染雾中学下半年德育处工作计划书范文示例 篇一
标题：加强学生心理健康教育，提升德育工作质量
第一篇内容：
一、工作目标
1. 加强学生心理健康教育，提高学生心理素质和适应能力。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，促进学生的道德成长。
3. 建立健全的德育工作机制，提升德育工作质量。
二、工作内容
1. 开展心理健康教育活动
a. 组织心理健康知识讲座，提高学生对心理健康的认识和重视程度。
b. 开展心理健康教育课程，培养学生的情绪管理和压力调适能力。
c. 设立心理咨询室，提供学生心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰。
2. 强化德育教育
a. 开展以“立德树人”为主题的班会活动，引导学生树立正确的价值观。
b. 组织道德讲堂，让学生了解先进的道德模范，激发学生的道德情感。
c. 开展德育实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 建立德育工作机制
a. 完善学校德育评价体系，建立德育考核机制，激励教师积极参与德育工作。
b. 加强与家长的沟通，提升家庭德育水平，形成学校和家庭的合力。
三、工作计划
1. 月度计划
a. 每月举办一次心理健康知识讲座，邀请专家进行讲解。
b. 每周开展一次心理健康教育课程，由心理老师负责授课。
c. 每周组织一次班会活动，以“立德树人”为主题。
2. 季度计划
a. 每季度组织一次道德讲堂，邀请道德模范进行分享。
b. 每季度开展一次德育实践活动，如志愿者活动、环保行动等。
c. 每季度召开一次学校德育工作会议，总结经验，制定下一阶段工作计划。
3. 年度计划
a. 定期评估德育工作成效，对教师进行奖惩和培训。
b. 加强与家长的互动，组织家长学校，让家长参与德育工作。
四、工作保障
1. 落实工作责任，明确工作职责，确保工作有序进行。
2. 加强师资培训，提高教师的心理健康教育和德育教育水平。
3. 配置必要的资源，如心理咨询室、德育教材等。
通过加强学生心理健康教育和德育教育，我们将提高学生的心理素质和道德素养，培养他们正确的价值观和道德观念，为学生的全面发展打下坚实的基础。
中学下半年德育处工作计划书范文示例 篇二
标题：构建和谐校园氛围，促进学生全面发展
第二篇内容：
一、工作目标
1. 构建和谐校园氛围，营造良好的学习和生活环境。
2. 提升学生综合素质，促进学生全面发展。
3. 增强学生的社会责任感和公民意识。
二、工作内容
1. 建设和谐校园氛围
a. 加强学校规章制度的宣传和执行，确保学校秩序良好。
b. 组织文艺活动和体育竞赛，丰富学生的课余生活。
c. 加强学生与教师、家长之间的沟通和合作，形成和谐的三方关系。
2. 提升学生综合素质
a. 组织学科竞赛和学术活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
b. 开展兴趣小组活动，培养学生的特长和兴趣爱好。
c. 举办职业规划讲座和实践活动，引导学生正确选择未来的职业方向。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识
a. 组织社会实践活动，让学生走出校园，了解社会并回报社会。
b. 引导学生参与公益活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
c. 组织学生参与志愿者活动，培养学生的团队合作和服务精神。
三、工作计划
1. 月度计划
a. 每月组织一次文艺活动，如歌唱比赛、话剧表演等。
b. 每周开展一次兴趣小组活动，满足学生的特长和兴趣需求。
c. 每月举办一次职业规划讲座，帮助学生了解职业发展。
2. 季度计划
a. 每季度组织一次学科竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
b. 每季度开展一次社会实践活动，让学生走出校园，了解社会。
c. 每季度举办一次公益活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
3. 年度计划
a. 定期评估学生综合素质，总结经验，制定下一阶段工作计划。
b. 加强与社会资源的合作，为学生提供更多的发展机会。
四、工作保障
1. 健全校园管理制度，确保校园秩序良好。
2. 加强学生指导和辅导，提高学生的综合素质。
3. 配置必要的资源，如文艺设备、实验器材等。
通过构建和谐校园氛围，提升学生综合素质，培养学生的社会责任感和公民意识，我们将为学生的全面发展创造有利条件，为社会培养更多有用之才。
中学下半年德育处工作计划书范文示例 篇三
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一、指导思想
本学年德育处将继续以社会主义核心价值观为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，以德育主题活动为依托，建设学生喜爱的德育平台，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，引导、塑造学生的良好行为习惯，增强德育教育的有效性。继续以班级、年段为实施幸福德育的平台，推进幸福德育工作在我校的深入开展，以感恩教育为切入点，引导学生感恩师长、感恩学校、感恩社会，培养高素质、明礼仪、善感恩的人才。
二、工作目标
反思总结上一学年幸福德育开展情况，进一步推进幸福德育工作深入，积极推进德育校本课程——幸福读本实施，加强幸福德育科研工作，形成一整套切实可行地推进幸福德育的方法与制度;加强公民意识教育，学生行为规范养成教育，培育良好校园氛围，引导学生良好的行为规范意识;结合教师节、拗九节、重阳节、父亲节、母亲节等节日，以主题活动的形式推进中华优良传统文化教育，特别是感恩教育，培养学生感恩之心;继续推进我校体育节、艺术节、元旦迎新、社团节等大型活动的有序开展。
三、本学期工作重点
增强幸福德育研究，推动幸福德育工作在我校的深入开展
(1)在总结我校去年幸福德育实施经验的基础上，加强幸福德育科研工作。以科研项目的推进带动我校德育工作团队理论水平的提升。我处今年将着力推进省级两个新的课题：福建省中小学德育研究专项课题——《以幸福德育为目标的高中班会课课程建设》、福建省中小学教师发展基金课题——《普通高中的幸福德育的分层次研究》的研究工作，相信随着课题研究的深入开展将进一步提升我校德育队伍的理论研究水平。
(2)继续以班级、年段为平台，大力推进幸福德育的实施。加强班级环境文化、制度文化、活动文化、课堂文化、管理文化建设工作，营造愉悦和谐的人际关系，组织有向心力的班级活动，培育多元包容的班级文化、形成阳光向上的班级气质，让幸福班级建设成为年级、学校的基础，从而推进幸福德育工作在我校的深入开展。
(3)有效推进年段工作，培育、塑造年段德育工作特色
立足我校德育工作年段分层次推进的特色，德育处根据学生三年成长特点，结合我校德育培养目标，统筹安排年段德育工作重点，加强年段工作研究，从高一、高二、高三年段学生特点出发，优化落实分层次德育目标，依托我校学生成长手册，记录学生成长历程，推进年段管理工作，提高整体管理水平。
(4)编印德育校本教材，打造三中德育特色品牌
编印《幸福读本》、《班主任工作指南》、《三中学生指南》、《高中班会课课程教材》，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到校本德育课程的德育目标之中，充分发挥课程的德育功能，丰富学校德育资源。
2.加强高三毕业班管理工作，通过强化常规管理，使学生的思想统一到年段、学校的要求上来，根据不同阶段，学生表现出的不同思想状态，开展有针对性的工作，使学生始终保持良好的精神面貌，提高备考效率。关注高三年段班主任、学生心理状态，营造良好毕业班氛围，组织适宜高三年级德育活动，密切家校联系，促使学生、家长、班级、年段、学校形成合力，增强团队意识，为明年高三取得更好成绩打下坚实的基础。
3.加强德育队伍建设，提升德育干部素质
除了依托班主任例会，以会代训外，还要转换培养方式，加强班主任培训。本学年成立三中青年教师“读书会”，将继续通过为班主任定购教育书籍，引导班主任利用课余时间自学相关理论知识;观摩学习主题德育活动，不断学习兄弟学校、本校先进班主任工作先进经验;定期组织教育理论学习、读书沙龙活动，使班主任能够及时地接受到新思想，相互交流学习心得;定期聘请有经验的班主任就常规管理、班集体建设、育人的成功案例等方面进行经验介绍等四种方式不断引导班主任们学习先进的管理、育人经验，不断提升班主任队伍素质水平。鼓励班主任主动认真地开展工作，注重发挥骨干班主任的示范作用，力争打造一只高素质的班主任队伍。
4. 加强公民意识教育，继续完善德育考核制度建设，扎实推进学生行为规范教育
针对近年来学生素质情况，大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。扎实推进学生行为规范教育，培养学生良好的行为规范。
(1)认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。
(2)完善我校的德育考核细则，依托智慧校园平台，进一步推进值班领导、值班教师和值日学生的检查制度，增强常规管理工作，增强德育实效，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。利用班会组织学生认真学习落实《福州三中德育考核细则》，对学生进行行为规范系列教育，强化训练，让学生明确在校学习生活中应怎样做，能做什么，不能做什么。
(3)充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行思想品德与文明礼仪教育，营造校园内对学生对行为规范养成的浑厚氛围。动员全教师，全员育人，引导学生讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。
(4)依托校园数字化德育考评系统，增强学生自主管理能力。本年度，我们根据去年数字校园体系使用经验，修正，改进考核系统，并将学生自主管理的班级卫生、课间操、眼保健操等考核工作相关电子表格引入到德育考评系统，进一步完善了考核内容，增强学生的自主管理能力。以评比促管理，引导学生健康成长。
(5)充分发挥年段力量，落实学生常规管理工作。以三个段长为主要负责人，以班级为基础，引导各班做好班级常规管理工作。定期进行班级管理工作交流，对于优秀班级在年段会上给予表彰、鼓励，对不良现象和不良行为及时总结有效经验，互补有无。
5. 加强中华优秀传统文化教育，大力推进感恩教育，培养学生感恩之心
感恩是一种人格品质，是一种人生态度，是一种道德修养，作为三中的学生应该具有这种人格特质或一种习惯，常怀感恩之心，不仅能够使人体验生活的幸福感，对环境与他人充满敬重、关切和珍爱，还会激励人为了使自己变得更加美好而奋斗。本学年将做好以下工作
(1)将感恩教育贯穿于学校的各项德育工作活动中，作为班主任的一项重要工作，新学年开始，要求班主任在制定班级公约中就加入尊重老师，礼貌可人，团结，对人友善，每天微笑。不抱怨，不沮丧，找到快乐，有爱心，能付出，有责任，做一个受人的人，不只生活在自己的小圈子里，做内心简单透明的人，多做自我批评，宽容他人等等内容。
(2)开展形式多样的活动，把感恩教育落到实处
本学年拟开展以下活动：开展一次征文活动，开好一次主题班会，组织一次以“感恩父母”为主题内容的演讲活动，举办 “感动瞬间”书法、绘画和摄影展，让师生用书法、绘画、摄影等形式来表达内心的感恩之情。开展“感恩父母，从点滴做起”活动，鼓励学生为父母做一些力所能及的事情。在师生中开展写一封家信、打一个电话、等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养师生感激父母的养育之情。
6.进一步整合家、校、社会资源，大力推进德育工作开展
完善家、校、社会网络，充分、有效利用社会、家长资源，拓展德育工作资源，积极争取家长、社会对学校德育工作的支持与参与。积极推进家长学校建设，加强家校联系，邀请家长到校做讲座;积极组织学生参与各种校外实践和公益活动，充分利用家长资源与xx市的社会实践基地资源，使社会实践、日常校外活动和志愿者活动常态化、融入学生学习、生活，促使学校、家庭、社会形成教育合力。
7.增强学生法制教育、安全教育
加强与xx市检察院的联系与合作，特别聘请林承杰检察官为我校法制辅导员，通过邀请xx市检察院领导、专家来校进行法制教育安全教育讲座，外出参加相关法制、安全教育活动等形式的活动，增强学生的法制观念、社
8.抓好学生心理健康教育工作
依托阳光小屋，认真研究我校学生心理变化特点，针对不同年级建立相关心理引导、疏导工作制度。建立学生心理档案，对学生当前出现的异常心理和行为进行鉴别和辅导。通过个别心理咨询、传授有益的宣泄方法，从而帮助有心理障碍或是心理困扰的学生，学习有困难的学生，有行为问题的学生，深受情绪困扰的学生走出心理阴影。此外，通过团体心理辅导、班会课渗透、宣传建设等手段引导、帮助学生克服不良因素给他们健康成长带来的不利影响，提高学生的心理素质，开发学生未来自我发展的潜能。
9、广泛开展社会实践活动，改进实践育人。充分体现“德育在行动”，开展以诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列行动;组织学生广泛参加“学雷锋”等志愿服务和社会公益活动;教育学生主动承担家务劳动;组织学生参加学工学农生产体验劳动，广泛利用博物馆、美术馆、科技馆等社会资源，充分发挥各类社会实践基地、组织学生定期开展参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游等活动。逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入学生综合素质评价。
