染雾数学教师个人述职报告范文 篇一
尊敬的校领导、各位评委：
大家好！我是XX中学的数学教师XXX。今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我过去一年的工作情况。
作为一名数学教师，我始终坚持以学生为中心，以培养学生的数学兴趣和能力为目标，积极投身于教育教学工作。在过去的一年里，我主要开展了以下几方面的工作：
一、教学工作
在教学方面，我主要负责高中数学课程的教学工作。在备课过程中，我注重教材的研究和教学方法的探索，力求将抽象的数学知识转化为生动有趣的教学内容，以激发学生学习的兴趣。同时，我还积极参与学校组织的教研活动，与其他老师进行经验交流，互相学习，不断提高自己的教学水平。
在课堂教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我鼓励学生多思考、多实践，通过引导他们进行探究式学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。此外，我还积极运用多媒体教学手段，提高课堂教学的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二、学生管理工作
作为班主任，我认真负责地履行了学生管理的职责。我与学生保持良好的沟通，关心他们的学习和生活情况，及时解决他们遇到的问题。我注重班级的凝聚力和团队合作精神的培养，组织开展了一系列的班级活动，增强了学生的集体荣誉感和归属感。
三、教育教学研究工作
在教育教学研究方面，我积极参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提高自己的专业素养和教学水平。我还撰写了一篇教育教学研究论文，发表在某学术期刊上，与其他教师分享我的教学心得和经验。
总结一年来的工作，我深感责任重大，但也取得了一些成绩。然而，我也意识到自己还有很多需要提高的地方。未来，我将继续努力，不断学习和探索，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多。
谢谢大家！
数学教师个人述职报告范文 篇二
尊敬的校领导、各位评委：
大家好！我是XX中学的数学教师XXX。今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我过去一年的工作情况。
过去一年，我主要开展了以下几方面的工作：
一、教学工作
作为一名数学教师，我始终坚持以学生为中心，以培养学生的数学兴趣和能力为目标，积极投身于教育教学工作。我注重教材的研究和教学方法的探索，力求将抽象的数学知识转化为生动有趣的教学内容，以激发学生学习的兴趣。通过多媒体教学手段，我提高了课堂教学的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。同时，我还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过引导他们进行探究式学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
二、学生管理工作
作为班主任，我认真负责地履行了学生管理的职责。我与学生保持良好的沟通，关心他们的学习和生活情况，及时解决他们遇到的问题。我组织开展了一系列的班级活动，增强了学生的集体荣誉感和归属感。同时，我注重班级的凝聚力和团队合作精神的培养，为学生提供了良好的学习和成长环境。
三、教育教学研究工作
在教育教学研究方面，我积极参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提高自己的专业素养和教学水平。我撰写了一篇教育教学研究论文，发表在某学术期刊上，与其他教师分享我的教学心得和经验。同时，我还积极参与学校的教研活动，与其他老师进行经验交流，互相学习，共同提高教学水平。
总结一年来的工作，我深感责任重大，但也取得了一些成绩。我将继续努力，不断学习和探索，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多。
谢谢大家！
数学教师个人述职报告范文 篇三
数学教师个人述职报告范文
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，你梳理过这段时间的工作吗？想必我们需要写好述职报告了。好的述职报告都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的数学教师个人述职报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教师个人述职报告1时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任三年级45班和46班的数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的'效果。
三年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！
五、存在不足及努力方向。
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
回顾一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
自习课更是彻头彻尾地陪读，即使是其他任课教师的中自习时间或上课时间，我在办公室也总是坐立不安，心总是挂在教室里，脚步止不住要走到教室门口，有时候课堂纪律很差，我会忍不住打断其他老师的讲课，把破坏课堂纪律的同学请出来及时批评教育，当然课后我会向这位任课老师解释、表示歉意，他们总是很理解、支持我。再比如，课后找学生谈话则是家常便饭，既包括调皮惹事的淘气学生，也包括懂事乖巧但学习效果欠佳的学生。我的原则是，不触动学生心灵，不叫谈话。我的印象当中，有一次三个同学自习逃课，我叫他们先打电话向父母说明情况，然后大家留下来谈话，一直谈到晚上七八点，最后学生不仅认识到了自己的错误，还自己开出了治疗旷课等恶习的良方。现在想想当时真不容易，那些学生居然那么配合，没有扭头就走，那几个调皮的学生从此就乖多了，其他同学了解到这次谈话的情况后，类似的违反班纪班规的现象明显减少。
三年班主任做下来，学生给我的评价是严厉且有正气，外冷、内热，真心实意为他们好，他们还评价到，顾老师讲课很耐心很平易近人，所以我的严格要求并没有影响学习的学习热情，主动问问题的学生还是很多。
三年磨练之后，考虑尝试换一种思路管理班级，不要再拼体力了，我也很佩服那些把“无形到位、有形管理”发挥到极致的老班主任。有一次在高二一班监考，看到他们的班级日志，班级情况记录得很详细，据说效果也很好，记班级日志，这种方式记得在我们读书的时候就很盛行，实质上是一种跟踪管理、镜象管理。后来我在自己班级也设计了一份班级日志，安排值周
我是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以我的工作态度是积极的、主动的。
从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。
在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，学习新课标，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地学习，不断地摸索才能得到。
本学年度，我任教二年级数学。二年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。
我经过不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
通过一年的教学，本人在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：
1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。
3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。
适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。
怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。
科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。
