染雾三年级数学上册教学工作计划优秀范文 篇一
标题：培养学生数学思维的教学工作计划
引言：
数学作为一门基础学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力的培养有着重要的作用。在三年级数学上册的教学中，我们将以培养学生数学思维为目标，通过灵活多样的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力；
2. 培养学生的解决问题的能力，培养学生主动探索和合作解决问题的意识；
3. 培养学生的数学兴趣，激发学生的学习动力和积极性。
二、教学内容：
1. 数的认识和数的运算；
2. 简单的加减法运算；
3. 数的排序和比较；
4. 数的分解和组成；
5. 数的整体和部分；
6. 数的图形和图形的认识。
三、教学方法：
1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受数学的应用，培养学生的数学思维能力。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4. 演绎法：通过具体的实例引导学生进行归纳和总结，提高学生的分析和推理能力。
四、教学步骤：
1. 导入：通过讲解生活中的实际问题，引发学生对数学的思考和兴趣。
2. 讲解：通过示例和图形的展示，向学生讲解数学的基本概念和运算方法。
3. 操练：通过练习题，巩固学生的基本运算能力和解决问题的能力。
4. 拓展：通过拓展题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
5. 总结：通过归纳总结，让学生对本节课的内容有深刻的理解和掌握。
五、教学资源：
1. 教学课件：利用多媒体技术，呈现形象生动的教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 教学工具：利用数学教具和实物，增加学生的实际操作和观察，提高学生的数学思维能力。
3. 数学游戏：通过数学游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六、教学评价：
1. 学生表现评价：通过观察学生的学习情况和作业完成情况，评价学生的学习能力和解决问题的能力。
2. 教学效果评价：通过学生的考试成绩和学习兴趣调查等方式，评价教学效果和学生的学习动力。
七、教学计划安排：
第一周：数的认识和数的运算；
第二周：简单的加减法运算；
第三周：数的排序和比较；
第四周：数的分解和组成；
第五周：数的整体和部分；
第六周：数的图形和图形的认识。
结语：
通过本教学工作计划，我们将以培养学生数学思维为目标，通过灵活多样的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。我们相信，在这样的教学环境下，学生将能够更好地理解和掌握数学知识，培养出优秀的数学思维能力。
三年级数学上册教学工作计划优秀范文 篇三
一、情况分析
(一)班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、课时安排：
一、测量(7课时)
千米的认识………………………………………4课时左右
吨的认识3课时 …………………………………3课时左右
二、万以内的加法和减法(二)(9课时)
加法………………………………………………3课时左右
减法………………………………………………3课时左右
加法和减法的验算………………………………2课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
三、四边形(6课时)
四、有余数的除法(5课时)
五、时、分、秒(3课时)
填一填、说一说………………………………………1课时
六、多位数乘一位数(13课时)
口算乘法…………………………………………3课时左右
一位数乘二、三位数……………………………5课时左右
中间、末尾有0的乘法 …………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
七、分数的初步认识(5课时)
八、可能性(4课时)
九、数学广角(3课时)
掷一掷…………………………………………………1课时
十、总复习(4课时)
七、教学进度
时间 内容 课时安排
第二周 千米的认识 4
第三周 吨的认识、加法 4
第四周 万以内的加法和减法(二)(加法) 4
第五周 万以内的加法和减法(二)(减法) 4
第六周 放假
第七周 验算、整理和复习 4
第八周 四边形 4
第九周 四边形、有余数的除法 4
第十周 有余数的除法 4
第十一周 时分秒、填一填 4
第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4
第十三周 一位数乘二、三位数 4
第十四周 中间、末尾有0的乘法 4
第十五周 整理和复习、分数的初步认识 4
第十六周 分数的初步认识、可能性 4
第十七周 数学广角、掷一掷 4
第十八周 复习1-3 4
第十九周 复习4-6 4
第二十周 复习7-9 4
第二十一周 总复习 4
第二十二周 考试
