染雾篇一：语文教师个人述职报告范文
尊敬的领导、各位评委：
大家好！我是XX中学的语文教师，我非常荣幸能够站在这里向大家汇报我在过去一年中的教学工作情况。在这一年里，我坚持以学生为中心的教育理念，积极探索创新教学方法，努力提升学生的语文素养和综合能力。下面，我将具体从教学目标、教学方法和教学效果三个方面进行述职报告。
一、教学目标
作为一名语文教师，我始终认为培养学生的语文素养是我的首要任务。在过去一年中，我针对学生的不同特点和需求，制定了具体的教学目标。首先，我注重培养学生的阅读能力，通过精心选择优秀文学作品和阅读材料，激发学生的阅读兴趣，并引导他们进行深入思考和理解。其次，我注重培养学生的写作能力，通过多种写作训练的方式，引导学生进行写作实践，提高他们的写作水平和表达能力。此外，我还注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，通过课堂互动和讨论，让学生能够自信地运用语言进行交流。
二、教学方法
为了达到上述的教学目标，我采用了多样化的教学方法。首先，我注重启发式教学，通过提问、分析和引导，激发学生的思维和创造力。其次，我注重合作学习，组织学生进行小组讨论和合作实践，培养他们的团队协作能力和互助精神。此外，我还注重个性化教学，根据学生的不同特点和学习进度，给予他们个别辅导和指导，帮助他们充分发挥自己的潜力。同时，我也积极运用现代技术手段，如多媒体教学和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
三、教学效果
在过去一年中，我坚持以学生的学习效果为评价标准，通过对学生的日常表现、作业成绩和考试成绩进行综合评价，我发现我的教学取得了一定的成果。首先，学生的阅读能力得到了明显提升，他们能够理解和欣赏文学作品，对其中的思想和情感有了更深层次的理解。其次，学生的写作能力也得到了提高，他们的作文结构更加完整，思路更加清晰，语言表达更加准确。此外，学生的口语表达和听力理解能力也有了显著的提升，他们能够流利地用汉语进行交流，并能够理解并回答老师的问题。
总结来说，过去一年中，我始终以学生为中心，注重培养学生的语文素养和综合能力。通过制定明确的教学目标，采用多样化的教学方法，我取得了一定的教学成果。然而，我也意识到自己还存在一些不足之处，比如在教学过程中有时对学生的个体差异把握不够准确，需要进一步加强个性化教学。未来，我将继续努力提高自己的教学能力，不断改进教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
篇二：语文教师个人述职报告范文
尊敬的领导、各位评委：
大家好！我是XX中学的语文教师，我非常荣幸能够站在这里向大家汇报我在过去一年中的教学工作情况。在这一年里，我积极探索创新教学方法，努力提高学生的语文素养和综合能力。下面，我将具体从教学目标、教学方法和教学效果三个方面进行述职报告。
一、教学目标
作为一名语文教师，我始终坚持以学生的发展为中心，注重培养学生的语文素养和综合能力。在过去一年中，我制定了明确的教学目标。首先，我注重培养学生的阅读能力，通过精心选择优秀文学作品和阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高他们的文学鉴赏能力和理解能力。其次，我注重培养学生的写作能力，通过不同形式的写作训练，引导学生进行写作实践，提高他们的写作水平和表达能力。此外，我还注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，通过多种形式的口语训练和听力训练，提高学生的口头表达能力和听力理解能力。
二、教学方法
为了实现上述的教学目标，我不断探索创新教学方法。首先，我注重启发式教学，通过提问、引导和分析，激发学生的思维和创造力。其次，我注重合作学习，通过小组讨论和合作实践，培养学生的团队协作能力和互助精神。此外，我还注重运用多媒体教学和网络资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和互动性。同时，我也注重个性化教学，根据学生的不同特点和学习进度，给予他们个别辅导和指导，帮助他们充分发挥自己的潜力。
三、教学效果
在过去一年中，我通过对学生的日常表现、作业成绩和考试成绩进行综合评价，发现我的教学取得了一定的效果。首先，学生的阅读能力明显提高，他们能够理解和欣赏文学作品，对其中的思想和情感有了更深层次的理解。其次，学生的写作能力得到了明显提高，他们的作文结构更加完整，思路更加清晰，语言表达更加准确。此外，学生的口语表达和听力理解能力也有了显著的提升，他们能够流利地用汉语进行交流，并能够理解并回答老师的问题。
总结来说，过去一年中，我积极探索创新教学方法，努力提高学生的语文素养和综合能力。通过制定明确的教学目标，采用多样化的教学方法，我取得了一定的教学效果。但我也意识到自己还存在一些不足之处，比如在教学过程中有时对学生的个体差异把握不够准确，需要进一步加强个性化教学。未来，我将继续努力提高自己的教学能力，不断改进教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
语文教师个人述职报告范文 篇三
xx年的6月我毕业于盐城师范学院中文系，xx年9月来到镇江市京口区实验小学，成为了一名光荣的小学教师。执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人：我所教育对象的未来，我要对他们负责。
踏上工作岗位，我担任三年级的语文老师及班主任。做个班主任也许不难，但要做个好班主任就很难了。担任班主任的这一个多学期来，我一直坚持“爱”与“严”相结合。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提
在教学岗位上，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解了。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心关心他，缩短了师生之间的距离。同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，我给与的关心和帮助。这种爱，是对学生思想的形成的正确引导，更是对学生生活上实实在在的关心。我坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。人的感情是相互的，教师的真诚学生是能感受的到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中我细心观察，发现学生的错误就及时、坦诚地和他交流。要从小处着手，耐心地帮他们改正不起眼的坏习惯，让他积极的配合老师完成教学任务。
3、严格要求，措施得力，是做好工作的保证。
“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不
尽教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。参加工作以来，我一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下的关于教育的方针政策，认真学期xx大精神，着力培养学生的创新能力，既教书又育人。教育活动有其客观的规律，正确运用教学规律能提高教师的工作效率，这个规律的核心便是科学、有效的教育手段及方法。近年，教育不断提倡改革，鼓励创新，在这种教学思想的引导下，我也努力探索，大胆尝试，寻找适合自己的教学方法。为了调动学生上课的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“读”环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的功效。上课的时候，我着重于读，注重读的方式方法，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”。其中学生最喜欢的就是竞赛“读”，这种强有力的竞争机制，提高了学生的参与热情。
2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每节上课前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我会针对每个人不同的情况，分别提出不同的问题。针对每个学生提出合理的问题，使得学生接受起来比较容易，还能调动每个同学的积极性，上课的效果自然就上去了。
