染雾大学生作弊现象调查报告 篇一
近年来，大学生作弊现象日益严重，引起了广泛关注和深思。本篇调查报告将结合实地调研和问卷调查的结果，对大学生作弊现象进行深入分析，并提出相应的解决方案。
调研结果显示，大学生作弊现象主要表现在以下几个方面。首先，传统的抄袭作弊行为普遍存在。大部分学生在完成作业、论文等任务时，存在直接照抄、复制粘贴他人资料的情况。其次，网络作弊现象逐渐增多。随着互联网的普及，大学生可以轻松获取到各种作弊资料，例如论文代写、考试答案等。此外，还有一些学生利用技术手段作弊，例如使用小抄、通讯工具传递答案等。
问卷调查结果显示，大部分学生对作弊行为持否定态度，认为这是违反学术道德和诚信的行为。然而，仍有一部分学生因为压力过大、时间不够、竞争激烈等原因选择了作弊。此外，还有部分学生对作弊行为视而不见，甚至对他人作弊行为采取纵容的态度。
针对大学生作弊现象，我们可以采取以下措施来解决问题。首先，加强宣传教育。学校可以组织讲座、座谈会等形式，向学生宣传作弊的危害和违法性，增强学生的诚信意识。其次，加强监督和管理。学校应建立完善的作弊监测机制，对怀疑作弊的学生进行调查和惩处。同时，加强对考试和作业的监考和批改，提高作弊的难度和风险。此外，还可以引入科技手段，例如使用反作弊软件、监控设备等，提高作弊的被发现概率。最后，改变评价体系。学校可以加强对综合素质的评价，减少对考试成绩的过分依赖，缓解学生的竞争压力，从根本上降低作弊的动机。
总之，大学生作弊现象是一个复杂的社会问题，需要全社会共同努力来解决。学校、家庭和社会各界应加强教育引导，树立正确的价值观，加强监督和管理，形成良好的学术环境，共同营造诚信、公平、公正的大学教育氛围。
大学生作弊现象调查报告 篇二
随着中国高等教育的普及和竞争的加剧，大学生作弊现象日益突出，引起了广泛关注。本篇调查报告将从大学生作弊的原因和影响两个方面进行分析，并提出相应的对策建议。
大学生作弊现象的原因主要有以下几个方面。首先，学术压力过大是导致大学生作弊的主要原因之一。当前，高校的教学模式普遍注重成绩和排名，学生面临着巨大的学业压力，为了获得好成绩和良好的就业机会，一些学生不惜采取作弊手段。其次，道德观念淡薄也是导致作弊现象的重要原因。一些学生缺乏正确的道德教育，对于作弊行为没有足够的认识和厌恶之情。此外，作弊手段的多样化和技术的进步也为作弊提供了便利条件。
大学生作弊现象的影响不容忽视。首先，作弊破坏了大学教育的公平性和公正性，扭曲了学生的价值观和人生观。其次，作弊行为严重损害了学生的自我发展能力和创新能力。作弊不仅不能真正提高自身的学习能力和综合素质，还会导致学术水平的下降和人才质量的下降。此外，作弊还会对社会产生负面影响，降低社会对大学教育的认可度和信任度。
针对大学生作弊现象，我们可以采取以下对策。首先，加强学生的道德教育。学校和家庭应加强对学生的道德教育，培养学生正确的价值观和人生观，提高他们对作弊行为的认识和厌恶之情。其次，改变教学模式。学校应重视培养学生的综合素质和创新能力，减少对考试成绩的过分依赖，为学生提供更多展示才华的机会。此外，还可以加强对作弊行为的监督和管理，提高作弊行为的风险和代价。
总之，大学生作弊现象是一个复杂的社会问题，需要学校、家庭和社会共同努力来解决。只有形成全社会共同关注和共同努力的良好氛围，才能有效减少大学生作弊现象的发生，保障大学教育的公平性和质量。
大学生作弊现象调查报告 篇三
高校乃是高材生们接受高等教育的地方。大学生，也被一致认为是高素质者。然而如今，大学生作弊现象越来越常见，更有部分学生对作
最近，中国青年报社会调查中心通对2000人进行了一项调查，有2/3的受访者感到如今大学生作弊现象普遍，50.6%的受访者建议严格考场纪律，坚决杜绝大学生作弊。在受访者中，有51.2%是在校生或毕业大学生。
2/3受访者表示大学生作弊现象普遍
就读于湖南某高校汉语言学院的徐雯大一上学期英语课程挂科了，补考时还是不及格，需要重修。在跟同学交流时发现，有同学作弊通过了考试，于是她也有了这种想法。大一下时她在英语考试中作弊了：“当时我的室友坐在我前面我能看见她放在桌上的答题卡，于是就抄了，最后顺利的通过了考试。”
这次的经历尝到了甜头，大二时她开始在其他科目考试中作弊。她试了不少方法——考前探查考场、将答案写在纸巾上、把重点答案先写在桌子上等。她发现考试结束老师收卷时最混乱，可趁机走动看看别人的考卷，把没确定答案的题目迅速做好。这些都是在期末考试时才用，而且每次都能成功。平时的测验监考太松，她会直接拿书出来看或使用手机。徐雯的情况并非个案，有60.4%的受访者确认自己或周围同学在大学时有过作弊行为，66.6%的受访者感觉大学生作弊现象普遍，21.9%表示非常普遍。
山西一高校毕业生王檬在大二时选修了经济学作为第二专业。经济学涉及到很多数理、统计学的课程，而文科生的她数学不太好。为了通过考试，她开始作弊。“我和几个同学在考试时会分工合作，有人负责找以前的考试题，有人整理答案，有人将答案缩印。”王檬说，在双学位考试中作弊现象很常见，作弊的同学彼此间并不会觉得不好意思。在她看来，不公正的考试现象也很多，她曾在参加秘书证考试时听到老师直接向学生保证交钱保过，该老师在给分时也会照顾与自己亲近的学生。
此次的调查表发现，有54.0%的受访者认为作弊可耻。然而竟有12.6%的受访者觉得不可耻，33.5%表示不好说。对于作弊行为，54.3%的受访者认为是不诚信的表现，53.4%认为是对别人的不公平，34.7%表示应严惩作弊的学生。然而，有三成受访者认为作弊是可以理解的，5.7%的受访者表示这不算什么。上海社科联和上海信用研究会联合开展的2017年“上海高校学生信用指数调查”报告显示，大学生将作弊行为排在失信行为的最前面，说明多数学生对作弊还保持正确的认识。
半数受访者表示要严格考场纪律
徐雯表示，高中翘一节课老师可能就会打电话叫家长，但大学翘一个月的课可能都没人发现。文科专业大一课程比较枯燥，她完全没有学习兴趣，不作弊就过不了考试。“很多学生缺乏学习自觉性和主动性，对考试应付。平时不学习，临时抱佛脚。”湖南大学法学院2013级辅导员王耿翔认为，大学生作弊主要是害怕挂科。当挂科的担忧超过了考试作弊被抓的担忧时，学生就极可能作弊。但大学生作弊也有一些客观上的原因：“现在的考试形式、评价体系过于僵硬单一，对课程只注重最终的考试成绩而忽视平时的表现。当然，学校防作弊的措施也有待完善。”
大学生考试作弊的原因，38.3%的受访者认为一些学生只想混文凭，38.0%认为部分学生觉得不作弊吃亏，37.2%表示有些学生对考试持应付态度，36.6%指出作弊代价太低。除此之外，还有学生学习的自觉性和主动性不足、同学间互相包庇、考试难度大等原因。而且一旦有了第一次，就会有第二次。部分学生作弊会影响到老师对每个同学的公平评价，也会引起部分学生的心理不平衡。从学校角度来说即影响了人才培养的质量，也破坏了校风。一旦形成思维定式，将来工作遇到困难就会想找捷径。
怎样才能杜绝作弊现象？50.6%的受访者建议严格考场纪律，47.7%认为要提高教学质量，46.7%表示加大惩罚力度， 41.3%觉得应创新考试方式，40.9%建议加强诚信教育，38.5%表示要完善学生综合评价体系。王耿翔认为，学校应改善对学生的考核机制。不仅要看考试成绩，也要注重平时的表现。当然，学校也要加大对考试作弊行为的惩处力度。洪玫认为，杜绝作弊要从他律和自律两个方面入手。自律是要提升个人素质，他律一方面要靠学校建立并执行相关制度，一方面建设个人信用体系及其数据库。完善奖惩机制，让守信者获益，让失信者付出成本。高校应加强信用方面的宣传，让学生懂的维护自己的信用。“学生的信用意识提高了，进入社会后也能带动身边的人，这样整个社会的信用程度就提高了”。
你在大学时有作过弊吗？作弊行为时不守信的表现，是对他人的不公平，也是对自己的不负责。如果是自己不够努力学习，那就应该调整状态。即便是看到别人在作弊，既然知道这是不守信的行为，那又为何要学习？总而言之，不管是主观原因还是客观原因，作弊行为总是应被禁止的。
