染雾《嗝嗝老师》的观后感 篇一
《嗝嗝老师》这部电影给我留下了深刻的印象。影片讲述了一个充满喜剧元素的故事，通过嗝嗝老师这个角色，让我领略到了人与人之间的真诚和友善。
影片中的嗝嗝老师是一个非常特殊的角色，他每次嗝嗝都会发出高亢有力的声音，但是他却并不觉得尴尬或者难过。相反，他将这个特殊的能力变成了一种乐趣，用嗝嗝来传递快乐和友善。
嗝嗝老师的乐观和积极向上的态度给了我很大的启发。他并没有因为自己的特殊能力而感到自卑或者沮丧，而是用它来帮助他人，给予他们快乐和关怀。他用自己的嗝嗝来打动人心，让人们感受到了他的真诚和友善。他的行为让我明白，无论我们身上有什么特殊之处，只要我们用它来做好事，就能够改变自己和他人的生活。
除了嗝嗝老师的形象，影片还通过其他角色的故事展示了人与人之间的互助和友情。在影片中，嗝嗝老师帮助了很多人解决了困难，而这些人也都对他充满感激和善意。他们之间的互动让我感受到了真挚的情感和温暖的人情味。
通过观看《嗝嗝老师》，我认识到了友善和关怀对于每一个人来说都是如此重要。嗝嗝老师用自己的行动告诉我，无论我们的能力有多特殊，只要我们用它来帮助他人，就能够改变世界。他的故事让我明白，真正的快乐和满足来自于奉献和付出，只有在帮助他人的过程中，我们才能找到真正的幸福。
在电影的最后，嗝嗝老师通过自己的努力和坚持，改变了很多人的生活，也带给了观众们无尽的笑声和感动。他的故事给了我很多启示，让我意识到在我自己的生活中，我也可以成为一个像嗝嗝老师一样的人，用自己的力量传递快乐和友善。
《嗝嗝老师》这部电影以其喜剧的形式，让人们重新思考了友善和关怀的重要性。它通过嗝嗝老师这个特殊的角色，让我们看到了人与人之间的真诚和友善，让我们明白了奉献和付出的重要性。这部电影让我感动和思考，也给了我很多启示和勇气去面对生活中的困难和挑战。我相信，只要我们保持乐观和积极的态度，用自己的力量传递快乐和友善，我们就能够创造出美好的未来。
《嗝嗝老师》的观后感 篇二
《嗝嗝老师》是一部让人忍俊不禁的喜剧电影，它以一种轻松幽默的方式展现了嗝嗝老师这个角色的生活和故事。
影片中的嗝嗝老师是一个非常独特的人物，他每次嗝嗝都会发出震耳欲聋的声音。这个特殊的能力让他在生活中备受困扰，常常遭受他人的嘲笑和排斥。然而，嗝嗝老师并没有因此而放弃，相反，他用自己的嗝嗝来传递快乐和欢笑。
嗝嗝老师的乐观和坚持给了我很大的启发。他并没有因为自己的特殊能力而感到自卑或者绝望，而是用它来帮助他人，给予他们快乐和关怀。他的行为让我明白，我们每个人都有自己独特的能力和特长，只要我们用它来做好事，就能够改变自己和他人的生活。
影片中的嗝嗝老师不仅仅是一个有趣的角色，他还展示了人与人之间的互助和友情。在影片中，嗝嗝老师帮助了很多人解决了困难，而这些人也都对他充满感激和善意。他们之间的互动让我感受到了真挚的情感和温暖的人情味。
通过观看《嗝嗝老师》，我认识到了友善和关怀对于每一个人来说都是如此重要。嗝嗝老师用自己的行动告诉我，无论我们的能力有多特殊，只要我们用它来帮助他人，就能够改变世界。他的故事让我明白，真正的快乐和满足来自于奉献和付出，只有在帮助他人的过程中，我们才能找到真正的幸福。
在电影的最后，嗝嗝老师通过自己的努力和坚持，改变了很多人的生活，也带给了观众们无尽的笑声和感动。他的故事给了我很多启示，让我意识到在我自己的生活中，我也可以成为一个像嗝嗝老师一样的人，用自己的力量传递快乐和友善。
《嗝嗝老师》这部电影以其喜剧的形式，让人们重新思考了友善和关怀的重要性。它通过嗝嗝老师这个特殊的角色，让我们看到了人与人之间的真诚和友善，让我们明白了奉献和付出的重要性。这部电影让我感动和思考，也给了我很多启示和勇气去面对生活中的困难和挑战。我相信，只要我们保持乐观和积极的态度，用自己的力量传递快乐和友善，我们就能够创造出美好的未来。
《嗝嗝老师》的观后感 篇三
周末看了电影《嗝嗝老师》，主要讲述了嗝嗝老师和9F班的14个平民窟孩子的故事。像《摔跤吧》、《三傻大闹宝莱坞》一样，是一个励志而又感人的故事。无论是嗝嗝老师的教育理念，还是教育方法，都是值得学习的，可是我印象最深的还是嗝嗝老师本身。
电影中一开始就说了嗝嗝老师拥有双学位，让人不由的想，这样打嗝，怎么会注意力集中的学习，又怎么会有学校收这样的学生。嗝嗝老师一次又一次的被学校拒绝，一次又一次的面对对她教学和病症的质疑时，她却能自信的说：我能教会你们什么是图雷塔综合征，也同样能管理好学生。她对自己的病毫无隐瞒，也不会感到羞愧。
后来知道了嗝嗝老师为何如此自信的原因，她有爱护她的母亲，支持她的弟弟，还有一位理解她的老师，这些人为她提供了一个很好的成长环境。使她形成了坚定、乐观、自信的品格，这也使她尽管遭到了无数次拒绝，还是能够坚定不移的去做老师。
或许有人会说，在现实中，像嗝嗝老师这样的根本不会成为老师，在最基本的面试中就会被刷掉。可是我想电影要告诉我们的不仅仅是“一位打嗝的老师是如何成功的”，更重要的是教会我们如何看待和克服生活中“你认为不可能成功的事”，希望我们像嗝嗝老师一样勇敢和坚定。
《嗝嗝老师》的观后感 篇四
电影讲述的是一个有受瑞氏症（神经性疾病，说话中会不定期的打嗝不止。）女孩儿奈娜一心想要做一位教师，在遭遇几十次拒绝后，终于被，录取，得到做教师的资格。
之所以被拒绝那么多次，最终还被一个学校录取，是因为学校有一个特殊的班级9f班。班级14个学生，是贫民窟的最后一批孩子。特殊还因为，这群孩子极其叛逆，己经气走了数个老师，而奈娜也未能幸免，被这群孩子“对付”着。9f班非常不受全校师生的欢迎，尤其是9a班的老师。
奈娜老师非常努力，让9f班的学生在4个月后的期末考试中考得上优异的成绩得到奖牌，但一个奇迹发生了在4个月后的期末考试结果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇迹。但中间也有误会，9a班的一个学霸考试前小动作找人给了9f班两个学生假考卷，企图让9f班考不及格，岂料都及格了。后来引起作弊案风波~以及在9f学生屡次犯错面临被停学的情况，奈娜老师从未方放弃过他们。因为他相信，没有不好的学生，只有不好的老师。这个举动，让让9a班的老师承认是自己导致的作弊案，把优秀的奖牌发给了9f班。
就这样，奈娜老师一做老师就是一辈子，到后来又成为了校长，直到退休。得到大家的爱戴。
《嗝嗝老师》的观后感 篇五
看完《嗝嗝老师》这部电影后很受感动和启发，主人公纳娜是一位患有雷图特综合征的女老师，受到旁人异样的眼光，这种天生的怪病从小就让她在说话时抽动，并伴有类似打嗝的
怪声，就像电影开场，纳娜去求职的学校的面试官所说：她可能不适合当老师、教学生。她在成为老师前，被学校拒绝了很多次，我佩服她的毅力和勇气。
影片中的9F班只有14名学生，是附近城中村的孩子。由于原来学校的地皮成了现在学校的操场，这14名孩子也被划到这所著名的私立学校上学。而这个班，也是全校师生眼中的“差班”。9F班的学生断言：纳娜一天就得走人。这个9F班的学生为何这么狂？校工说奈娜是这个班过去7个月后的第8位班主任。说明平均一个班主任在9F班至多呆一个月。自从纳娜接了9F后，9F班里14个学生都很叛逆，开始时对纳娜并不认同出现各种恶作剧，纳娜通过调查知道了这些孩子的生活情况，经过努力终于得到学生的认同，9F班的学生第一次感受到被同等关注，最终取得好的成绩。
事实证明，纳娜是一个有方法、有水平的老师。她因材施教，从扔鸡蛋讲抛物线，从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力，从烘焙变化讲化学，她让学生发挥所长，不怨天尤人。
影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力量，也看到教师职业的接力与传承、博爱与奉献。通过纳娜老师，让人明白，教书育人，并不仅仅是传授知识，还有启迪智慧，鼓舞志气。
《嗝嗝老师》的观后感 篇六
星期五，老师带我们去电影院看《嗝嗝老师》，这是一部出于印度的电影，看的我泪流满面。
主要内容是这样的：嗝嗝老师，原名奈娜，患有妥瑞氏神经性综合症，不能控制自己，总发出怪叫，周围人都嘲笑她。在这样的环境下，奈娜通过自己坚持不懈，最终实现梦想。
奈娜有个好妈妈，由于奈娜会发出怪声，所以被12家学校劝去特殊学校，在外面奈娜爸爸觉得她很丢脸，应该去特殊学校，而她妈妈不觉得，对爸爸说：“奈娜是个普通孩子，要上普通学校。”就在这时，在奈娜的成长道路上，遇到了可汗校长。可汗校长对她说：“我们像对待其他学生一样对待你。”他为学生们树立了榜样，教会他博爱的精神。给了她希望，给了她面对世界的勇气与动力。
不久奈娜长大了，她有一个乐观的 心态，她想当老师，在她被许多家学校拒绝后，她不气馁在面试里，她总是先告诉他们什么是妥瑞氏综合症。
她的教育方法不同，哪一个老师会在数学课上在操场上抛鸡蛋、上数学课打篮球、物理课上玩橡胶水一样的东西而是固体。从学校最差的班级到学校第一名。
奈娜的成功有一个特别的品质就是坚持。坚持自己的理想，一定要当一名老师，传承可汗校长的理念与美德。奈娜的成功在于她心中有个标杆，榜样的力量；她有一个梦想，回报社会；她有独特的教育方式，不拘泥于形式；她有一颗宽容，平等待人的心。
最后，奈娜成功她当上了校长，继承了可汗校长理念的美德。
