染雾读《最后的姿势》有感 篇一
《最后的姿势》是一本令人深思的小说，作者通过细腻的笔触和生动的情节，揭示了人性的复杂性和生命的脆弱性。这本小说以一个中年男子的生活为主线，通过他的经历和思考，引发了我对生命的思考和珍惜。
在小说中，主人公面临着生活的巨大压力和困惑。他是一个普通的上班族，每天在工作和家庭之间奔波，感到疲惫不堪。他开始怀疑自己的人生意义，对未来感到迷茫。然而，当他遭遇一场严重的意外后，他的思维发生了转变。他开始重新审视自己的人生，并意识到生命的可贵和短暂。
通过主人公的故事，我深刻地感受到了生命的脆弱性。我们每个人都可能在某个时刻面临突如其来的意外，生命可能在瞬间消失。然而，在这短暂的一生中，我们又常常被琐事和压力所困扰，忽视了生命的真正意义。《最后的姿势》正是通过主人公的经历提醒我们要珍惜每一天，活在当下。
此外，小说还揭示了人性的复杂性。主人公在遭遇意外之前，一直过着平凡的生活，没有太多的追求和激情。然而，当他面临死亡的威胁时，他的内心逐渐展现出了不同的一面。他开始思考自己的人生，回忆起过去的点滴，重新审视自己的价值观。这表明人在面临死亡时，会重新思考自己的人生和生活方式，意识到自己曾经忽略的东西。
通过阅读《最后的姿势》，我对生命的看法发生了改变。我开始更加珍惜每一天，努力寻找生活中的美好和意义。我也开始思考自己的人生，并尝试寻找那些被忽视的价值。这本小说让我深刻地认识到，生命是如此的宝贵，我们应该用心去感受和珍惜。
读《最后的姿势》有感 篇二
《最后的姿势》是一本令人动容的小说，通过细腻的描写和深刻的思考，引发了我对生命和人性的思考。这本小说以一个中年男子的故事为主线，通过他的经历和反思，让我意识到生命的宝贵和人性的复杂。
主人公在小说中面临着工作和家庭的压力，感到疲惫不堪。他开始怀疑自己的人生意义，并对未来感到迷茫。然而，当他遭遇一场严重的意外后，他的思维发生了转变。他开始重新审视自己的人生，并意识到生命的可贵和短暂。
通过主人公的故事，我深刻地感受到了生命的脆弱性。我们每个人都可能在某个时刻面临突如其来的意外，生命可能在瞬间消失。然而，在这短暂的一生中，我们又常常被琐事和压力所困扰，忽视了生命的真正意义。《最后的姿势》正是通过主人公的经历提醒我们要珍惜每一天，活在当下。
此外，小说还揭示了人性的复杂性。主人公在遭遇意外之前，一直过着平凡的生活，没有太多的追求和激情。然而，当他面临死亡的威胁时，他的内心逐渐展现出了不同的一面。他开始思考自己的人生，回忆起过去的点滴，重新审视自己的价值观。这表明人在面临死亡时，会重新思考自己的人生和生活方式，意识到自己曾经忽略的东西。
通过阅读《最后的姿势》，我对生命的看法发生了转变。我开始更加珍惜每一天，努力寻找生活中的美好和意义。我也开始思考自己的人生，并尝试寻找那些被忽视的价值。这本小说让我深刻地认识到，生命是如此的宝贵，我们应该用心去感受和珍惜。
读《最后的姿势》有感 篇三
读完了《最后的姿势》这篇课文，我默默地坐在椅子上，眼前不由得浮现出一幅感人而又悲惨的画面。
这篇课文主要讲了当地震灾难突然来袭时，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯护住了课桌下的四位同学，自己却不幸遇难的故事，歌颂了谭千秋老师舍己救人的崇高精神，饱含着对谭千秋老师这种舍己救人的壮举，赞颂和敬佩之情。
这个故事发生在于2008年5月12日14时28分04秒，汶川大地震。
5月12日早上，谭千秋老师和平常一样，六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早赶到学校。天空阴沉沉的，下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给同学们讲“人生的价值”。“人生的价值是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想......”忽然，房屋摇晃起来！整栋楼都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，并伴着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是，那短暂的几秒钟，容不了所有的学生都跑出去！在教学楼即将坍塌的那一瞬间，还有四位同学冲不出去，谭老师立即将他们拉到桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。地动山摇，水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了。
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震住了。谭老师的双臂还是张开的，四名学生在他的保护下成功获救，而他却献出了自己51岁的宝贵生命。
我们感受到了谭千秋老师舍己救人的精神。他用自己血肉之躯诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
读《最后的姿势》有感 篇四
今天，我们学了《最后的姿势》一课。它讲述了谭千秋老师在5.12大地震来临时，做出的可歌可泣的壮举。使我深受感动。
这篇课文主要说了：在5.12大地震来临时，正在上课的谭老师当机立断，安排大家逃离。但教室里还有四位同学逃不出去了，谭老师见了，想都没相，便把他们拉到课桌下，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却被砸下来的砖瓦压的血肉模糊。
学完了这篇课文后，我的心里久久不能平静。谭老师用身躯挡住水泥板时，难道不顾自己的生命吗？同样是血肉之躯，谭老师为了拯救四个天真活泼的孩子，忘记了一切。心里只有一个目标：保护他们的生命！其实，论论条件说，谭老师离门口最近，他完全可以像“范跑跑”一样，丢下学生，扬长而去。但他没有，他毅然留下，拼死保护了四个学生。谭千秋，一个普普通通的人民教师，他用自己51岁的生命，再一次告诉人们什么是爱与责任！谭老师像一面镜子，照出了像“范跑跑”一样的老师身上的污点。他用自己的生命为他的学生以及全国人民上了一课！这一课，也是他生命的最后一课。双手撑着桌子，死死护住学生，成为他最后的姿势！这一幕感人的场面，会永远印在我的心里！
2008年5月12日，是谭老师最壮烈的一天，正如人们所赞颂他的一样：英雄不死，精神千秋！
读《最后的姿势》有感 篇五
在2008年5月12日汶川大地震中，涌现出了许多舍己为人的感人事迹。《最后的姿势》这篇课文就是记叙了当地震发生时，谭老师不顾自己，英勇无畏地扑到逃不出去的四位学生身上，用自己的宝贵生命，挽救了四个学生的感人事迹。
读着课文，我的心绪真得无法平静。谭老师在地震来临的那一刻，不是在想他的小女儿，而是在担心着教室中的学生，这体现了谭老师在危难之际，把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，视死如归的大无畏英雄气概。
仔细想想在我的身边，就有许多像谭千秋老师一样的人，灵石县应急救援队长王强就是其中一位。
暮春三月，天气阴沉沉的，王强接到上级通知，让他去左权县救灾。王强到达左权，跳下消防车，带着身着橙色救援服的救援人员冲向火场。王强奋不顾身地拿起灭火器和水枪向火源根部喷去。火一直在蔓延，王强看到这一情景，便跑到火源跟前，拿起冲击性极强的水枪向那火焰喷去。忽然，他眼前一黑……在王强和其他人员的努力下熊熊大火熄灭了，可是我们的英雄却永远回不来了！
司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
我想对谭老师和王强说：“你们的死是为人民利益的死，是重于泰山的死。你们以身作则，忠于职守的精神永远值得我们学习！”
读《最后的姿势》有感 篇六
人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想……
2008年5月12日，这个震惊全世界的日子，一位平凡的教师用自己51岁的宝贵生命，诠释了爱与责任的师德灵魂；诠释了人生真正的价值是什么。
而这位被人们赞扬为“英雄不死，精神千秋。”的平凡教师，便是舍己为人的谭千秋老师。
5月12日下午两点左右，谭老师正在为学生们上课。而这时，阵阵尘埃腾空而起，伴随着阵阵刺耳的吱吱声，整栋楼房都摇晃起来！谭老师意识到这是地震，便对学生们大声喊了起来：“大家快跑！什么也不要拿！快！……”但是短暂的几秒钟与无情的天灾——地震容不了所有的学生都逃出去。情急之下，谭老师将来不及冲出去的四位同学拉到了课桌底下，用自己的身体护住了课桌……
因为人们常说：“生命来之不易，一旦失去，便不可重新再来。”所以在危难关头、生死攸关，许多人想到的往往是自己而不是自己身边的人。但是，离教室门口最近，最有可能逃生的谭老师，却将生的希望留给了自己的学生。谭老师如此义无反顾、无怨无悔的举动，告诉我们，谭老师爱他的学生。
因为爱，可以让一位平平凡凡的人变得崇高；因为爱，可以让一位普普通通的人舍生忘死，舍己从人，将生死置之度外！
张开双臂，护住学生。谭老师无私大爱的所作所为，让我深深体会到：只说不做的人，不一定能体会到人生的价值在于什么；但是能够用生命保护学生的人，他一定会知道人生真正的价值，是善待他人，是善待生活。只有这种每时每刻都挂记他人的人，才能够真正领悟人生的价值，真正做到无私大爱的顶峰。
最后的姿势是人世间最伟大的姿势。因为它不仅是因为谭老师用生命为他的学生们建筑的屏障，更因为这是他为他的学生们上的最后一堂课，也因为它诠释了人生真正的价值是什么。
善待身边的每一个人，给予他们温暖的爱。这，就是谭老师用生命带给我们的启示；这，就是人生真正的价值……
