染雾读窗边的小豆豆有感 篇一
那天，我坐在窗边，抬头望去，远处的天空弥漫着一层淡淡的雾霭，仿佛将世界笼罩在一片梦幻之中。而窗台上，放着一碗盛满豆豆的小花盆，豆豆们生机勃勃地生长着，它们的每一个细胞都充满了无限的力量和希望。
我凝视着这些小豆豆，不禁联想到自己的成长之路。就像这些豆豆一样，我们每个人都是从一颗小小的种子开始，通过不断的努力和奋斗，才能茁壮成长。在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要有坚持的信念和勇往直前的勇气，就一定能够战胜困难，取得成功。
豆豆们的成长过程也让我想起了人与人之间的关系。每一颗豆豆都是独一无二的，它们在同一个盆子里共同生长，互相依靠和支持。就像我们人类一样，我们都是生活在一个共同的地球上，我们应该互相帮助和关心彼此，共同创造一个美好的世界。
窗边的小豆豆还让我想到了时间的流逝。当我第一次种下这些豆豆的时候，它们只是一颗颗小小的种子，但如今它们已经长成了茁壮的植物，展示着它们的美丽和力量。时间的流逝让我深刻地意识到，我们每一个人都应该珍惜时间，充实自己，不断地成长和进步，让自己变得更加强大和有价值。
在读窗边的小豆豆的过程中，我不仅仅是在观察这些小植物的生长，更是在感受生命的力量和美好。每一次看到它们的成长，我都会被它们的坚韧和顽强所感动，它们给了我无尽的动力和勇气，让我相信只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。
读窗边的小豆豆有感 篇二
窗边的小豆豆，是我生活中的一抹绿色，一种让我感到宁静和放松的存在。每天清晨，当我打开窗帘，阳光透过玻璃洒在小豆豆身上，它们仿佛在向我打招呼，给我带来了一天的好心情。
小豆豆们的生长过程也给了我很多启示。它们没有丝毫的抱怨和懈怠，只是默默地生长着，用自己微小的力量为世界增添了一份生机和美丽。这让我想起了生活中的许多事情，有时候我们会因为一些小的困难而抱怨和失去信心，但正是这些微小的困难和挫折，才能让我们更加坚强和成长。
窗边的小豆豆也让我体会到了生命的宝贵和短暂。它们从一颗小小的种子开始，经过一段时间的生长和发展，最终成为了一株茁壮的植物。这个过程虽然短暂，但每一刻都充满了生命的力量和美好。我们人类也是一样，每一天都应该珍惜和感恩，用积极向上的态度去生活，让自己的生命充满阳光和温暖。
窗边的小豆豆给了我很多灵感和思考。它们的生长过程是那么自然和正常，没有任何做作和修饰，但却给人一种踏实和安心的感觉。或许我们在忙碌的生活中需要停下脚步，观察和感受身边的一切，给自己一些宁静和放松的时刻，让自己的内心得到滋养和成长。
读窗边的小豆豆，让我明白了生活的真谛和意义。它们的存在不仅仅是为了美化窗台，更是为了提醒我要珍惜每一天，用积极向上的态度去面对生活中的困难和挑战。它们的生长也是一种对生命的赞美和感激，让我明白了生活的美好和价值。
读窗边的小豆豆有感 篇三
我读过许多书，如《鲁西西传》《爱的教育》《繁星·春水》《这天我是升旗手》《女生日记》等。其中我印象最深的是《窗边的小豆豆》这本书，它的作者是日本著名主持人黑柳彻子。这本书以轻快的口吻讲述了一个在别人眼里极为奇怪的小女孩——小豆豆被退学后转到了全部学生只有50几个人的“巴学园”里，在巴学园里，小豆豆与校长小林宗作先生及同学泰明等人发生的搞笑故事。
这本书的特点是细致地描述了儿童的可爱心理。我印象最深的是《山的味道海的味道》这篇文章，正如小豆豆的妈妈所说:“能把想要说的话如此简洁的表达出来，这样的人世上只要小林宗作先生一人了吧!”还有，学园里的电车教室，“活”大门也让我印象很深刻。
在《窗边的小豆豆》这本书中，我印象最深的是校长先生，他的教育方式不同于普通校园的填鸭式教育方法，他把一天的学习任务写在黑板上，让孩子们自由学习，这样就能够慢慢了解孩子们的兴趣所在，重点培育。另外，如果上午做完了全部任务还能够去散步，让孩子们在快乐中学到地理，天文，生物等知识。
读了这本书，我觉得我们就应像小豆豆一样热爱生活，热爱自然，对生活充满期望，乐观开朗，用心向上，才能活的有好处。
读窗边的小豆豆有感 篇四
我刚开始读《窗边的小豆豆》这本书的时候，就忍不住一口气从头看到了尾。
这本书的作者是日本的黑柳彻子，它讲述的是关于作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆是个可爱的女孩子，但她的思维方式比较乱，不能静下心来读书，一般人无法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘气的小豆豆一年级就被原校园退学了，之后来到了巴学园新的校园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐转成了一个大家都能理解的孩子，并奠定了一生的基础。之后小豆豆成了著名的作家和电视节目主持人，被赞誉为日本最伟大的女性。
这本书让我影响深刻的故事很多。小林校长是个思想开明、与众不同的老师，他觉得玩是小孩的天性，给小孩必须的自由时间，在自由时间里，巴学园孩子们能够尽情的做着自己喜欢做的事情。
小豆豆刚到巴学园的时候看到校长，但她海不明白是校长先生，她就鞠了以躬，大声的问“您是校长先生还是车站的人阿”那个人笑着说“是校长先生阿。”小豆豆十分开心地说“太好了!那么，拜托了，我想到这个校园来。”之后校长很有耐心的听小豆豆说话，连小豆豆自己都不敢相信，她整整讲了四个小时，想到哪儿就讲到哪儿。小豆豆很感动，从来没有人愿意和她聊天聊这么长时间，小豆豆喜欢上了这个小林校长。
十分爱巴学园，有一次她听到外面的孩子唱的歌“巴学园，破校园”!她很气愤，就编了一首歌“巴学园，好校园!走进去一看，还是好校园!”同学们一齐唱着这首歌，这是大家送给校长无比珍贵的礼物。
读了这本书我觉得我有很多的地方需要向小豆豆学习的，学习她有礼貌、善于表达自己的想法、愿意与别人沟通、有正义感等等。这些都是她长大后能成功的条件。
读窗边的小豆豆有感 篇五
《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家写的。文中的巴学园是一所校园，一所专门收所谓的“个性学生“的校园。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么老师说呀说。。一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所校园，她没有告诉豆豆她是被退学了的，因为她怕打击她的自尊心和自信心。之后，精彩的巴学院生活才开始……
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说:“怎样搞的你竟然弄到要退学!我们只好再找一个校园了，如果再退一次学，就没有校园再要你了!”小豆豆必须承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都就应来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
我觉得书中不仅仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。
巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是此刻我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。
如何尊重自己，爱自己呢那就是透过实现别人对孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要给予个性爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了校园的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮忙，因为在之后这个男孩过着正常人的生活，他也有完美的婚姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。
诸如此类的例子，多不胜数。其实天下没有坏学生。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动(比如小豆豆)和一些孩子比较大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎样样，都不能够妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导，巴学院就是这样。比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，明白她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而此刻很多教师和家长恰恰忽略了这一点。
巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解:他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个“头发稀疏，牙齿脱落”的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是:“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并持续下去，让他成为他自己。
这本书不仅仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去应对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。
读窗边的小豆豆有感 篇六
故事里，小豆豆学习了热爱书本，学会了关心别人:在那里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚，在那里，同样会体验到恐惧无奈已忧伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富，心地善良而又单纯快乐的孩子，就像校长先生经常说的“你真是一个好孩子!”良好的性格培养。远比知识的学习知识的重要得多，小学教育应把孩子从单纯的知识学习中解放出来。对个性极强或有生理缺陷的孩子，采取独特的教育方法。
小林校长对幼儿教育有独特的见解。会细心呵护每一个孩子。哪怕是生理有缺陷的孩子，对于身体有残疾的孩子，他总会想尽办法来培养他们健全的人格。保护他们小小的自尊心不受伤害。寻找一些能够让孩子们更容易理解的和愿意理解的方式去引导他们。去思考究竟就应给孩子创造一个怎样的成长环境。
