染雾关于暑假实践调查报告 篇一
暑假实践调查报告：大学生暑期实习情况调查
一、调查目的和背景
暑期实习对大学生来说是一次重要的实践机会，既可以提升专业能力，也可以增加社会经验。为了了解大学生暑期实习的情况，本次调查旨在探究大学生暑期实习的目的、实习类型、实习内容和实习体验等方面的情况。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式进行，共发放问卷200份，回收有效问卷175份，有效回收率为87.5%。问卷主要包括选择题和开放性问题，以全面了解大学生暑期实习的情况。
三、调查结果
1. 实习目的
调查结果显示，大多数大学生选择暑期实习的主要目的是提升专业能力和增加社会经验，占比分别为65%和28%。少部分学生选择实习是为了赚取生活费或者锻炼自己的社交能力。
2. 实习类型
调查结果显示，大学生的实习类型多种多样，涵盖了各个行业。其中，服务行业和科研类实习占比较高，分别为36%和29%。此外，教育培训、金融和媒体等行业也是大学生实习的热门选择。
3. 实习内容
大学生在实习中主要从事的工作内容包括数据分析、市场调研、教学辅导、文案撰写等。调查结果显示，大多数实习内容与所学专业相关，有助于提升专业能力和实践经验。
4. 实习体验
大学生对于实习的整体体验较为积极。大多数学生认为实习有助于拓宽视野、锻炼专业能力和增加社会经验，占比分别为60%、72%和54%。同时，也有一部分学生表示实习存在工作压力大、工作内容单一等问题。
四、调查结论
通过本次调查，可以得出以下结论：
1. 大学生选择暑期实习的主要目的是提升专业能力和增加社会经验；
2. 大学生实习类型多样，覆盖了各个行业，服务行业和科研类实习较为热门；
3. 实习内容与所学专业相关，能够提升专业能力和实践经验；
4. 大多数学生对实习的整体体验较为积极，认为实习有助于拓宽视野、锻炼专业能力和增加社会经验。
五、建议
根据调查结果，可以向大学生提供以下建议：
1. 在选择实习岗位时，要结合自身专业和兴趣进行选择，以提升专业能力为主要目标；
2. 在实习过程中，要积极主动地学习和实践，不仅要完成基本任务，还要主动寻求更多的学习机会；
3. 在实习结束后，要总结经验，及时反思和改进自己的不足之处。
六、参考文献
[1] 张晓梅. 大学生暑期实习调查分析[J]. 教育与职业, 2018(5): 88-90.
[2] 李明. 大学生暑期实习状况调查与对策研究[D]. 南京师范大学, 2019.
关于暑假实践调查报告 篇二
暑假实践调查报告：大学生社会实践情况调查
一、调查目的和背景
社会实践对大学生来说是一次重要的成长机会，既可以拓宽视野，增长见识，也可以提升社会责任感和实践能力。为了了解大学生社会实践的情况，本次调查旨在探究大学生参与社会实践的目的、实践类型、实践内容和实践体验等方面的情况。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式进行，共发放问卷200份，回收有效问卷180份，有效回收率为90%。问卷主要包括选择题和开放性问题，以全面了解大学生社会实践的情况。
三、调查结果
1. 实践目的
调查结果显示，大多数大学生选择参与社会实践的主要目的是拓宽视野和增强社会责任感，占比分别为68%和25%。少部分学生选择实践是为了锻炼自己的能力或者丰富自己的人生经历。
2. 实践类型
调查结果显示，大学生参与的社会实践类型多种多样，涵盖了教育支教、社区服务、环境保护、志愿者服务等领域。其中，教育支教和社区服务占比较高，分别为35%和28%。此外，环境保护和志愿者服务也是大学生社会实践的热门选择。
3. 实践内容
大学生在社会实践中主要参与的活动包括教学辅导、社区活动组织、环境保护宣传等。调查结果显示，大多数实践内容与社会实践类型相关，能够提升实践能力和社会责任感。
4. 实践体验
大学生对于社会实践的整体体验较为积极。大多数学生认为社会实践有助于拓宽视野、增强社会责任感和提升实践能力，占比分别为62%、76%和58%。同时，也有一部分学生表示实践存在时间安排紧张、活动内容单一等问题。
四、调查结论
通过本次调查，可以得出以下结论：
1. 大学生参与社会实践的主要目的是拓宽视野和增强社会责任感；
2. 大学生社会实践类型多样，涵盖了教育支教、社区服务、环境保护、志愿者服务等领域；
3. 实践内容与实践类型相关，能够提升实践能力和社会责任感；
4. 大多数学生对社会实践的整体体验较为积极，认为实践有助于拓宽视野、增强社会责任感和提升实践能力。
五、建议
根据调查结果，可以向大学生提供以下建议：
1. 在选择社会实践项目时，要结合自身兴趣和关注的社会问题进行选择，以增强实践的意义感；
2. 在实践过程中，要积极参与和投入，不仅要完成基本任务，还要主动寻求更多的学习和实践机会；
3. 在实践结束后，要总结经验，及时反思和改进自己的不足之处。
六、参考文献
[1] 王小雨. 大学生社会实践状况及对策研究[D]. 北京大学, 2017.
[2] 张宇. 大学生社会实践调查与分析[J]. 中国青年研究, 2019(6): 101-105.
关于暑假实践调查报告 篇三
调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。下面是关于暑假实践调查报告，请参考！
暑假实践调查报告
这个暑假,我随本系社会实践团在安徽进行了为期五天的社会实践活动,主要活动地点有中国科大。中科院合肥分院,凤阳县小岗村等,通过这次社会实践活动,我了解到了兄弟学校,兄弟院系的教学科研情况,看到了本专业的相关高科技的研究和开发活动,也接触到了曾作为农村改革先锋的小岗村.
我们主要活动地点应该算是中科大,它是我国内陆省份里少有的几所中国顶尖大学之一.经过前往合肥后30年的建设
科大致属于中国科学院,虽说学校历史无法和一些百年老校相比,但她和中国科学技术的渊源却是其他学校无法比拟的.中国科学院的许多院士都曾在科大进行过领导和教学工作.与我们系一道,科大为我国的两弹一星事业贡献了巨大的力量.现在,科大承担着科学院许多基础项目和子项目,同时每年还为中科院输送大批研究生和博士生.
在中科院合肥分院的考察更是让我们这些以前很少接触尖端物理实验设备的人大开眼界.等离子体物理研究所是我们此行重点参观的一个研究所，该所主要从事等离子体物理。受控核聚变技术和相关技术的研究。其主要实验装置包括超导托卡马克装置，他又我国唱腔最高的20万高斯混合磁体和我国最大规模的低温液氦液氮系统。HT_7的作用主要是研究核聚变等相关理论。看这一个个经典的物理理论变成一组组实验仪器，一个个耳熟能详的试验设备展示在我们面前。我们的喜悦心情溢于言表，我们终于看到了几年来学到的物理理论真正发挥了作用。这样的经历真是太好了，对于以前学的物理知识，我们更深入理解了一步。与等离子体物理所一道，中科院合肥分院的许多所都坐落在一个三面环水风景优美的小岛上。江泽民同志亲自为小岛题字科学岛。现在这个岛正越来越成为相关专业的大学生瞩目的焦点，一批优秀的年轻科学家在这里生根，发芽，结出累累硕果。
凤阳县小岗村是我们本次实践活动的一站。这里曾经是我国农村改革的排头兵。如今在活力四射的新班子的带领下，小岗村也翻开了新的篇章。小岗村位于安徽省中部，自然条件一般，经过文革的十年浩劫，农民生活愈加困苦。现在的村长严家昌一家想我们实践团将了他们搞承包联产责任制的经过：19178年村民们大都过这又上顿没下顿的日子，究其原因，不是地里不长庄稼而是种庄稼的人心不齐。那时的大锅饭制度讲的是有饭大家吃，有房大家住，干多干少一个样，这种做法看似完美的体制严重挫伤了广大农民的积极性。经过长期的公社化许多人不思进取，结果是恶性循环，全村人都挨饿受冻。天上也不会掉下馅饼，村里的十八户村民先觉醒了，与其这样饿死还不如分开干，兴许还有条生路。可在当时这是冒着触犯政策，杀头的危险。虽然他们签的合同上写着谁要被抓走，别人把他的子女养到18岁，可在连自己都吃不饱的年月，谁又会管别人的孩子呢？当时搞大包干的人都是抱着反正没偷没抢，靠自己双手吃饭的想法按手印的。一年后国家相关政策出台了，小岗村人这才敢放开手脚大干一场。如今的小岗村，早已不再为温饱犯愁了，村民不但立足于世代生长的土地，还内引外联，修路办厂，创造着更加辉煌的明天。听完这个故事，我们不仅为小岗村人政治，敢闯，的品格折服。同时也对农村问题有了更深的思索。在以前，我们又几时想到这些农民呢，对我们大学生的责任和任务的认识又加深了一层，是小岗村人让我们学到了这些！
此次合肥之行，我们看到了与我们同在象牙塔下的同学的风采，领略到了在物理领域内高新技术科研人员的风采，也注意到了占中国绝大多数的农民的过去和现在。所有的这些都是在书本上所学不到的，这次考察更加启迪我去思考自己的价值，作用和责任。作为初入物理领域的探索者，我们正应继往开来，努力拼搏，正所谓 物格无止境，理运又常时。
