步提升社区的设施和服务水平，加强居民之间的交流和互动，以提高居民的生活质量。
社区生活情况调查报告 篇三
一、活动主题的提出
社区服务与社会实践作为综合实践活动课程的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。
二、活动的具体目标
1、 在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。
2、 通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考。
3、 进一步学会社会实践调查的方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，并能撰写社区调查报告。
4、 学会交往与合作，培养动手、创新等多方面的能力，促进每一个学生个性健康发展。
三、活动的实施
整个主题活动分三阶段实施：
1、活动准备；
2、走入社区，实地调查；
3、了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。
4、活动的结果与评价
第一阶段：活动准备
一、 了解什么是社区
交流：家住什么小区？小区有什么特点？
二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。
调 查 表
调查范围：
小组成员：
组 长：
调 查 项 目
调 查 内 容
公 共设 施
公共厕所
（ ）个
IC电话亭
（ ）个
停车场（棚）
（ ）个
垃圾桶（箱）
（ ）个
……
服 务 设 施
学 校
幼儿园（ ）所、小学（ ）所、中学（ ）所
医 院
（ ）个
商 店
（ ）个，类型（ ）
银 行
（ ）个，类型（ ）
……
绿 化环 境
草 坪
（ ）处，面积（ ）平方米
树 木
主要树种（ ）
……
建 议：
第二阶段：走入社区，实地调查
目的：了解社区，并对平时随处可见，但并未引起注意、关心及思考的一些地方，进行调查、采访，激发学生关心社区，热爱生活的情感，培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精神。
一：利用雏鹰假日小队活动，走入社区，分组分范围进行实地调查，初步了解社区。组长带领好本组同学进行实地调查，调查中做好记录，填写好调查表（可补充调查项目）。
二、注意安全，调查完后直接回家。之后，充分发挥组长的作用，放手让学生分小组进行调查活动（其中一组访问新村社区居委会主任，其他组分范围进行实地调查）。
三、各组交流调查情况，指导学生梳理资料，对各组的统计数据进行归总，指导填写“调查报告”。
调查报告
姓名
学校
班级
调查时间
调查对象（范围）：
调查方式：
调查内容：
调查结果：
四、搜集资料
1、指导学生上网查资料，收集发达国家或地区的社区发展情况。
学生以调查小组为单位在电子备课室里上网浏览发达国家或地区的社区发展情况。
2、比较现实社区与规范社区，发现“问题”，就这些问题展开研究。
有比较才能发现问题。各小组讨论、协商，根据自己小组最想研究的方面定好研究内容，制定调查方案。（调查内容包括：环境、设施、人口、文明建设及治安情况等）
第三阶段：了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。
交流展示调查内容，全面了解我们的社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。
一、进入情境，帮助学生回忆前段时间的调查、访问情景。
二、交流调查内容汇报方式
1、各组汇报展示调查内容，全面了解社区现状，学生间相互评价、提问。听汇报的同时注意做记录：
（1）在交流中全面的了解我们的社区；
（2）在交流中学会积极的思考。
（3） 记下汇报小组的名称；
（4）把你感兴趣的、想了解的问题记下来。
教师总结：走出教室一步，就意味着对学科的超越。从各小组的汇报中可以看出学生收集了大量的资料，汇报形式多样。到实地去了解各种公共设施的数量，会“数步量绿”，采访社区居委会主任，访问社区居民等
2、用一两句话概括对整个社区的印象。
学生发言交流，教师梳理、归整问题，：人口多而杂，环境美，交通便利，治安好，绿地少，设施不全，文化娱乐场所少。在此，可以看出学生在活动中学会了客观看待问题。
3、师生共同确立后续活动
引导学生“提了这么多好建议，我们可以怎么做？同学们想一想，小组议一议”，让问题在活动中生成。师生共同确立后续活动：写倡议书、画规划图、撰写社区调查报告等。
第四阶段：活动的结果与评价
注重资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简单记录到现在综合实践的表格、访问记录、调查报告等，学生在活动中收集、处理、分析、运用信息的能力有了很大提高。
开展评价活动
