染雾四年级上册科学教学工作计划范文 篇一
四年级上册科学教学工作计划
一、教学目标
通过本学期的科学教学，培养学生的科学思维和实践能力，使他们对自然界的规律和现象有初步的认识和理解。具体目标如下：
1. 理解并能简单描述一些常见的自然现象和规律。
2. 掌握基本的实验方法和观察技巧，能够进行简单的实验和观察。
3. 培养学生的科学探究兴趣和动手实践能力，激发他们的创新思维。
二、教学内容和安排
1. 第一单元：物质的性质和变化（3周）
主要内容：物质的三态、物质的变化、物质的性质等。
教学安排：讲授基本概念和知识，进行简单的实验和观察，帮助学生理解和掌握物质的性质和变化规律。
2. 第二单元：生物的生存环境（2周）
主要内容：生物的生存条件、生物的特征、生物的种类等。
教学安排：带领学生进行户外观察和实地考察，了解不同生物的生存环境和特征，培养他们对生物的兴趣。
3. 第三单元：天地万物（4周）
主要内容：天体运动、地球的构造和变化、自然界的规律等。
教学安排：通过讲解、实验和观察，帮助学生理解天地万物的变化和规律，激发他们对宇宙的好奇心。
4. 第四单元：科学实践（3周）
主要内容：科学实践的方法和步骤、科学实验的设计和实施等。
教学安排：引导学生进行一些简单的科学实践活动，培养他们的观察和实验能力，锻炼他们的科学思维和创新能力。
三、教学方法和手段
1. 通过讲解、演示、实验和观察等多种教学方法，帮助学生理解和掌握科学知识。
2. 引导学生参与互动式教学，培养他们的探究兴趣和动手实践能力。
3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评估
1. 定期进行课堂小测验，检测学生对知识的掌握情况。
2. 通过实验和观察，评估学生的实践能力和科学思维。
3. 定期组织学生进行小型科学项目，评估他们的创新能力和团队合作意识。
五、教学资源
1. 教科书和教学辅助材料。
2. 实验器材和实验用品。
3. 多媒体教学设备和软件。
六、教学安全
1. 在进行实验和观察活动时，要注意学生的安全，确保实验环境的安全和卫生。
2. 强调学生的安全意识，教育他们正确使用实验器材和实验用品。
七、教学反思
定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
四年级上册科学教学工作计划范文 篇二
四年级上册科学教学工作计划
一、教学目标
通过本学期的科学教学，培养学生的科学思维和实践能力，使他们对自然界的规律和现象有初步的认识和理解。具体目标如下：
1. 理解并能简单描述一些常见的自然现象和规律。
2. 掌握基本的实验方法和观察技巧，能够进行简单的实验和观察。
3. 培养学生的科学探究兴趣和动手实践能力，激发他们的创新思维。
二、教学内容和安排
1. 第一单元：物质的性质和变化（3周）
主要内容：物质的三态、物质的变化、物质的性质等。
教学安排：讲授基本概念和知识，进行简单的实验和观察，帮助学生理解和掌握物质的性质和变化规律。
2. 第二单元：动物的生存环境（2周）
主要内容：动物的生存条件、动物的特征、动物的种类等。
教学安排：带领学生进行户外观察和实地考察，了解不同动物的生存环境和特征，培养他们对动物的兴趣。
3. 第三单元：天地万物（4周）
主要内容：天体运动、地球的构造和变化、自然界的规律等。
教学安排：通过讲解、实验和观察，帮助学生理解天地万物的变化和规律，激发他们对宇宙的好奇心。
4. 第四单元：科学实践（3周）
主要内容：科学实践的方法和步骤、科学实验的设计和实施等。
教学安排：引导学生进行一些简单的科学实践活动，培养他们的观察和实验能力，锻炼他们的科学思维和创新能力。
三、教学方法和手段
1. 通过讲解、演示、实验和观察等多种教学方法，帮助学生理解和掌握科学知识。
2. 引导学生参与互动式教学，培养他们的探究兴趣和动手实践能力。
3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评估
1. 定期进行课堂小测验，检测学生对知识的掌握情况。
2. 通过实验和观察，评估学生的实践能力和科学思维。
3. 定期组织学生进行小型科学项目，评估他们的创新能力和团队合作意识。
五、教学资源
1. 教科书和教学辅助材料。
2. 实验器材和实验用品。
3. 多媒体教学设备和软件。
六、教学安全
1. 在进行实验和观察活动时，要注意学生的安全，确保实验环境的安全和卫生。
2. 强调学生的安全意识，教育他们正确使用实验器材和实验用品。
七、教学反思
定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
四年级上册科学教学工作计划范文 篇三
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、学生情况分析：
学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围
四、教材分析：
1、本册内容情况：
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动：
（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
（2）对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。
3、教学重点：
重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
