染雾教师中级职称申报述职报告4篇 篇一
申报材料：
1. 个人基本情况：姓名、性别、出生年月、籍贯、最高学历、专业、毕业院校、参加工作时间等。
2. 个人教学工作情况：教学年限、所任教的课程、教学成果、教学评价等。
3. 学术研究情况：参与的科研项目、发表的论文、获得的奖励等。
4. 教研活动情况：参与的教研活动、组织的教研项目、教学改革成果等。
5. 素质提升情况：参加的培训、学习的进修课程、获得的证书等。
6. 自我评价：对自己教学工作的总结和评价，对个人发展的规划和目标等。
尊敬的评审委员会：
我是××学校的××老师，现在向您申报教师中级职称。在过去的几年里，我一直致力于教育事业的发展和学生的成长，通过不断地学习和努力工作，取得了一定的成绩和进步。
在教学方面，我担任××课程的教学工作已经有×年的经验。我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过激发学生的学习兴趣和引导学生的自主学习，取得了显著的教学效果。我所教授的课程在学生中的评价一直较高，并获得了一些教学奖励。
在学术研究方面，我积极参与科研项目，并发表了若干论文。我关注教育教学领域的前沿问题，通过实证研究和理论探讨，为学校的教学改革和发展提供了一些有益的思考和建议。
在教研活动方面，我积极参与学校组织的教研项目，并取得了一些成果。我组织了一些教学改革的实践活动，通过与同事的合作和交流，不断探索和总结出一些适合学校实际情况的教学模式和方法。
在素质提升方面，我不断参加各种培训和学习进修课程，提升自己的教学水平和综合素质。我获得了一些相关领域的证书，并将所学知识和技能应用于实际教学中，取得了良好的效果。
在个人发展方面，我清楚地认识到自己的不足之处，并制定了具体的发展规划和目标。我将继续深入研究教育教学领域的问题，提升自己的学术水平和教学能力，为学校的发展做出更大的贡献。
感谢您对我的认可和支持，我将以更加饱满的热情和扎实的工作作风，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学校的发展和学生的成长而努力奋斗。
教师中级职称申报述职报告4篇 篇二
申报材料：
1. 个人基本情况：姓名、性别、出生年月、籍贯、最高学历、专业、毕业院校、参加工作时间等。
2. 个人教学工作情况：教学年限、所任教的课程、教学成果、教学评价等。
3. 学术研究情况：参与的科研项目、发表的论文、获得的奖励等。
4. 教研活动情况：参与的教研活动、组织的教研项目、教学改革成果等。
5. 素质提升情况：参加的培训、学习的进修课程、获得的证书等。
6. 自我评价：对自己教学工作的总结和评价，对个人发展的规划和目标等。
尊敬的评审委员会：
我是××学校的××老师，非常荣幸能够向您申报教师中级职称。在过去的几年里，我一直热爱教育事业，努力提升自己的教学水平和专业素养。
在教学方面，我担任××课程的教学工作已经有×年的经验。我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。我不断调整教学内容和教学方式，使教学更加贴近学生的生活和实际需求。在学生的评价中，我的课程受到了一致好评，并得到了学校的认可和奖励。
在学术研究方面，我积极参与科研项目，并发表了一些论文。我关注教育教学领域的热点问题，通过理论研究和实证分析，为学校的教学改革和发展提供了一些有益的思考和建议。我还参与了学校的教研活动，与同事们共同探讨和研究教学问题，取得了一些成果。
在素质提升方面，我不断参加各种培训和学习进修课程，提升自己的教学水平和综合素质。我获得了一些相关领域的证书，并将所学知识和技能应用于实际教学中，取得了良好的效果。我还积极参与学校组织的校际交流和学科竞赛活动，与其他学校的教师交流经验和分享教学心得。
在个人发展方面，我清楚地认识到自己的不足之处，并制定了具体的发展规划和目标。我将继续加强教学技能和学科知识的学习，提升自己的学术水平和教学能力，为学校的发展做出更大的贡献。
感谢您对我的认可和支持，我将以更加饱满的热情和扎实的工作作风，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学校的发展和学生的成长而努力奋斗。
教师中级职称申报述职报告4篇 篇三
教师中级职称申报述职报告1 教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。总想完美，但是总有缺憾。无论是教学还是班级管理，我距离一个优秀的教师还有相当大的差距。教学成绩不能有大的突破，慢慢的开始因循守旧。始终在培养班干部上感到困惑。跟不上时代步伐，还需要不断的接受学习才能不被学生和时代抛弃。这些都让我觉得前方的路还很长，任重道远，我将继续以赶路的精神，在校长书记和其他领导、老师的关心、鼓励和支持下，不断完善自我，超越自我。
我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获力，我会努力做一个合格的教师、优秀的教师，为济南中学和祖国的教育事业贡献自己的一分力量。到那时我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉和快乐。
教师中级职称申报述职报告2 当老师的的第五个年头，我开始担任班主任工作，作为新班主任我的优势是熟悉教材熟悉学生，劣势是思维定势和作风偏软。于
班级管理不能放松教学，班主任在教学上是有优势的，在其他任课老师的配合和学生的努力下，我所带的那个普通班，各项成绩都还过得去，班级比较稳定，得到了领导和其他老师的肯定，让我感到很幸运也很高兴。
教师中级职称申报述职报告3 参加工作的前两年，我担任两个班的语文课程，不当班主任让我有了充分的时间熟悉和钻研教材，在孙苏林和成远方两位老师的倾心指导下，我慢慢的可以胜任这个工作了。
由于性格的关系，我那时候不是一个喜欢和学生较劲的老师，更喜欢水到渠成的授课方式，更愿意像成老师那样跟学生在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。于是我走近学生，一点一点的改变我的授课方式。在课堂上尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师独尊的大旗，既传授知识也力争用自己的思想去影响学生，引导他们树立向上的人生观和价值观，这也是大语文教学所必须的。
当然课堂教学只是一部分，更多的功夫在课下。课后的训练我一点也不放松，因为孙老师的经验告诉我：没有踏踏实实准确到位的课后训练语文教学就只能是空中楼阁镜花水月，是不会取得实质性成果的花架子。
就这样经过两年，不敢说已经形成了自己的风格，不敢说已经窥到了语文教学的门径，但是也初步取得了小小的成绩，所教的两个班的成绩也在同类班级中比较靠前，更是让我感到欣慰。
教师中级职称申报述职报告4 20xx-20xx这两个学年对我来说是跨度比较大的两年，我先是担任高二的两个文科班的语文教学工作，又来到高一担任两个实验班的语文教学任务。责任和压力并存。
文科班应该更侧重语文，而高二又是紧密联系着高考的，怎样让文科的学生既能够领略到文学的优美，又不在高考的紧张竞争中落后呢？我感到这是一个对大有文章可作的美好的难题。我整理了前两年的执教思路，又向成老师请教，借济南市中语会论文评比的机会写出了论文《语文教学中的两条线》，并在论文交流中获得了一等奖。在教学中尝试把人文知识的传授和高考能力的训练结合起来，提高课堂效率，提高训练效率，加大在阅读鉴赏和写作上的指导力度，让学生在喜闻乐见中得到能力的提升。应该说取得的效果，还是能够让人满意的。
又一次教高一，而且是两个试验班，学生变了，教材变了，教学思路必须转变。那一年我特别重视给学生打基础。因为这批学生在将来要有所突破，就必须提高他们学习语文的兴趣，挖掘他们的写作潜力，这样才能在高二高三的学习中如鱼得水，不断突破。我是这样想的也是这样做的，在那一年的测评中，学生对我的满意率是百分之百，这是对我最大的鼓励和奖赏。也坚定了的教学思路。
