染雾最新组长述职报告有几项 篇一
最新组长述职报告有几项
作为一名组长，我深知述职报告对于团队的重要性。在最新的一次述职报告中，我总结了以下几项工作内容和成果。
首先，我在报告中详细描述了团队的组织架构和成员情况。我列出了每个成员的职责和工作范围，并对团队的整体协作方式进行了说明。我强调了团队成员之间的密切合作和良好的沟通，以及他们在各自岗位上发挥的重要作用。
其次，我详细介绍了团队在过去一段时间内所完成的工作任务和项目进展。我列出了每个项目的目标和关键成果，并总结了团队在这些项目中的贡献和成就。我强调了团队在时间管理、任务分配和问题解决方面取得的优秀表现。
第三，我在报告中分析了团队的优点和不足之处，并提出了改进和提升的建议。我强调了团队的团结和凝聚力，以及他们对工作的热情和专业态度。同时，我也指出了团队在某些方面还存在的问题，如沟通不畅、工作效率低下等。我提出了一些解决这些问题的措施和建议，以期能够进一步提升团队的绩效和效率。
最后，我在报告中总结了团队的工作目标和未来计划。我强调了团队在未来一段时间内要完成的重要任务和项目，并提出了具体的工作计划和时间安排。我鼓励团队成员继续保持良好的工作状态和积极的工作态度，以确保团队能够顺利实现目标。
总的来说，最新的组长述职报告涵盖了团队的组织架构、工作成果、问题分析和改进建议、工作目标和未来计划等几个方面。通过这次报告，我希望能够向上级领导和团队成员展示团队的工作情况和成绩，同时也为团队的进一步发展提供指导和建议。
最新组长述职报告有几项 篇二
最新组长述职报告有几项
作为最新一次的组长述职报告，我在报告中总结了以下几项工作内容和成果。
首先，我详细介绍了团队的组织架构和成员情况。我列出了每个成员的职责和工作范围，并强调了团队协作的重要性。我强调了团队成员之间的密切合作和良好的沟通，并鼓励他们在各自岗位上发挥优势，共同推动团队的发展。
其次，我详细描述了团队在过去一段时间内所完成的工作任务和项目进展。我列出了每个项目的目标和关键成果，并总结了团队在这些项目中的贡献和成就。我强调了团队在时间管理、任务分配和问题解决方面的优秀表现，以及他们的创新能力和解决问题的能力。
第三，我在报告中分析了团队的优点和不足之处，并提出了改进和提升的建议。我强调了团队的团结和凝聚力，以及他们对工作的热情和专业态度。同时，我也指出了团队在某些方面还存在的问题，如沟通不畅、工作效率低下等。我提出了一些解决这些问题的措施和建议，以期能够进一步提升团队的绩效和效率。
最后，我在报告中总结了团队的工作目标和未来计划。我强调了团队在未来一段时间内要完成的重要任务和项目，并提出了具体的工作计划和时间安排。我鼓励团队成员继续保持良好的工作状态和积极的工作态度，以确保团队能够顺利实现目标。
通过这次最新的组长述职报告，我希望能够向上级领导和团队成员展示我们团队的工作情况和成绩，同时也为团队的进一步发展提供指导和建议。我相信，在团队成员的共同努力下，我们一定能够取得更好的工作成果和更高的绩效。
最新组长述职报告有几项 篇三
本学期，在学校教导处、年级、科组的领导和指导下，通过备课组全体教师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了一定成绩。现将本学期备课组工作总结如下：
1、定时，定点，定人开展备课组活动
本学期高一化学备课组在每周四上午第三节开展备课组活动，除特殊情况，基本保证每周一次活动。每周安排一位教师主讲，就教材处理、习题安排、学生学情等进行探讨，使备课组教学内容和教学进度基本得到统一。
2、加强教师间的教学研讨
除备课组活动，我们经常利用课余时间就教学问题进行讨论，教师之间经常互相听课，相互学习。
3、公开课完成情况
本学期共有三位教师上了公开课，分别是xxx的汇报课和xxx的开放日推荐课。每次公开课前都由主讲教师在组内介绍自己的教学设计，组内教师提出意见后再由主讲教师修改完善。尤其是xxx老师的推荐课，更是经过了集体备课→讲课、听课、评课→最后正式上课等环节，开放日教学效果好，受到了外校同行的好评。
4、青年教师培养情况
本组有由职中调入的xxx和应届毕业生xx两位新教师，其中xx老师为青年教师培养对象。为帮助两位新教师尽快适应xx中教学，我们通过备课组活动、专题研讨等方式助其尽快熟悉教材，通过听课、评课助其提高课堂教学能力，通过周练、周测、期中考试命题等方式提高其解题命题能力。一学期来，两位教师进步很快，xxx老师所教班成绩在平行班居前列，xx老师所教班成绩在平行班居中等水平。在学生教学评价活动中她们均获得90分以上的高分。
（一）教学策略
1、精心备课，合理处理教学内容，根据新教材的不足和高考考纲，对教材内容进行适度扩展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。
2、加强训练和测试。通过作业、练习册、周练来强化训练，并加大检查、批改力度，督促学生完成，力求节节过关。同时通过单元测验、周末测试来检验学生学习情况。另外，在习题选择方面，采取分层的方式，指导不同层次的学生完成不同层次的习题。在测试时，增设附加题，要求实验班学生必须完成，充分照顾不同层次学生的需要。
3、加强探究实验教学，培养学生的动手能力和科学探究能力。我们尽可能的将教材实验改成学生实验，在实验设计上不拘泥于教材，而是在教材基础上使其更具有探究性，从而在一定程度上提高学生的探究能力。
（二）存在问题
1、由于种种客观原因，本学期化学课的课时受到较大影响，加上在元素化合物教学中有针对性放慢节奏，对教学进度影响很大，未能完成必修1教学内容，留下两节内容到下学期再完成。
2、教师任班级较多，教学任务重，作业批改、课外辅导的针对性有待进一步加强。
3、课堂教学的实效性还有待提高，教师讲的过多，学生的主体地位未能得到充分体现。
4、班与班之间差异过大。平行班发展不平衡，平均分差距过大。
（三）竞赛辅导和研究性学习指导
竞赛班在期中考试后已经开课，以教练周邦瑞老师为主，备课组长曾锦平老师为辅进行辅导，由于二人在不同年级，同为班主任、党员，常因百分赛，会议等而无法上课，教学进度受到很大影响。
研究性学习选题工作已经完成，由于学生所学化学知识有限，大部分课题尚未开展研究，有待寒假及其下学期开展此项工作。
1、继续加强备课组活动，提高集体备课的实效性。
2、继续抓好学生的基础训练，做好每周一练的工作。
3、进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主自学能力（尤其是实验班）。
4、搞好竞赛辅导工作，确保每周能上好两节课，并有针对性指导部分尖子生自学高二、高三甚至大学的教材。
5、开展好研究性学习活动。选择个别较有创意、研究前景的课题重点指导，争取得到高质量的研究成果。
最新组长述职报告有几项 篇四
我从事生产管理工作，深知管理工作在企业各项工作中的重要地位和作用，以人为本，以树立企业良好形象作为工作的出发点和落脚点，围绕着年初制定的工作计划，在管理工作中认真履行职责，较好地完成了各项生产管理工作任务。现将xx年工作情况作以简要总结：
xx年我主要负责生产管理工作，深知管理的重要性。生产管理是企业生产经营活动的重要组成部分，是确保企业安全生产、提高员工工作效率的基础性工作。xx年以来，我按照公司要求认真学习贯彻集团公司《生产经营管理手册》，严格管理，注重实效，按照公司的要求，全面开展生产经营管理各项工作。
一)生产经营管理方面：
1、加强了对车间员工经营管理上的指导。在生产经营过程中，我们坚持定期召开车间长会议，组织召开各车间负责人参加的生产经营协调会，总结交流生产经营中存在的不足，布置生产任务，安排部署生产经营工作。xx年我们共召开车间管理协调会12次，安全生产例会21次，经济运行分析会1次，经济运行分析会2次，通报生产经营中出现的问题17个。
2、加强了对各车间主任的管理。我们从制度上、人性化上对他们进行了约束，充分发挥他们的积极性，主动性，并利用班后会的时间，对各车间主任进行不定期的抽查，从各车间检查可以看出，他们的工作都很认真，很努力，也得到了各级领导的肯定。
二)安全生产方面：
3、我们始终把“安全第一，预防为主”的方针贯穿于安全生产的全过程，制定了安全生产责任制，把安全生产责任逐级分解落实到班组长，各车间主任层层细化到每个人，形成了“一把手挂帅，分管领导具体抓，部门各负其责，班组各负其责”的安全生产责任体系，形成了安全、生产、效益同步发展的良好局面。
4、我们从增强员工的“四种意识”入手，扎实开展“反三违、查隐患、反违章、查漏洞”活动，xx年来共查出隐患57项，已全部整改完成。查出安全隐患77项，已全部落实整改17项。
三)质量管理方面：
5、在生产过程中，认真执行“三检制”，坚持做好质量体系文件的编写、审核，加强了对原材料、半成品、成品的现场把关，发现问题及时提出整改意见。
6、建立质量信息档案，实行统计、分析制度。对产品的质量、数量、批次、分时间等重要部位每月一次通报，确保了质量信息的真实性、准确性、一致性。
7、积极推行月度工作计划制，加大对生产过程的全方位、多角度的质量管理。
8、制定月度质量工作计划，落实质量责任制，提出整改措施。
四)成本管理方面
9、认真做好成本分析，对存在的问题，及时提出整改措施。
10、严格控制生产成本，对一般性材料、半成品等主要领用材料实行单独核算。为节约成本，防止因超采购、超产生料占用过程中的浪费。
11、加大对产品外观质量的检测，提高检测效果。
最新组长述职报告有几项 篇五
作为一名基层站的能工巧匠，在各位领导和同事的帮助下，能较为圆满的完成自己的各项工作，下面我将20xx年的工作做一个简单的汇报总结!
能担任能工巧匠兼垦90采油班组长，我知道是领导和同事对我的信任，同时也明白自己身上所担负的责任。我积极投入到现场中去，解决生产中的各种问题，面对班组人员少，工作量大的全新的工作环境，我明白只有付出更大的努力，扎扎实实地干好自己得本职工作，才能让单位的职工满意，才能对得起组织对自己的关怀和照顾。今年夏天8月19日，酷暑炎热，klk90-106油管线在水中穿孔，工农关系复杂，为保证尽早开井，我们现场讨论决定自行更换油管线70米，我凌晨4点我开拖拉机将10几根油管线率先输送至穿孔现场，做好更换管线的准备工作，上班时间一到，我立即组织班组人员进行管线摆置，焊接，覆土，我时时充当现场先锋，经历近6个小时的会战，成功更换输油管线70于米，管理区对该项工作的吃苦精神也给予了充分的肯定。
我明白，现场工作光具备过硬的采油工知识是不够的，重要的是如何更好的与实践相结合，才能充分发挥自己的专长。我所承包管理的垦90油区不仅偏远，且油水井关系对于复杂，面对这种情况，他给自己制定了攻关计划，每天白天他跑现场，检查设备、处理现场技术问题，一有空余时间，就像站上的其他经验丰富的人员和站长请教，晚上把所辖油井的井史等动、静态开发资料带回宿舍进行分析研究。利用第一手资料和所学点的采油知识和技术，找到理论和实际的最佳结合点。3季度，klk90-7和klk90-10先后换管柱作业，由于这两口井是污水回注井，注水量大，作业期间，严重影响到了其他水井的正常注水，klk90x11和klk90x103井受注水影响液面上升至井口，套压达到了2mpa，部分流程憋漏。针对该情况，我多次利用单井计量车回收油，同时定做了回收套管油的流程装置，从而使套管油平稳输送至单井油管线，既解决了套压高的问题，又保证了区块稳产。
身处垦利区，必须具备为无私的奉献精神，我坚持以身作则，在日常工作中，无论输油管线穿孔，还是恶劣天气上井处理问题，我都冲在最前面，经常是工作连轴转，8小时以外的加班更是家常便饭，只因为我一直坚守着这个信念，我要当一名扎根荒原无私奉献的带头人。
一年以来，在领导和同事的帮助下，我虽然取得了一定的成绩，还存在一定的不组，如遇事比较急躁，对新事物缺少更深的认识等，我将对以上两个方面进行改进!
最新组长述职报告有几项 篇六
开展“小组合作学习”以来，尽管在实施的过程中遇到了很多困难，走了许多的弯路，但通过我和学生们的共同努力，学生发生较大变化，我收获颇多。现将自开学以来的实验情况总结如下：
1、学生课堂上参与意识增强，参与面较实验前更广。原来的课堂，是班内“优秀生”的舞台，很多中下游学生缺乏自信心，面对优秀生的强势，他们不敢把自己内心的真实感受表达出来，时间一长，他们与优秀生的差距越来越大。而开展小组合作学习以来，由于强调小组中每个成员都积极参与到学习活动中，每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得容易解决。每个学生都有了发言的机会，很多学困生也鼓起学习的自信心。
2、合作学习培养了学生的组织能力。在组织讨论时，小组长要根据实际情况安排小组成员发言，充分考虑知识的难易度和学生的水平，对于不积极参与的同学还要进行引导教育，大大提高了学生的组织能力。
3、培养了学生的合作精神与人际交往能力。在小组合作学习中，学生为了达到共同的学习目标，小组成员之间必须相互了解、彼此信任，进行交流，互相帮助和支持，还需要妥善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建立起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。
4、学生的胆量增大了。通过小组合作学习，很多原来内向的孩子得到了锻炼的机会，他们找到了自身的价值，自信心增强，敢于在全班同学面前发表自己的见解，各方面的能力有所增强。
1、学生课上展风采。通过向其他老师取经，我走了许多弯路，实验一段时间后，针对有些同学准备不充分，我对组长提出了要求，要求组长在本组展示前对小组成员的准备情况进行检查，起到督促作用，保证能顺利完成展示。同时，对各组的展示情况由同学们打分，通过此活动，同学们的自信心增强。
3、抓好课堂上的合作学习。苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的世界中，这种需求特别强烈。”小组合作学习正好为学生创设了自主探究的学习场所，为学生提供更多表现自我的舞台。在教学中，我们组织多种形式的小组合作学习。如：同桌互学、四人小组交流、朋友间互教互评、全班集体讨论、师生间的讨论等。在实践中我发现：学生更愿意向同学请教，也有当“小老师”的欲望。在这种合作中，学生能更轻松地掌握知识。在学生汇报发言的过程中，我也经常指导他们如何汇报，如何倾听别人发言，如何补充。小组合作学习由于人员少、距离近，学生读书的机会更多，思考问题发表见解的机会更多、接受伙伴评价的机会也更多。这时，他们感受到自己是学习的主人，就会更积极主动的投入学习。
1、小组合作学习评价的核心任务是促进学生的发展，学生参与评价的目的是为了培养他们的反思力，引导他们学会学习。评价以鼓励为主，但很多孩子的评价语及评价面还过于单一，还需教师通过不断学习来教会孩子如何评价。
2、小组合作讨论时，学生不能在规定时间内完成任务，而且有时偏离主题。有个别小组的个别同学利用小组交流的机会谈论其他话题，这方面还需进一步监督好，制定相应的措施制约他们。
3、学生的知识水平不同，并且综合素质存在差异，导致课堂参与程度参差不齐。班内总有十几位同学特别活跃，展示自己的欲望特别强烈，给其他同学带来压力。小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但是好学生机会更多，扮演着一种帮助的角色。困难学生成了听众，得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少，在小组活动中好学生展示的机会多，代表小组汇报的现象多。
4、由于时间较紧，教育教学任务繁重，有些问题的研究还不够细致。
