染雾观看小学心理健康观后感范文精选五篇 篇一
《小学心理健康观》是一部关于小学生心理健康教育的纪录片。通过记录小学生在学习和生活中的心理状态和问题，以及学校和家庭对他们心理健康的关注和帮助，该片深入探讨了小学生心理健康教育的重要性和有效方法。观看这部纪录片让我深受触动，对小学生心理健康教育有了更深刻的理解。
这部纪录片首先揭示了小学生面临的心理健康问题。片中展示了一些小学生因学习压力、家庭问题或人际关系等原因而出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题的情况。这些问题不仅影响到他们的学习和生活，还可能对他们的身心健康造成长期的负面影响。通过这些真实的案例，我意识到小学生心理健康问题的严重性和紧迫性，也更加关注起自己身边的小学生们。
其次，纪录片展示了学校和家庭对小学生心理健康的关注和帮助。片中的老师们通过心理辅导、情感教育和班级活动等方式，积极关注和引导学生的心理健康。同时，家长们也在家庭环境中注重培养孩子的心理素质，倾听他们的需求和疑虑。这种学校和家庭的合力让我感到温暖和感动，也让我相信只要我们共同努力，就能够为小学生的心理健康创造更好的环境。
最后，纪录片探讨了小学生心理健康教育的有效方法。片中介绍了一些心理健康教育的实践经验，例如通过游戏、绘画和互动讨论等方式，让学生们主动参与和思考。这种有趣而开放的教育方式激发了学生们的兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和应对自己的心理问题。我深受启发，意识到心理健康教育需要以学生为中心，注重培养学生的自主性和创造力。
通过观看《小学心理健康观》，我对小学生心理健康教育有了更深入的了解和认识。我认识到心理健康教育不仅是对小学生心理问题的重视，更是对他们全面发展的关注和支持。作为教育工作者或家长，我们应该更加关注小学生的心理健康，为他们提供更好的教育环境和支持。只有这样，才能够让小学生们在快乐的学习和成长中，拥有健康的心理状态和良好的心理素质。
观看小学心理健康观后感范文精选五篇 篇二
《小学心理健康观》这部纪录片给我留下了深刻的印象。通过展示小学生的生活和心理状态，以及学校和家庭对他们心理健康的关注和帮助，该片引发了我对小学生心理健康教育的思考和关注。
首先，纪录片揭示了小学生面临的心理压力和问题。片中展示了一些小学生因学习压力、人际关系或家庭问题等原因而出现焦虑、抑郁和自卑等心理问题的情况。这些问题给小学生的身心健康带来了负面影响，也给他们的学习和生活带来了困扰。通过这些真实的案例，我意识到小学生心理健康问题的严重性和紧迫性，也更加关注起自己身边的小学生们。
其次，纪录片展示了学校和家庭对小学生心理健康的关注和帮助。片中的老师们通过心理辅导、情感教育和班级活动等方式，积极关注和引导学生的心理健康。同时，家长们也在家庭环境中注重培养孩子的心理素质，关心他们的需求和情感。这种学校和家庭的合力给我留下了深刻的印象，也让我相信只要我们共同努力，就能够为小学生的心理健康创造更好的环境。
最后，纪录片探讨了小学生心理健康教育的有效方法。片中介绍了一些心理健康教育的实践经验，例如通过游戏、绘画和互动讨论等方式，让学生们主动参与和思考。这种有趣而开放的教育方式激发了学生们的兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和应对自己的心理问题。我深受启发，认识到心理健康教育需要以学生为中心，注重培养学生的自主性和创造力。
通过观看《小学心理健康观》，我对小学生心理健康教育有了更深入的了解和认识。我认识到心理健康教育不仅是对小学生心理问题的重视，更是对他们全面发展的关注和支持。作为教育工作者或家长，我们应该更加关注小学生的心理健康，为他们提供更好的教育环境和支持。只有这样，才能够让小学生们在快乐的学习和成长中，拥有健康的心理状态和良好的心理素质。
观看小学心理健康观后感范文精选五篇 篇三
心理健康就是指心理的各个方面及活动都处于良好的状态，作为青少年儿童，有一个好的心理健康也是十分重要的，这可以让我们保证以最好的状态去学习，在我们的成长过程中也会遇见很多磨难，良好的心理健康状态可以让我们快速的调节自己。下面小编在这里为大家精心整理了几篇观看小学心理健康观后感范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
观看小学心理健康观后感1
前几天，我读观看了《中小学生心理健康与学习习惯专题》这教育专题节目。节目里最令我记忆犹新的是：拖一天是一天。这篇文章写的是：有的小朋友在做事或学习的时候，会有“拖一天是一天”这种想法。这种想法的害处很多，他会让我们养成懒散的坏习惯。而且，我们偷懒的时候不安心，“恶补”的时候太疲惫。最后，会把事情做得一团糟。比如：我有一个小妹妹，一放暑假，她就不想学习。整天不是在家看电视，就是去外面玩。总是想着：“拖一天是一天”，离开学还早着呢!
每年，快开学的时候，他就开始不停的写作业。这就是“拖一天是一天”这种想法的坏处，暑假既没玩好，也没学好。所以，我们要好好学习，不能有“拖一天是一天”这种想法。今天，电视上播放了一段中国科学院院士钱伟长的一段话：读书啊没有什么窍门只有认认真真踏踏实实才能把书读好......我认为，他说得很好。
我们学习，做事坚决不能有“拖一天是一天”的想法，不然，什么也做不好。
观看小学心理健康观后感2
通过学习《中小学生心理健康标准与心理辅导》这门课，让我认识到要想真正学好心理辅导，特别是要想很好地掌握心理辅导的技能，创造性地展开工作，有效地帮助来访者解决问题。
在学习的过程中，使我联想到我的学生中的各种问题以及自己的处理方法，也让我定位了以后的努力方向：做一个优秀的小学生心理健康辅导员，让那些需要我帮助的心理求助者感受到我今天一样的成长喜悦，感受到心理健康带给自己生活幸福感的提高。
在《中小学生心理健康标准与心理辅导》的学习过程中，我认为“努力创设一种激励成长的氛围，促进学生向健康的方向成长。”是一种非常积极向上的辅导方法，教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。怎样进行有自卑、内向成绩差的心理问题生的心理辅导呢，我简单归纳了三点：
(一)播种信心
谈心——这是我要和这样的孩子做的第一件事，每次都选择轻松的话题，通过谈话，都能在孩子不易察觉地情况下，发掘其身上的优点。在经常在他们说得好、说得对的时候，大声地表扬，赞赏学生“你说得真清楚，老师听懂了”，“你真会思考问题”，“你真是有主见”……渐渐地她有了“我说话表达能力很强”的认识，每次说话都昂首挺胸的样子。
于是，再乘胜追击：“你要对自己有信心，因为你和别的小朋友一样聪明，加油!一直鼓励孩子往好的反向发展。
(二)树立信心。
“一切教育都归结为养成儿童良好的学习习惯”。要使这样的孩子养成良好的学习习惯，必须注意从一点一滴的小事做起，并持之以恒，以逐步帮助他们全面地形成良好的学习习惯。由于他们的基础较差，所以常常通过一些现实生活中的事例，培养他们从多角度思考的习惯
(三)激励信心
根据小学生好模仿的特点，在教学过程中，我及时地发现一些学生可以效仿的事例，用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如：“xxx同学，作业是同学们学习的榜样”，“xxx同学，很会提问题”等等。这样，就让他们有了学习的对象，促使他们学会适时地调控自己的学习行为，同时，我还制订一些制度如点滴汇报制度，激励措施如加花评比等，日积月累，在榜样的影响下，他们的学习习惯一定会有大的改善。
做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运用各种教育策略，这样才能取得良好的效果。
在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康，公平的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
观看小学心理健康观后感3
今天，我准时收看了湖南电视台公共频道播出由北京师范大学教授于丹主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目这个讲座的欣赏性和教育性很强，看完之后我体会很深，下面总结一些我的观后感。
《中小学生心理健康与学习习惯》讲座主要讲了三个主题：
一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：
二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧;
三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。
她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，都有家了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”他把独木舟推进海里走了。渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧?”孩子说：“不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。”
这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。
要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。
看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!
观看小学心理健康观后感4
于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，懂得孝敬父母，尊敬老师，懂得很好的处理一些人际关系与学习做一些简单的家务劳动等。
看完了于丹老师为我们上的这一堂课，使我受益匪浅。从前，我以为，只要学习好了一切都不是问题。爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。甚至让我误以为这都是他们应该做的.，只要我学习好就行了。
听了于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的话后，我才顿时恍然大悟：原来学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。
做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。而我们小学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。所以我们从小要帮爸爸妈妈分担一些家务，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮忙。
于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。
大人们常说，要想成才得先成人，所以，作为一名小学生，要成长为一名优秀的合格人才，需要学的`很多很多，不只是学习，不是吗?
观看小学心理健康观后感5
今天我看了于丹老师讲的《中小学生健康与学习习惯》有感而发，请听我细细道来我的感触。
在《中小学生健康与学习习惯》中讲了一个大课题——家庭教育。
家庭教育是指家教，且家教和门风是最大的家庭资产。家教就是不辱没祖先厚道做人，守着勤恳持家的农民本分。而怎么与周围人相处是最基本的家风。孩子需要明理，传承门风，但现在社会上出现了一些隔辈教育，而隔被教育再大也是最严重的问题就是溺爱。现在语言中，经常说“六一儿童”也就是祖父，祖母。外祖父，外祖母，爸爸和妈妈只供着一个孩子，那这个孩子就是宝塔上的那个尖。过去养孩子叫拉扯孩子，现在养孩子教供着孩子。在网络上流传着“孙子疗法”，孙子一说话，奶奶啥事也没了。很多人对自己的爸爸说：“老爸，您当年可不说这么对我的啊”。也就是说，很多家庭很有规矩的情况下，到了孙子这辈，啥规矩都没了。
当父母管教孩子的时候有些祖父祖母们就说了“孩子还小，不懂事”，要知道，这是一个伪命题，孩子小时候才是最懂事的时候。请家长遵守这些要点吧!让它作为一个您教育孩子的警钟!
