染雾师范类教育实习报告 篇一
实习时间：20XX年X月X日至20XX年X月X日
实习地点：XXX中学
一、实习目的和任务
本次实习是为了提高我们师范专业学生的实践能力和教学水平，更好地将理论知识应用于实际教学中。实习任务主要包括观摩教学、备课、授课和教学反思等。
二、实习过程
在实习的第一天，我到达了实习地点XXX中学，并与实习指导教师进行了初步的沟通。指导教师详细介绍了学校的教育理念、教学模式以及我们实习的具体安排。随后，我观摩了一节优秀的语文课，并与指导教师进行了深入的讨论和交流。通过观摩，我深刻感受到了优秀教师的教学技巧和教学方法，对自己的教学思路有了更清晰的认识。
接下来的几天，我开始了备课工作。根据教学大纲和指导教师的要求，我选择了一篇适合初中生的课文，并对其进行了仔细的研究和分析。我编写了详细的教案，包括教学目标、教学重点和难点、教学内容和教学方法等。在备课过程中，我遇到了一些困难，但通过与指导教师的交流和自己的努力，我逐渐解决了这些问题，并不断完善了教案。
在授课环节，我按照教案的设计，结合多媒体工具和教学辅助材料，进行了授课。在教学过程中，我注意观察学生的反应，并根据实际情况进行及时的调整。在教学结束后，我进行了教学反思，总结了教学中的得失，并提出了自己的改进措施。
三、实习心得和收获
通过这次实习，我深刻体会到了实践对于我们师范专业学生的重要性。实习使我对教育教学的理论知识有了更深入的理解，并提高了我的实践能力。在实习过程中，我不仅学到了优秀教师的教学方法和技巧，还意识到了自己的不足之处，明确了今后的学习方向。
此外，实习还让我更好地了解了学校教育的实际情况和师生之间的互动关系。我深刻认识到，作为一名教师，除了要有扎实的专业知识和教学技巧，还要具备良好的师德和情商，与学生建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和潜力。
总之，这次实习对于我的成长和发展具有重要的意义。我将继续努力学习，提高自己的专业素养和教学水平，为培养优秀的人才做出自己的贡献。
师范类教育实习报告 篇二
实习时间：20XX年X月X日至20XX年X月X日
实习地点：XXX小学
一、实习目的和任务
本次实习是为了培养我们师范专业学生的实践能力和教育教学技能，使我们更好地适应未来的教育工作。实习任务主要包括观摩教学、备课、授课和教学反思等。
二、实习过程
在实习的第一天，我到达了实习地点XXX小学，并与实习指导教师进行了初步的交流。指导教师向我们介绍了学校的教育理念和教学模式，并详细讲解了实习的安排和要求。在随后的几天中，我观摩了多节优秀的小学课程，并与指导教师进行了深入的讨论和交流。通过观摩，我学到了很多优秀教师的教学方法和策略，对自己的教学思路有了更明确的认识。
接下来的几天，我开始了备课工作。根据教学大纲和指导教师的建议，我选择了一篇适合小学生的课文，并进行了仔细的分析和研究。我编写了详细的教案，包括教学目标、教学内容和教学方法等。在备课过程中，我遇到了一些难题，但通过与指导教师的讨论和自己的努力，我逐渐解决了这些问题，并对教案进行了不断的完善。
在授课环节，我按照教案的设计，运用多媒体工具和教学辅助材料，进行了授课。在教学过程中，我密切观察学生的反应，并根据实际情况进行及时的调整。授课结束后，我进行了教学反思，总结了教学中的得失，并提出了自己的改进措施。
三、实习心得和收获
通过这次实习，我深刻认识到实践对于我们师范专业学生的重要性。实习使我对教育教学的理论知识有了更深入的理解，并提高了我的实践能力。在实习过程中，我学到了优秀教师的教学方法和策略，同时也发现了自己的不足之处，明确了今后的学习方向。
此外，实习还让我更好地了解了学校教育的实际情况和师生之间的互动关系。我深刻认识到，作为一名教师，除了要有扎实的专业知识和教学技能，还要具备良好的师德和情商，与学生建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和潜力。
总之，这次实习对于我的成长和发展具有重要的意义。我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养和教学水平，为培养优秀的人才做出自己的贡献。
师范类教育实习报告 篇三
师范类教育实习报告
2014年9月17日到11月9日之间我和其他11位同学来到附小进行教育实习。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。
一、教学工作
因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任。数学指导老师是黄老师，五十岁左右，言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，黄老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。这样一来，心情放松了很多，讲题目的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情，如果没有对小朋友们提出来，他们就会曲解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头说明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。会有学生问你：老师，划多长的线段?我随口说了句：大约16厘米。结果很多孩子非常认真的划了出来，密密的挨着，还标上16厘米的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给我一个教训：数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。
教案反复修改，再拿给黄老师过目，她马上会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就准备试讲，上新课。她的两个班级――二3班和二4班数学课都是我上，两个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。
上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢!但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢?这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们马上有反应：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好!从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小朋友马上说：看黑板!诸如此类的口令，形成学生们的一
另外，老师的教学机智也会让你的课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢!这是我观察到我们指导老师发现的，像有一次二年级的另外一位黄老师的认识周长的公开课，本来只是探索长方形的周长计算方法就可以了，但学生提出用他自己的方法也可以求出课件里面的圆的周长计算方法，黄老师对他的做法给予肯定很赞许，并更深入的引导学生去探索和研究测量更多规则和不规则图形的周长方法，学生们的表现让我们在场的老师都惊叹不已。我还没有达到那种教学的机智程度，但有时候课上面对学生提出的一些奇怪的问题也会用一些狡猾的回答骗过他们，如果一直说很正确的为什么，只怕会更加解释不清呢。偶尔的小插曲，上课其实也蛮有趣的。
二、班主任工作
很坦率的说,我对班主任工作还是一知半解，可能是我在这方面比较迟钝一点吧。我所在班级的班主任是陈老师，她皮肤微黑，二十多岁的年轻老师，粉面含春威不露，她给我的班主任工作的建议是四个字：恩威并施(其实但凡这样说的老师是威多于恩的，呵呵)。看看四班，果然很整齐，再怎么吵闹的场面，这位班主任一出马,举起右手：三秒钟给我排好队，刷刷刷，全员到位。眼神所到之处，个个屏声肃立，多让人惊讶。这到底是怎么练成的呢?经我多日观察，发现这位真是货真价实的严师啊!一旦发现那些稍有差池的立刻点名严厉批评。经常上语文课之前都是纪律整顿虽然纪律很好，我还是不能赞同这种管理方式，因为孩子们和其他班的孩子相比更难展现出甜甜的微笑。严多与宽，惩多于奖，冷面多于笑脸这样的教育方式对于小孩子也许太严苛了一点吧。难道温和的老师会带坏一个班吗?班主任必须要够凶吗?再看同年级的杨老师的班级，这位三十岁左右，性情温柔的班主任的班级又是怎样一个面孔呢?机会终于来了。这一天她有事要请假一个下午，所以想让我看班。下午午会时间我去得稍微晚了一点，正想不知没有老师在场会多乱的局面，走进去，发现全体学生都非常安静的做作业，讲台坐了一个小值日生，正在监督坐不住的孩子，整然有序呢!
后来我特意请教了杨老师，她的秘诀是：给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然这些班干部是要接受全班的监督的，一旦有人弹劾，情况证实后就必须接受批评和必要的惩罚。对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律等等。我发现杨老师非常会夸奖孩子，像我们四班的演读排练《秋》，她过来指导的时候，觉得这班的孩子声音好听，但表情僵硬。会适时的夸奖：这位小朋友笑得真美啊!这位也是，还有这位那么美丽的秋天要你们把它表现出来，要漂亮的笑出来才让人知道它的美丽啊!充满阳光的笑脸，温暖的声音让学生们非常乐意配合她的排练。班主任的工作是琐碎的，既有烦恼更有快乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。
在附小，班主任的日常工作有：看早读和午会，有时候是午睡;课间操和军训，学生们的安全是班主任工作的重点，尤其低年级学生，他们活泼好动，容易受伤。这些事情我们实习期间要协助班主任做好。我做班主任时候适逢二年级的三件大事：秋游，校运会和演读比赛。秋游，因为我们这些实习老师从旁协助，学生们都尽兴而归;校运会和演读比赛都取得了不错的成绩，这让我很为他们感到很骄傲。最后一个大的节目是主题队会，这个活动是实习生个人负责，从方案设计到演员的选定直至最后的队会举行，我和二4班的学生持续了近两个星期的艰辛排练，没有班主任的帮助，摸索着过来，当中遇到了不少困难，也气馁过，但最终还是顺利举行，尽管没有完全达到预期的理想效果，但毕竟迈出了重要的第一步，我相信自己一定会胜任班主任这个意味着责任和信任的职位的。
两个月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。这一个多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此，对带队老师刘朝晖老师，指导老师黄老师、原班主任陈老师及其它所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢!谢谢你们!
